閱讀的快樂
閱讀的快樂1
宇宙是無限長的時間與無限大的空間的組合。從古代至今，多少知識累積在這個知識爆炸的時代。然而，書籍卻將這些龐大無盡的知識納在其中。古人也常說：“開卷有益”因為知識是無窮無盡的，多閱讀可以為我們帶來無限的學(xué)問與做人做事的道理，我也可以從看書的過程中獲得生字的認(rèn)識與詞語的了解。另外，閱讀可以帶來愉悅的心情，讓人產(chǎn)生快樂歡喜，也讓人變得聰明，對事物的理解力也會愈來愈好。所以，閱讀的好處真是說不完，講不盡的。記得小時候，媽媽常常會讀些游戲書、立體書給我聽，來教導(dǎo)我對小貓和小狗的認(rèn)知，由于十分有趣，令我喜愛不已。還有洗澡書呢！現(xiàn)在，媽媽還訂了語文周刊給我看，希望我的語文能力能更進(jìn)一步，也使我的常識更上層樓。
周末時，媽媽會帶我和妹妹去圖書館借一些我們喜歡看的書，一回到家，我就會迫不及待的把書拿出來，有時甚至忘了吃飯呢！正所謂的“廢寢忘食”。每次回奶奶家，姑姑都會帶我們?nèi)ス鋾�。只要進(jìn)了書店，我們總是流連忘返，樂不思蜀。而姑姑從不干涉我們選哪一類的書，她總是對我們照單全收。
現(xiàn)在，到了晚上，只要全家人有空，都會關(guān)掉電視，每人各拿起一本書，靜靜的讀，慢慢的看，享受一家和樂融融的讀書光陰。有時，我還會跟大家分享我的心得呢！全家人一起沉浸在溫馨的親子閱讀的時光中，是一件非常令人十分歡喜的事�？傊喿x是一件幸�？鞓返氖�，希望大家一起來追尋閱讀的幸福，一起享受閱讀的快樂時光。
閱讀的快樂2
在人生這一條漫長的道路上，我們不能總是快跑，偶爾也要慢下腳步，欣賞旅途上美麗的風(fēng)景；學(xué)習(xí)大樹的堅毅不拔；學(xué)習(xí)小花的溫柔婉約；學(xué)習(xí)如何享受人生。
我，是一位忙碌的初中生；每日的清晨，我和太陽都才剛起床，月亮柔柔眼睛準(zhǔn)備入睡，而我一邊吃著早餐，一邊復(fù)習(xí)今天要小考的科目。放學(xué)之后不能馬上回家，還要拖著疲憊的身軀去補(bǔ)習(xí)班上課；但是就算在怎么奔波，我還是會留一些時間給自己，使自己陶醉在我最喜歡的閑活動中。 我最喜歡的休閑活動是“閱讀”，徜徉在書海中，因為書本是我最好的朋友，是我知識來源的堡壘；書本像一張地圖，帶領(lǐng)我穿古今中外，每當(dāng)我拿起一書細(xì)細(xì)品嘗時，我的煩惱和憂愁，全部都溺斃在書海中。
記得上一個星期，我和最要好的同學(xué)大吵一架，當(dāng)時，我的心里既難過又憤慨，心想她怎么可以這樣子對待我呢?一回到家，我將書包一甩，就躲到書房里，想要用書本淹沒自己的情緒，我拿起一大疊平時絕對不看的古文詩詞，在快速翻閱的過程中，俄而間，我停住了，我看到了蘇東坡先生《水調(diào)歌頭》中的一句話: “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！蔽液鋈挥X得自己好像在和蘇東坡先生對話，似乎他在告訴我: “為什么要因為別人而影響了自己的情緒呢?人生原本就是在快樂和憂愁中交雜所形成的呀!” “閱讀”在我迷路時，為我指引方向；“閱讀”在我挫折時，為我加油打氣；它使我在休閑時光中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)旅途中成長。
我最喜歡的休閑活動是閱讀，它讓我品嘗了美味的人生。
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閱讀的快樂3
