小小運(yùn)動(dòng)會(huì)
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)1
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)2
反思整節(jié)課的教與學(xué)，本節(jié)課有以下一些特點(diǎn)及問題。
1．準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課能夠把活動(dòng)課與復(fù)習(xí)課有機(jī)地整合，使學(xué)生能夠在有趣的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來提問題、解決問題，并使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步得到內(nèi)化。如：設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯這一環(huán)節(jié)，看似美術(shù)課，其實(shí)里面包含著辨認(rèn)圖形及圖形的運(yùn)用等數(shù)學(xué)知識(shí)。正是由于準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，所以比較好地體現(xiàn)了本節(jié)課是數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課，而不是其他科目的復(fù)習(xí)課。
2．體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革
本節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主線來組織教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不但有自己的觀察思考，更有小組的合作探討、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在討論中明白道理，在合作中享受成功，在交流中發(fā)展自我——讓學(xué)生在交流活動(dòng)中，感受別人的思維方法和思維過程，改變自己在認(rèn)知方式上的單一，同時(shí)，向他人表達(dá)自己的思維過程，有助于完善自我認(rèn)知方式，從而達(dá)到個(gè)性發(fā)展的目的，學(xué)生的主體性也得到充分地發(fā)揮。如：這些運(yùn)動(dòng)員怎樣安排在兩輛車內(nèi)比較合理？這個(gè)問題經(jīng)過學(xué)生的討論，他們的回答讓你驚奇，“小狗和松鼠一輛車，猴子和兔子一輛車，車上空余的位置給它們放行李”。
3．注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用
數(shù)學(xué)具有廣泛的應(yīng)用性，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用，會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識(shí)與方法解決現(xiàn)實(shí)的問題，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。如設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯、安排車輛等問題，都是數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
當(dāng)然，本節(jié)課還存在一些需要改進(jìn)與值得思考的地方。
1．如何創(chuàng)造性地使用教材
一方面是如何使教材內(nèi)容更貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，如：可以把“動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”改為“學(xué)校學(xué)生自己的運(yùn)動(dòng)會(huì)”；另一方面是如何讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟一些知識(shí)整理與歸納的方法，潛移默化，掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。
2．使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性
雖然本節(jié)課已經(jīng)精心設(shè)計(jì)了小組的分工協(xié)作，如：提問題、解決問題中的2人合作：一人提問題并記錄，一人解答寫算式，然后交換。但實(shí)施時(shí)，出現(xiàn)一些學(xué)生代替其他學(xué)生回答問題、做練習(xí)等現(xiàn)象。因此在組織小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，如何使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，積極參與小組合作，我覺得這是非常值得探討的。
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通過學(xué)生熟悉的運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)利用主題圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的集體觀念的教育。學(xué)生利用主題圖，在教師的引導(dǎo)下讀取信息，提出問題，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、提問題的能力。
