讀書(shū)樂(lè)
讀書(shū)樂(lè)1
每當(dāng)我走進(jìn)圖書(shū)館時(shí)，就好像進(jìn)入了天堂中一樣，這些書(shū)深深的吸引了我，我也喜歡去翻閱它們。一本小說(shuō)，我們就可以從中知道當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境，以及食、衣、住、行……等，這些書(shū)可以引導(dǎo)我們?nèi)松�、前途與方向。
打開(kāi)歷史，我們可以了解以前的君王是如何的對(duì)待平民百姓，也可以知道怎么樣做才可以讓人民愛(ài)戴。
打開(kāi)自然科學(xué)，可以得到自己想要的答案，例如：為什么有人？為什么世界上有神？為什么有天空？為什么有動(dòng)物……等。
常聽(tīng)人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！庇凶x書(shū)就有知識(shí)，所以多看書(shū)是有幫助的。
讀書(shū)樂(lè)2
文字是鮮活的，而書(shū)是有生命的，凡是喜歡讀書(shū)的人，便能感受到其中的樂(lè)趣，且沉迷于書(shū)中的奇幻世界；然而，不喜歡讀書(shū)的人，則會(huì)對(duì)書(shū)感到厭倦、乏味和空虛。而我是個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)的人，常常讀得津津有味！對(duì)我而言，書(shū)就像食物一樣，是我們?nèi)祟?lèi)每天都必定會(huì)接觸到的。
我喜歡讀情節(jié)緊湊的書(shū)籍，隨著書(shū)中主角和情景的變化，心情就像一條緊繃的弦，不時(shí)的替主角捏一把冷汗。因?yàn)閯∏榫o張，所以使人迫不及待的想要翻到下一頁(yè)，繼續(xù)閱讀精采的故事內(nèi)容。書(shū)，可以改變一個(gè)人的個(gè)性，可以改變一個(gè)人的思想，也可以改變一個(gè)人的人生觀和志向。在書(shū)中，也許能看到另一個(gè)自己，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。所以，書(shū)就像一面鏡子，當(dāng)你在閱讀的同時(shí)，看見(jiàn)的不只是書(shū)中角色的處境，也很可能會(huì)看到自己的現(xiàn)況。
讀書(shū)，可以不理會(huì)外在的繁瑣事物，只沉浸在書(shū)的世界里。有一本書(shū)《態(tài)度》，它使我與人交談時(shí)，口氣不會(huì)太強(qiáng)硬，我想這就是讀書(shū)對(duì)我最大的幫助吧！另外，讀書(shū)也能改變一個(gè)人的生活習(xí)慣。書(shū)有好的，也有壞的，如果閱讀只是一味追求眼睛及思想的欲望，那讀書(shū)就沒(méi)有什么意義了。
沉浸在讀書(shū)的樂(lè)趣中，使我感到喜悅，因?yàn)閮?nèi)容是令人感到舒暢的，文字是跳躍的，使人愛(ài)不釋手。還有，有些書(shū)是有教育意義的，例如：《貓戰(zhàn)士》教我友誼的重要，《銀龍騎士》讓我了解到努力不懈，團(tuán)結(jié)力量大的精神。
讀書(shū)樂(lè)3
多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)樂(lè)。書(shū)在我面前，展現(xiàn)出了一個(gè)五彩繽紛的世界。
在書(shū)中我可以和動(dòng)物談話(huà)，與古人見(jiàn)面，到嫦娥姐姐家做客，到南極去參觀。多少吃，我和書(shū)的作者一起歡樂(lè)，一起悲傷。我曾經(jīng)被書(shū)中無(wú)數(shù)優(yōu)秀的人物所干的，為賣(mài)火柴的小女孩流下了同情的淚水，為驕傲的小兔子而臉紅，也為《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑。我從書(shū)中汲取了無(wú)窮的智慧和力量，從書(shū)中我懂得了什么是真，善，美，什么是假，丑，惡。
書(shū)，給我打開(kāi)了知識(shí)的窗口，開(kāi)闊了我是視野，豐富了我的業(yè)余生活，陶冶了我情趣。
讀書(shū)樂(lè)4
從小媽媽就告訴我，要好好讀書(shū)。
莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光”。這書(shū)籍，記載的是人類(lèi)知識(shí)、智慧的傳承。可是世界上的書(shū)那么多，每天還創(chuàng)造新的書(shū)籍，就是天天看，也看不完啊。這樣我們要學(xué)會(huì)去選擇適合我們的圖書(shū)，在選擇的時(shí)候，同學(xué)們可以去參考老師、爸爸媽媽的意見(jiàn)。我和爸爸媽媽一起買(mǎi)了很多的書(shū)，當(dāng)我再看以前看過(guò)的書(shū)時(shí)，又可以從書(shū)中找到新東西，對(duì)書(shū)中的許多奧妙逐漸理解。隨著書(shū)讀的越多，知識(shí)掌握的越多，就漸漸體會(huì)到了讀書(shū)的快樂(lè)。