閱讀可以使人充滿知識，也可以使人增強(qiáng)寫作能力，更可以使人放松心情。閱讀像是吸塵器一樣，吸收許多的知識，打開書本，彷彿看見美好的世界，與文字共舞，帶領(lǐng)你進(jìn)入書本中。
許多人整天只沉浸在打電腦之中，討厭閱讀；不閱讀 就像進(jìn)入蕭瑟的世界，讓人感覺一無所有。不如看點書，讓自己的生活過得更充實！閱讀名人傳記，可以讓人學(xué)習(xí)他們的讀書態(tài)度；閱讀三只小豬，可以讓你體會到做事確實的道理；閱讀丑小鴨，可以讓你了解不失去信心，且永不放棄的道理。
閱讀可以使你像置身于云端上，仰望天空，看見書本像小鳥一樣飛過，書本像面色紅潤的太陽，高掛在天空上；書本像輕盈的白云，飄動在天空中。我曾經(jīng)有為了閱讀而跟媽媽吵架，吵到像路上在吠的小狗；不愛閱讀的人，拿到書就像準(zhǔn)備被斬首的人一樣，愁眉苦臉，心情低落非常難受。
閱讀就像吃棒棒糖一樣，非常香甜；閱讀就像喝飲料一樣，涼爽舒服；閱讀就像考第一名般快樂！閱讀是多么的美好�。�
閱讀的快樂4
俗話說得好“書籍是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友”，是書，開啟了知識之門。
在一個星期六，媽媽帶著弟弟出門買東西，叫我認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè)。我一口答應(yīng)了。
一聲重重地關(guān)門聲響后，我敏捷地從抽屜里拿出了一本?笑貓日記?。我看得津津有味，隔壁鄰居都來我家兩遍了，我也沒有發(fā)覺。一頁，兩頁，三頁，四頁……頁數(shù)一頁一頁的增加，我把寫作業(yè)的事都被拋到九霄云外去了，不一會兒，就半本多書看掉了。
“咚咚”，一陣敲門聲后，又加了幾聲腳步聲，眼看媽媽就要發(fā)現(xiàn)我沒在寫作業(yè)了，可我一點察覺都沒有了。這時，弟弟大聲地叫了一聲姐姐。我這才緩過神來，迅速把書藏進(jìn)了抽屜里，拿起鋼筆，裝模作樣地寫起作業(yè)來。
哎，紙永遠(yuǎn)保不住火，媽媽問我：“萱萱，我都出去了這么久，這么才寫了一個字呀？”
“我，我。”我把我字憋到嘴邊，可什么也說不出來。
“叮鈴鈴，”媽媽的手機(jī)響了，我才逃過此劫。
閱讀是快樂的，它不是在浪費時間，而是帶我們?nèi)ブR的海洋。
閱讀的快樂5
閱讀是了解自己，讀取生命奧秘的路徑。迷茫時閱讀，可以找到方向；痛苦時閱讀，可以慰藉悲傷；安逸時閱讀，可以感覺幸福；歡喜時閱讀，可以激發(fā)力量。閱讀既是回答生命的哲學(xué)方式，也是生活前行的養(yǎng)料。而所有的傳承，無論是文化的繼往開來，還是家風(fēng)影響，都是書籍知識在現(xiàn)實中的一種實踐和運用。
讀《紅樓夢》，寶玉借書被黛玉發(fā)現(xiàn)，兩人如饑似渴，渾然忘我的讀書之態(tài)，令人感覺既溫馨，也能感受到人對讀書的一種渴望。我們20xx年留下的典籍史記浩如煙海，而這只不過是民族極少一部分文化精英寫作的結(jié)果。如黛玉、寶玉般的公子哥、千金小姐，在古代讀書也是有禁忌的。書籍沒有禁忌的今天，為什么不讀書呢？為什么不借助知識，為這個民族的未來留下些什么呢？讀懂了生命，讀懂了自己，也就讀懂了未來。你所渴望的，最終與所有人共同的渴望融合，你付出的知識結(jié)晶，注定也會與所有人的夢想融會貫通，讀書殊途，結(jié)果大同小異。繼往是一種，開來也是一種，繼往開來是共同的力量。