讓學(xué)生根據(jù)提出的問題，先獨(dú)立解決問題，然后小組討論、交流、匯報(bào)，自己探究出了9加6的湊十法。培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力和合作意識(shí)。學(xué)生能夠應(yīng)用湊十法解決9加幾的其他算式，培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)遷移能力。同時(shí)讓學(xué)生觀察新知識(shí)與舊知識(shí)的不同點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的比較能力。
練習(xí)中，讓學(xué)生自己在1分鐘時(shí)間內(nèi)記憶9加幾，看看誰(shuí)記的好，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教師出示算式，讓學(xué)生開火車和搶答，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。小明買一個(gè)小足球和一個(gè)小籃球的題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)，讓培養(yǎng)學(xué)生選擇的能力。
學(xué)生在整節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣都很高，自己探究出了新知識(shí)，并應(yīng)用新知識(shí)解決了生活中的實(shí)際問題。但個(gè)別學(xué)生對(duì)于9加幾的湊十法還不是很熟練，以后在教學(xué)中讓學(xué)生多說說計(jì)算的方法，讓他們能夠更熟練的掌握新知識(shí)。多讓學(xué)生觀察生活，用新知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，讓他們更加感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在以后能更積極的投入到學(xué)習(xí)中。
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一、在生動(dòng)具體的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)
古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們樂學(xué)、愛學(xué)。本課圍繞動(dòng)物們的“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一情境，按“入場(chǎng)→開幕→比賽→頒獎(jiǎng)→回家”的順序，用主持人“機(jī)靈狗” 貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)情景，引出“導(dǎo)入新課，闖關(guān)入場(chǎng)”、“觀看開幕式，辨認(rèn)圖形”、“提出問題，解決問題”、“動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯”、“比賽結(jié)束，安排乘車”等五大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自始至終置身于運(yùn)動(dòng)會(huì)情境中，積極而又自然的參與每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，真正的感受生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)。
二、注重現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用
《課標(biāo)》指出：把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。在本節(jié)課中，多個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)景均靈活運(yùn)用了動(dòng)感十足、形象生動(dòng)的多媒體課件，如：在開幕式上，大雁、蜻蜓、蜜蜂們逼真的飛舞；在賽場(chǎng)上，小動(dòng)物們活靈活現(xiàn)的可愛形象，以及那鏗鏹有力的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、拼獎(jiǎng)杯時(shí)歡快優(yōu)美的《杜鵑圓舞曲》，都很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣、激活了學(xué)生的思維，為本節(jié)課的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、在小組合作的`過程中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)
合作的交往，較之競(jìng)爭(zhēng)的交往在當(dāng)今及未來社會(huì)里更為重要。合作學(xué)習(xí)能為學(xué)生提供參與交流的學(xué)習(xí)空間與平臺(tái)，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。本課的教學(xué)，我安排了兩次合作學(xué)習(xí)，第一次是“利用圖形制作獎(jiǎng)杯”，根據(jù)各種圖形，由團(tuán)隊(duì)先設(shè)計(jì)構(gòu)思出獎(jiǎng)杯，然后再分工貼獎(jiǎng)杯；第二次是“解決乘車分配問題”，要求同桌互相交換意見，商量如何安排乘車比較好。通過這兩次合作學(xué)習(xí)，既擴(kuò)大了學(xué)生的參與面，培養(yǎng)了學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的多向思維、發(fā)散思維能力。