不必去在意讀得多、讀的少、讀得快、讀得慢，去理解，去思考，去讀書(shū)吧！
讀書(shū)樂(lè)5
我很愛(ài)看書(shū)，所以我被爸爸媽媽稱(chēng)為小書(shū)蟲(chóng)。
每天爸爸一回家，我都要和他一起去書(shū)店買(mǎi)書(shū)或看書(shū)。每買(mǎi)到一本書(shū)我都要馬上讀。我讀書(shū)速度很快，幾乎是囫圇吞棗，但看完書(shū)后我會(huì)想作者為什么要寫(xiě)這本書(shū)。
有一天老師問(wèn)我們鱷魚(yú)為什么要流眼淚，其他同學(xué)都說(shuō)鱷魚(yú)眼睛被沙子弄疼了，我卻說(shuō)鱷魚(yú)流眼淚是因?yàn)樗麄兣披}系統(tǒng)長(zhǎng)在眼睛后，所以排鹽要靠眼睛。老師聽(tīng)后，說(shuō)：“非常正確！”
讀書(shū)要有時(shí)間限制，不能太長(zhǎng)，因?yàn)闀?huì)的近視的。
讀書(shū)樂(lè)6
英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量。”俄國(guó)哲學(xué)家提吉舍夫則寫(xiě)道：“在知識(shí)的山峰上登得越高，眼前展現(xiàn)的景色就越壯觀。”知識(shí)從哪來(lái)？就是從書(shū)籍中來(lái)獲取，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”一直牢記在我心中，因?yàn)樗o了我豐富的知識(shí)和極大的興趣。
在古時(shí)候，人類(lèi)的文明的進(jìn)步發(fā)展都是先發(fā)明了文字，然后，人類(lèi)把古往今來(lái)的事都記載了下來(lái)便有了書(shū)籍和記傳。人們?cè)谶@些書(shū)籍中尋找事記的成敗原因，從而汲取到知識(shí)，使人類(lèi)文明得到了更大的發(fā)展。
我喜歡在休閑的時(shí)間拿一本書(shū)，沏一壺茶，靜坐在臺(tái)上，用心去品書(shū)，品茶，這是一種雅致的享受，也是令我向往的日子。
讀書(shū)好似品茶，沁人心脾。那干癟的葉子經(jīng)過(guò)沸水的沖沏后，就如同被賦予生命一般，不停的翻騰，舒展，碧生生地，還原生命濃縮的綠色。濃香的茶，伴隨濃濃的書(shū)香就這樣源源不斷地灌輸我的身體和心靈，讓我的生命充滿(mǎn)生機(jī)。
在讀書(shū)的時(shí)候，我會(huì)獲得許多別人意想不到的驚喜。知識(shí)，便是書(shū)賦予我最豐富的禮物。我可以用思想去承載這些知識(shí)，閉上眼睛去智慧的天堂邀游。我還可以與作者進(jìn)行跨時(shí)空的交流，從莊周到王夫之，我一一叩問(wèn)他們的心靈，我能讀出朱自清的雋永，魯迅的辛辣，錢(qián)鐘書(shū)的淡泊，冰心的婉約，我還可以感悟到三國(guó)孔明戒子篇中：“才學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)�！边@段話(huà)是說(shuō)：必須學(xué)習(xí)才能得到本領(lǐng)，不學(xué)習(xí)就無(wú)法得到更多的知識(shí)和本領(lǐng)，沒(méi)有志向就無(wú)法學(xué)好。我感悟到只是是多么的重要。我喜歡閱讀，體味詩(shī)書(shū)，摘取知識(shí)與情感碩果的瀟灑與恬靜。
惟書(shū)有色，艷于西子；惟文有華，秀與百卉，讀書(shū)的過(guò)程如同沐浴清泉出去我心頭的負(fù)荷，如同立身清風(fēng)，拂去我心頭的塵埃，在有書(shū)陪伴的日子里，我的靈魂與書(shū)成為摯友。
或許將來(lái)我會(huì)遠(yuǎn)離故土去追尋自己的夢(mèng)想，或許屬于我的只是呼嘯而過(guò)的風(fēng)和裝滿(mǎn)理想的行囊，但我會(huì)讓書(shū)這個(gè)給我知識(shí)，促上進(jìn)的摯友永遠(yuǎn)陪伴著我！
以前，我書(shū)雖讀得不少，但作文表達(dá)卻不怎么樣�？赡苁且�?yàn)檫�沒(méi)有“破萬(wàn)卷”吧！