如果不說寫作者本身對知識和讀書有特殊的偏好，那么《西游記》就是一本勵志小說。一個追求真理的和尚，帶著幾個文盲徒弟，千山萬水的去找書。這從一個側(cè)面反映了古代文化傳承的艱辛，人們對知識近乎崇拜的渴望。而《三國演義》中近乎妖怪的幾位大師，諸葛亮、徐庶、郭嘉、程昱、司馬懿……無一不是讀書之人，學(xué)而致用之人。至于《紅樓夢》、《金瓶梅》、《史記》本身就證明了知識的力量，沒有曹雪芹的博學(xué)，紅樓不起，美女不美不說，單單是古代上層社會的生活，你就不可能有那么細(xì)致入微的了解；被道學(xué)先生們謂為書的《金瓶梅》，不單單西門慶就是現(xiàn)實的寫真，武大郎賣饅頭就能有個小樓養(yǎng)家糊口過活，你難道不羨慕？至于司馬遷的《史記》，怎么評價都不過分，沒有《史記》，被我們津津樂道的中國歷史及文化，就只能去《山海經(jīng)》里找答案了。如果大漢的韓信也是騰云駕霧的英雄，現(xiàn)在的中華子孫，至少也得跟袋鼠一樣蹦著走，不然無法認(rèn)祖歸宗。所以，讀書往往讀著讀著就滿懷感恩，這是人類從文明走向文明的唯一途徑，也是民族一脈相承的唯一紐帶。
讀書反映了生活狀態(tài)，浮躁者不會讀書，忙碌者更不會讀書，沒有閱讀習(xí)慣的人，更不會讀書。而這些所有的人，其實都是在社會的讀書狀態(tài)和知識環(huán)境下生存的。沒有人會離開知識單獨生活，就算現(xiàn)代意義上的隱居，也要通過手機(jī)來獲取信息，區(qū)別只是程度的大小和深淺。如果閱讀成為一種民族習(xí)慣和生活常態(tài)，那么文明就會有加速度的發(fā)展。讀書無用論是念完經(jīng)打和尚般的沒良心，功利化作祟的結(jié)果。
讀書不會帶來財富，絕對會讓你明白怎么安穩(wěn)富足的生活。一個民族對待知識、文化的態(tài)度，決定了民族的優(yōu)劣，一個動輒讓讀書人跪下的民族，一定是一個文明還沒有脫離野蠻的民族，一個動輒對文化進(jìn)行限制的政權(quán)，一定是一個私利大于公利的政權(quán)。想想我們20xx多年轉(zhuǎn)著圈折騰的封建歷史，就能明白，這一定是文化被各種政權(quán)當(dāng)成小妾的歷史，權(quán)力肆意揉捏文化，文化也就只能像小腳老太太一樣，廳堂院落的瞎轉(zhuǎn)。所以，閱讀量真的很有意義，如果全民閱讀量上升，那么文明就一定會有較大進(jìn)步，野蠻力量就會相對的遞減。
不要為讀書而讀書，而要喜歡讀書而讀書。讀書是一種快樂的事情，所謂頭懸梁錐刺股般的讀書學(xué)習(xí)，一定是讀書環(huán)境極其惡劣和功利化的結(jié)果。頭懸梁只能懸出腦殘，錐刺股只能制造自虐狂，因為讀書是一件美好的事情，沒有一件事可以讓人痛苦不堪還稱得上美好。讀書吧，快快樂樂的，余閑之余，靜下心來，品讀一本喜歡的文字，讓美好流淌在心靈，用心感受來自或遠(yuǎn)、或近的苦辣酸甜，如此，安好。
閱讀的快樂6
讀書是一件好事，好多名人都是從書中得到啟發(fā)，有了自己的成就，但是不一定每個人都是這樣。有人每天都在讀書，也沒有多大的成就，那是因為他是被家長逼迫的。古人言：“有其父必有其子。”相信你的父母小時候也是被他們的父母逼迫讀書的。
讀書就要做到心到、眼到、口到，即使有一點做不到也是白費的。如果你不是心甘情愿讀書的話，就算你讀書一直讀到老，也不會有一絲半點的用處。讀書就要做到快樂閱讀，你更快樂，吸收的知識就越多。"書是人類進(jìn)步的階梯——高爾基。"高爾基也是從書中領(lǐng)悟到了某種知識，才寫出了這種鼓勵人們讀書的名言。 我們語文老師說過，學(xué)習(xí)之前要打好“地基”，這里的“地基”指的就是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。你連學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)都沒有掌握，怎樣能學(xué)好呢？寫作文時，不能產(chǎn)生自相矛盾的情況，如果在寫作文時，寫出了自相矛盾的語句，至少兩分沒有了。 書籍是人類的朋友，而讀書則是人類的親密朋友。