四、在解決問題的過程中體現(xiàn)生活“數(shù)學(xué)化”
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，扎根于現(xiàn)實(shí)，并已應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)�！墩n標(biāo)》指出：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式，去觀察分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。本課教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著生活問題數(shù)學(xué)化。如“制作獎(jiǎng)杯”，這是日常生活中經(jīng)常見到的事，可利用數(shù)學(xué)知識(shí)，標(biāo)新立異創(chuàng)新出各種不同的獎(jiǎng)杯；如“乘車問題”，生活中經(jīng)常遇到，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)輕而易舉的就解決了。這些都是充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、該部分包括回顧整理和綜合練習(xí)兩項(xiàng)內(nèi)容�；仡櫿硎墙柚鷪D畫引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)的回顧。
2、通過回顧整理20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，引導(dǎo)學(xué)生說出想到了加減法的哪些知識(shí)，引起學(xué)生的思考。
3、通過學(xué)生的擺一擺、想一想、說一說，在操作中進(jìn)一步理解加減法的意義和他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過學(xué)生的擺一擺、想一想、說一說，在操作中進(jìn)一步理解加減法的意義和他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法。
教具準(zhǔn)備：
教科書、學(xué)具。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
小朋友，前面我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù)的進(jìn)位加和退位減。你們學(xué)得不錯(cuò)。這節(jié)課老師準(zhǔn)備領(lǐng)小朋友作一下回顧整理。相信你肯定能做得很好。
二、復(fù)習(xí)整理。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖：從圖中你看到了什么？學(xué)生先進(jìn)行小組交流，然后全班交流。
2、我們先來看藍(lán)旗區(qū)：兩位小朋友在做什么？我們也來做游戲好嗎？
學(xué)生兩人一組反復(fù)進(jìn)行進(jìn)位加法的練習(xí)。
3、黃旗區(qū)：他們?cè)谧鍪裁�？四位小朋友與老師在做抽讀卡片游戲。由一位小朋友說得數(shù)，其他人抽取相應(yīng)的算式卡片。請(qǐng)找出得數(shù)是11、1218的算式。
4、綠旗區(qū)：是找算是規(guī)律的練習(xí)。教學(xué)時(shí)要應(yīng)加以擴(kuò)展，擴(kuò)大練習(xí)量和靈活性。
5、把減法算式按得數(shù)分組。每人一套算式卡片，通過小組合作，進(jìn)行分組找規(guī)律記得數(shù)。
6、紅旗區(qū)：整理20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法表。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察加法表，根據(jù)橫著看第一行的書都是11，豎著看第一列都是9加幾的提示，教會(huì)觀察的方法。學(xué)習(xí)時(shí)，小組分工合作，按找規(guī)律、選卡片、填位置的程序進(jìn)行。
7、紫旗區(qū)：整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表。整理程序同紅旗區(qū)。
三、拓展練習(xí)。
說一說，這節(jié)課你你有什么收獲？你覺得在我們生活中哪些知識(shí)用到了加法？哪些知識(shí)用到了減法？
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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
2018 年元旦悄然來臨，慶祝新年搞什么樣的活動(dòng)呢？舉辦晚會(huì)吧，天氣太冷，孩子們穿得越來越多，手腳活動(dòng)太不方便；講故事比賽吧，太單調(diào)孩子們沒興趣，肯定坐不住。大家一致提議，舉行一次幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，這既鍛煉了身體，又增加了熱鬧氣氛，孩子們一定會(huì)興趣盎然。但這畢竟是三至六歲的孩子，不同于中小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，選擇比賽項(xiàng)目一定要慎重。為了給運(yùn)動(dòng)會(huì)確定合適的比賽項(xiàng)目做個(gè)參考，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2. 使幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類,體會(huì)比賽的合理公平。