一年來(lái)我又開(kāi)始大量閱讀書(shū)籍了，每一本書(shū)都細(xì)細(xì)體會(huì)，細(xì)細(xì)咀嚼。讀青山、讀藍(lán)天，我從中領(lǐng)會(huì)了大自然的奇異，萬(wàn)物的自在；我讀社會(huì)、讀生活，我見(jiàn)識(shí)了人間的丑惡與善美、拼搏與收獲。自從“讀書(shū)破萬(wàn)卷”后我驚奇的發(fā)現(xiàn)，我能通過(guò)書(shū)這扇窗戶(hù)，去讀老師、讀朋友、讀人生。我驚訝地發(fā)現(xiàn)：這世間本就是一本大書(shū)：奇異、美妙、憂(yōu)傷、丑惡、善美，又蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)源泉。人間的酸、甜、苦、辣，真實(shí)極了，燦爛極了。令我更開(kāi)心的是從那以后我的作文水平越來(lái)越高。雖談不上文聲高手倒也能出口成章了。在家里，滿(mǎn)臉秀才樣，之乎者也，吹得父母笑瞇了眼。文場(chǎng)上，我博古論今，旁征側(cè)引，多次受到老師同學(xué)們的.贊賞，成為學(xué)校“作文尖子”的佼佼者了。這么大的收獲，大概都是“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的功勞吧！的確，讀書(shū)給我?guī)?lái)了很大的變化，充實(shí)了我肚子中的“墨水瓶”。使我由原來(lái)的“粗口成章”變成“出口成章”了。
書(shū)，是謎；書(shū)，是奇，書(shū)是喜；書(shū)，是我們永遠(yuǎn)的生命！誰(shuí)不說(shuō)現(xiàn)在的美好生活是由書(shū)堆積起來(lái)的？春秋的晏子，清朝的紀(jì)曉嵐等等偉人為什么有過(guò)人的才智？是書(shū)，正是書(shū)成就了他們的的才華，鑄造了一代又一代的棟梁！那就讓我們“讀書(shū)破萬(wàn)卷，建設(shè)新生活”吧！
人云，花不可以無(wú)蝶，山不可以無(wú)泉，石不可以無(wú)苔，水不可以無(wú)藻，喬木不可以無(wú)藤蘿，人不可以無(wú)癖。又云，少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之淺深，為所得之淺深耳。
讀書(shū)與作文，于我來(lái)講，大概也要算作是一種“癖”吧。是不是一種癖，在現(xiàn)代社會(huì)生活里，有一種簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。遇到一個(gè)持續(xù)穩(wěn)定的可以自由支配的時(shí)間，如節(jié)日，長(zhǎng)假，倘若朋友問(wèn)起你有何計(jì)劃，如果你茫茫然無(wú)以作答，最后說(shuō)也沒(méi)有什么計(jì)劃 ，看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)文章吧，大概你就是有著讀書(shū)與作文之癖了。
大凡讀書(shū)之人，最初無(wú)非是孤獨(dú)無(wú)解，或百無(wú)聊賴(lài)，翻到一本書(shū)，就隨便看看罷了。這個(gè)時(shí)候因?yàn)樾臒o(wú)旁騖，精力情緒就投入得十分完整，讀書(shū)也就相當(dāng)入味。前人講“如廁、枕旁、馬上”是讀書(shū)最佳的三種場(chǎng)景，其本質(zhì)即是如此。
但一本好書(shū)的功用，遠(yuǎn)不止是僅僅給人以消遣。少年無(wú)知，讀書(shū)如隙中窺月，不求甚解，腦中卻充滿(mǎn)自由而神奇的想象，恍恍然不可自拔。及至中年讀書(shū)，好比庭中望月，面如止水卻心起波瀾，天地道理人間世事遂一步一步浸入自己的血液與骨子里，成就一種脾性，所謂“腹有詩(shī)章氣自生”。到得老年，讀書(shū)如臺(tái)上玩月，春夏秋冬喜怒哀樂(lè)等等，都只是一種過(guò)程，或者說(shuō)是一種輪回，人在用有限的一生去面對(duì)無(wú)邊的宇宙，一切都云淡風(fēng)輕，除了聽(tīng)風(fēng)把酒，臺(tái)上玩月，似乎也不復(fù)有它求了。
作文是一種主動(dòng)的姿態(tài)。文學(xué)中的文字，本質(zhì)上是一種心曲的演奏。無(wú)論記事，抒情，闡述，還是議論辯駁，最終勾勒的都是“自己”。而文字本身的德性，則與作文之人所處人生的階段息息相關(guān)。兒時(shí)作文，往往舍本逐末，淡薄了真實(shí)情感的表達(dá)，反倒攻起遣詞用句，結(jié)果當(dāng)然是自己看了都不滿(mǎn)意。及至生活閱歷稍長(zhǎng)，知道“文章合為時(shí)而作”，同時(shí)要大膽地表達(dá)一個(gè)“我”，文章便開(kāi)始有了一點(diǎn)風(fēng)采。進(jìn)一步往下發(fā)展，文章泯去了嘩眾取寵的意味，并且體會(huì)出“平淡乃絢爛的極致”，字里行間便漸漸充滿(mǎn)了睿智與冷靜，不急不徐，娓娓道來(lái)，蔚然成景。
也是到現(xiàn)在，我才同意一個(gè)朋友的觀點(diǎn)——散文是最難寫(xiě)的。靈感的捕捉，成就了詩(shī)歌；宏大命題的構(gòu)建，誕生了小說(shuō)。唯獨(dú)散文，需要一個(gè)特定的見(jiàn)解，輔以深厚的文字功底，平靜的心理氛圍，和鮮明的文字個(gè)性。散文的成功，是一種境界。試想，執(zhí)筆弄文之人，回過(guò)頭來(lái)看自己過(guò)去的文字，對(duì)散文感到滿(mǎn)意的又有幾篇？
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