在讀書的過程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng)；若果經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識點，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識點都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣�！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎(chǔ)。 讀一本意義方長的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突�！白x書百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識。
我讀書，我快樂！
閱讀的快樂7
快 樂
① 世上沒有比快樂更可貴、更為人們所普遍追求的了。我們的問題是，常常不知道如何認(rèn)識及把握快樂，又有時不知道如何從不快樂之中發(fā)現(xiàn)和提取快樂。
�、� 人們常說，童年最快樂。通常我們只想到，那是由于童年無憂無慮。事實上，童年的快樂更來自于對環(huán)境的由衷的欣賞和對人間的信心。
�、� 合群是一種快樂。無論自己以為多么喜歡孤獨的人，當(dāng)與許多人攜手并肩，用同一節(jié)奏奔赴同一目標(biāo)時，也會覺得心情振奮。
�、� 做事避免徘徊瞻顧，猶豫不決，有信心與決心勇往直前，不但成功的可能性大為增加，心情也會覺得振奮，生活自然就充滿了希望與快樂。
�、� 能克服困難，超越痛苦，由困難中取得經(jīng)臉，由痛苦中了解人生，這都是生活上的成功。
⑥ 榮譽(yù)的得來，一定是由于所做的事公正無私，對眾人有好處。否則即使成功，也不光榮。不光榮，就不會享受到成功的真正快樂。
�、� 每個人都希望自己堂堂正正，受人尊重。堂堂正正就是守禮、守法、不自私，心地光明，行為正直。
�、� 快樂是一種美德，因為它不但表現(xiàn)自己對世界的欣賞與贊美，也給周圍的人帶來溫暖和輕快。
�、� 沒有一個人敢說他的生活中是沒有一點痛苦而只有歡樂的。但是有人能始終對人生有著樂現(xiàn)和贊美的心情，這是因為他們知道，不但人間萬事都有苦和樂的兩面，而且由苦中提煉出來的歡樂才更是勝利的.凱歌。
⑩ 快樂就是幸福，一個人能從日常平凡的生活中發(fā)現(xiàn)快樂，就比別人幸福。
小題1:．選擇一個方面說說第① 段中加點詞語在全文中的作用。（2 分）
小題2:．第② 段中“對時環(huán)境由衷的欣賞”是指_______________；“對人間的信心”是指_______________。（2 分）
小題3:．第⑥ 段中加點的“榮譽(yù)”和“成功”是一回事嗎？說說你的理解。 ( 2 分）
小題4:．第⑦ 段中的“守禮”具體指什么？請你把作者要說的意思寫出來。（2 分）
小題5:．結(jié)合全文內(nèi)容，根據(jù)你的理解，給“快樂”下個結(jié)論。（2 分）
參考答案：
小題1:( 2 分）總領(lǐng)全文：① 總述作者的見解并提出問題。② 體現(xiàn)全文的行文思路。③ 主要圍繞“認(rèn)識和把握”“發(fā)現(xiàn)和提煉”兩方面展開論述。④ “認(rèn)識和把握”主要針對“快樂的”方面去選材；“發(fā)現(xiàn)和提煉”主要針對“不快樂的”方面去選材。（答出一個方面即可）