3. 按數(shù)字編號(hào)進(jìn)行排序
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是 ：發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
難點(diǎn)是：幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物頭飾，號(hào)碼牌和獎(jiǎng)杯
活動(dòng)過程
一談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
孩子們，今天老師為你們帶來一個(gè)好消息，你們想知道嗎？森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！你們?cè)敢鈪⒓訂�？�?qǐng)小朋友們帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾站在這里。小動(dòng)物們你們介紹自己讓大家都認(rèn)識(shí)你們好嗎？嗨！可愛的小動(dòng)物們，就讓我們隨著音樂做出你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)吧�。ㄟ\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）
二熱身準(zhǔn)備
1 教師宣布本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的項(xiàng)目有賽跑，游泳，飛行，跨障礙物跑，誰(shuí)能告訴老師你想?yún)⒓幽切╉?xiàng)目？
2 師生做熱身運(yùn)動(dòng)。
三． 幼兒實(shí)際體驗(yàn)，明白按類分組比賽，比賽才合理公平
1、愿意參加賽跑的運(yùn)動(dòng)員站在起點(diǎn)線上。（強(qiáng)調(diào)要用上你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作）
提出問題：
�。�1）小動(dòng)物們這樣比賽合理嗎？
�。�2）誰(shuí)有辦法讓我們的比賽更合理更公平？（分組，比自己最強(qiáng)的本領(lǐng)）
2．你覺得你代表的動(dòng)物用自己最強(qiáng)的本領(lǐng)可以參加哪一項(xiàng)比賽，請(qǐng)站到對(duì)應(yīng)的分類集合圈內(nèi)。
3．師發(fā)號(hào)碼牌，告訴幼兒號(hào)碼牌的作用。
4．每組小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)組員做賽前練習(xí)。
四．宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開始，并宣布比賽注意事項(xiàng)。
五．頒獎(jiǎng)儀式：請(qǐng)冠軍上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）
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教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合練習(xí)，使學(xué)生把所學(xué)新知識(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系起來，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提出問題的意識(shí)
3、向同學(xué)滲透積極參加體育活動(dòng)的
重點(diǎn)難點(diǎn)：提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力
教具準(zhǔn)備：圖片、投影、彩筆
教學(xué)過程：
一、綜合練習(xí)：
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫：
教師：“同學(xué)們看一看，蜻蜓和蜜蜂也來參加比賽了，看他們組合在一起的圖形多漂亮，誰(shuí)能說一說都是什么形狀？
教師：我們一起來數(shù)一數(shù)，蜻蜓有多少只？蜜蜂有多少只？誰(shuí)的只數(shù)多？多多少？
教師讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)蜜蜂有多少只，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？
列式：30-25=5（只）
讓學(xué)生說一說小動(dòng)物都參加了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
教師：通過看圖你能提出哪些問題？
學(xué)生邊提問，教師邊出示問題然后讓學(xué)生獨(dú)立解答出來
教師：比賽結(jié)束了，開始發(fā)獎(jiǎng)杯，找出基本圖形，并圖上顏色
展示作品
二、課堂：
小動(dòng)物該回家了，有2輛大客車，每輛能坐50人，夠作的嗎？
教學(xué)回顧：
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女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓；
男：親愛的同事們、朋友們：
合：大家早上好!
女：金風(fēng)送爽，稻谷飄香，在這陽(yáng)光明媚的日子里，我們迎來滿載收獲的季節(jié)；
男：與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，在這歡樂喜慶的時(shí)刻里，我們邁向充滿燦爛的未來。
女：大江滾滾，臺(tái)榮公司迎來了安全生產(chǎn)的新局面；
男：浠河悠悠，臺(tái)榮健兒迎來了英姿勃發(fā)的競(jìng)技會(huì)。