小題1:( 2 分）① 對周圍環(huán)境的好奇 ② 對人生的向往。
小題1:( 2 分）不是一回事。這里的“成功”特指不擇手段以及徒有形式的風(fēng)光與獲得；“榮譽(yù)”則指問心無愧、有益于他人的真正的成功。
小題1:( 2 分）（答出2 點即可，答出3 點加1 分）① 有教養(yǎng) ② 尊重（理解、不冒犯）他人 ③ 不失格
小題1:( 2 分）要求：① 顧及全文，不以偏概全。② 理解正確，與作者觀點不悖。（答案略）（見解獨到或聯(lián)系實際或拓展合理、使內(nèi)容更豐富的，加1 分。）
閱讀的快樂8
教師節(jié)快樂
羅紅衛(wèi)老師今年五十二歲了，歲數(shù)是大了點，但并不妨礙和學(xué)生溝通。他拍著男孩子的肩膀說，嗨，小伙子，咱們來談?wù)勛闱蛟趺礃?和女生他會說，你覺得林心如和小燕子趙薇比較，誰的眼睛更大。當(dāng)然，他的課學(xué)生就愿聽，所以，贏得學(xué)生的尊重也就毫不為怪。
教師節(jié)說來就來了。每到這一天，學(xué)生們就想給他慶賀一下，可是，一連幾年的這一天，都見不到他的影子。他一大早就出去，直到很晚才回來，連校內(nèi)的慶祝晚會都不參加。
學(xué)生們都覺著奇怪。有人提議，跟著羅老師看看，他到底去哪里了。
羅紅衛(wèi)老師的西服熨燙得十分筆挺，頭發(fā)絲絲后抹，臉上的胡子刮得光光凈凈。在這樣的節(jié)日穿這一身很合適。
羅紅衛(wèi)老師步行出了校園。
羅紅衛(wèi)老師走在教師節(jié)那天熙熙攘攘的大街上。
羅紅衛(wèi)老師進(jìn)了一個鮮花店。
鮮花店?他進(jìn)鮮花店干什么?學(xué)生們開始嘀咕，羅老師是不是要買鮮花送情人的?相視一笑，都面上紅紅的。怎么可以這樣說老師呢?那還跟不跟?跟呀，你們有誰見過羅老師的愛人嗎?沒有。
正說著，羅紅衛(wèi)老師出來了，臉上手上各多了一件東西，臉上，是一副墨鏡，手上，是一束花。
學(xué)生們就愣住了，半天，方說，酷啊!真酷!
羅紅衛(wèi)老師坐上了出租車。
學(xué)生們相視一眼，稍停頓，然后很果斷，攔住另一輛：師傅，盯住前面那輛車!
車子出了城區(qū)，跑在郊外的小道上。
車子停下來。羅紅衛(wèi)老師從車?yán)镒呦聛�。羅紅衛(wèi)老師仰頭看了一眼教師節(jié)那天的太陽。
太陽很溫柔地照著。羅紅衛(wèi)老師踩著很溫柔的太陽光走進(jìn)一方天地。
學(xué)生們走近了，心里都是咯噔一聲：那是這座城市的公墓!
學(xué)生們立在那里不知該不該進(jìn)，但后來還是決定要弄個水落石出。學(xué)生們就悄然跟在羅紅衛(wèi)老師的身后。羅老師渾然不覺，羅老師是近視，何況，他現(xiàn)在正沉浸在自己的思想里。
羅紅衛(wèi)老師終于在一塊墓碑前停住了。
教師節(jié)那天的太陽驀地一下并不溫柔了，學(xué)生們心底里有股潮潮濕濕的東西開始像麥穗似的生長。
羅紅衛(wèi)老師將花擺在碑前，倒退幾步，立住，默默地，銅鑄一般。過了約摸一個世紀(jì)或者一個朝代，羅紅衛(wèi)老師的腰開始緩緩地動，頭低低地俯下來，俯下來。這個動作重復(fù)了三次，又立住，一動不動。
教師節(jié)的陽光晦澀難懂。光與塵糾結(jié)起來，浮動起來，搖晃起來。
學(xué)生們的嘴已張得很大了。突然，學(xué)生們的心底深處砰噔一聲響!附近的一只鳥兒怪叫一聲，直沖蒼穹，云說聚就聚上來，天的遠(yuǎn)處轟轟隆隆地響著。
羅紅衛(wèi)老師雙膝跪倒了!