女：在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，今天的臺(tái)榮兒女，正展現(xiàn)健康強(qiáng)勁的雄姿，向著我們成功的彼岸前進(jìn)！
男：在董事長(zhǎng)總經(jīng)理們的全力帶領(lǐng)下，今天的臺(tái)榮公司，正邁著堅(jiān)實(shí)有力的步伐，向著我們遠(yuǎn)大的目標(biāo)奔進(jìn)！
女：發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)員工體質(zhì)，是企業(yè)輝煌事業(yè)的需要，也是我們大家的愿望。
男：弘揚(yáng)企業(yè)文化，打造卓越團(tuán)隊(duì)，是臺(tái)榮美好未來的要求，也是我們大家的心聲。
女：本次運(yùn)動(dòng)會(huì)以團(tuán)結(jié)、合作、和諧、拼搏為宗旨，它將再現(xiàn)臺(tái)榮公司強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力和凝聚力。
男：本次運(yùn)動(dòng)會(huì)以豐富員工的生活、精神、情趣為目的，它將展現(xiàn)臺(tái)榮特有的新風(fēng)貌和新氣象。
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)9
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的三年級(jí)舉行了一場(chǎng)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。操場(chǎng)上彩旗飄揚(yáng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都興高采烈。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，最激烈的是60米短跑。只聽裁判叫到尹匯成等運(yùn)動(dòng)員請(qǐng)站到起跑線上做好準(zhǔn)備。他們都站在起跑線上屏住了呼吸，全神貫注地像戰(zhàn)士等待著沖鋒的號(hào)令�！捌健睒屄曇豁�，站在起跑線上的三名運(yùn)動(dòng)員迅速而有力地蹬腿，說時(shí)遲那是快，他們都像脫僵的野馬，似離弦的箭，向前沖去。頓時(shí)，跑道兩旁的觀眾沸騰起來了，有的揮舞著雙手；有的大喊“加油，加油”。只見小成同學(xué)跑在前面，遙遙領(lǐng)先，他雙手緊握，雙臂在前后有力地?cái)[動(dòng)，腳下像生了風(fēng)似的，奔跑起來如火箭般地迅速。后面的運(yùn)動(dòng)員也不甘示弱，他們奮力地往前沖，你追我趕，場(chǎng)面十分激烈。離終點(diǎn)越來越近了，5米，4米，3米……，在這激動(dòng)人心的時(shí)候，快看，小成同學(xué)又加快了奔跑速度，終于得到了第一名。頓時(shí)，我們都興奮起來，有的擁抱小成；有的一起歡呼；還有的跳了起來……
在操場(chǎng)的中央，還有跳高、跳遠(yuǎn)等比賽正在激烈地進(jìn)行中……
下午六點(diǎn)，小小運(yùn)動(dòng)會(huì)在歡樂的氣氛中結(jié)束了，但那催人奮發(fā)的助威聲仍在我耳邊回蕩。
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)10
最近森林里開了個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們都來參加了。有遠(yuǎn)在南極的企鵝。有非洲的彩狼。有群蛇嶼的響尾蛇王。有……都來參加了比賽。
第一場(chǎng)比賽是長(zhǎng)跑1000米，來參加比賽的有：豹子。獵狗。斑羚……甚至企鵝也來了。只見發(fā)令員金絲猴舉起q，“啪”，運(yùn)動(dòng)員們同時(shí)起跑，“唰”的一聲跑了出去。
�。ㄧR頭轉(zhuǎn)向觀眾席）看，那兒的鳥“嘰嘰喳喳”地叫著，仿佛在說：“看，企鵝會(huì)贏嗎？肯定是響尾蛇王贏”。“加油，嘎，加油，嘎”喲，連平時(shí)憨厚老實(shí)的小鴨子也來助威了。
�。ㄧR頭轉(zhuǎn)向鐵物沖鋒）鐵物沖鋒也隨著開始了。這項(xiàng)項(xiàng)目呢，可以在海。陸�？针S時(shí)進(jìn)行，也可以轉(zhuǎn)換比賽地點(diǎn)。帝企鵝一左一右地?fù)u著，似乎又要拿到“倒數(shù)”第一的金牌了。這時(shí)，帝企鵝使出了B計(jì)劃——入海；彩狼遙遙領(lǐng)先，電鰻緊追不放，金雕也不甘示落。說那時(shí)那時(shí)快，剛才還慢吞吞的企鵝眨眼超過了彩狼，沖向終點(diǎn)！300米，200米，100米，5米，4米，3米，2米，企鵝終于獲勝了！
�。ㄧR頭轉(zhuǎn)回1000米跑）我們?cè)倩乜?000米跑，獵犬超過了獅子，老虎也緊追著不放。遙遙領(lǐng)先的是響尾蛇王和豹子，它倆你追我趕，好像生生不息的離弦之箭一般。響尾蛇王甩開了豹子沖向終點(diǎn)了�？墒侵型居幸稽c(diǎn)麻煩，有世仇的動(dòng)物們互相開打，幸好警衛(wèi)及時(shí)趕到。
�。ㄧR頭轉(zhuǎn)向射擊比賽）同時(shí)，我們的射擊比賽也在激烈的進(jìn)行著。臭鼬抬起屁股，“唰”的一聲將一股尿液射了出去�！�9。1”分，臭鼬竟然這樣也能獲得高分，真算是天才。XXX蛇又刷新了記錄，創(chuàng)造了9。7的高分。
（鏡頭轉(zhuǎn)向閉幕式）猴子拿起話筒宣告著成績(jī)，上百只企鵝列著整齊的隊(duì)伍，對(duì)手們握著手，小兔們擠成一個(gè)大面包，豹子拿著只小貓嬉戲。在這安靜祥和的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)里，誰(shuí)也不愿離開。
——記者追風(fēng)鳥報(bào)道
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