羅紅衛(wèi)老師緩緩舉起了他的雙手，那雙手的五根手指抖索著，抖索著。那是學(xué)生們熟悉的手指，上面有著粉筆的香味兒。此時，羅紅衛(wèi)老師正盯著那手指看著，好像那手指是怪物。
許久，羅紅衛(wèi)老師把手指放下來，把自己變成一尊塑像。
那尊塑像存在了也許有一萬年，或許更長，長得讓學(xué)生們都堅持不住了。
學(xué)生們決定要走，他們不敢去打斷羅紅衛(wèi)老師的思維。他們走到墓地管理人員的房子前停下來，那里面坐著一個精瘦如柴的老人。學(xué)生們決定問那位老人，那個墓地，是誰的?
老人望著門外很遠(yuǎn)的地方。他的話像是在講述一段歷史：三十多年前，有一場運動，那個躺在墓里面的人，被他的學(xué)生打死了。
那人是羅老師的父親?
老人依舊盯住遠(yuǎn)處，那人他不姓羅，你瞧我這記性，他姓什么來著?但肯定不會姓羅，姓羅的是他的學(xué)生，就是每年都來的那個。
學(xué)生們?nèi)圆缓芏�。他們回到家里，問他們的父母，家長們半天不語。
學(xué)生們現(xiàn)在很為難，第二天見到羅老師，該不該對他說教師節(jié)快樂。
(選自《小小說選刊》)
閱讀題目：
1. 小小說通常采用懸念法，試分析這種懸念法在本文中的運用。
2. 這篇小說的寫景很有特點，請具體分析寫景的層次與用意。
3.小說結(jié)尾說同學(xué)們很為難，不知道該不該祝賀羅老師。你覺得他們應(yīng)該怎樣做呢?
參考答案：
1.小說開頭寫羅老師深受學(xué)生歡迎，接著寫學(xué)生要為他慶賀教師節(jié)卻找不到人，留下情節(jié)的懸念。后面才交代他的行蹤，并透露羅老師當(dāng)年的歷史。原來他這樣熱愛學(xué)生是在為三十年前的罪惡贖罪，每年的教師節(jié)他都不參加，而是在公墓里向死去的老師懺悔。
2.太陽從很溫柔地照著到驀地一下并不溫柔了再到陽光晦澀難懂，甚至鳥兒怪叫一聲，直沖蒼穹，云說聚就聚上來，天的遠(yuǎn)處轟轟隆隆地響著，這種寫景的象征作用明顯，小說中的天氣變化其實是在暗示人物心境的變化，尤其是那群跟蹤羅老師的學(xué)生心情的起伏。
3.(本題有兩種答案)一種是應(yīng)該祝賀。因為羅老師是他們喜愛的老師，昨天是教師節(jié)，今天祝福也不晚;同時，他們知道了羅老師的秘密與傷痛，更應(yīng)該給羅老師寬慰;再說，一個人已經(jīng)深深懺悔了，就不應(yīng)該再追究他的歷史了，羅老師還是他們敬愛的老師。
一種是干脆什么都不說。因為節(jié)日已經(jīng)過去了，再送上祝福也晚了;當(dāng)他們知道了羅老師的秘密，知道了他的一段血腥的歷史后，他們就更猶豫了;尤其是羅老師每年都在逃避這個節(jié)日，說明他心里其實是有陰影的，不應(yīng)該再刺激他們敬愛的老師了。
閱讀的快樂9
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
古代詩人杜甫曾說：“讀書破萬卷，下筆如有神!”到了現(xiàn)在，我才真正明白了這句話的含義。書，能吸引住我的心?
不知從何時開始，我迷上了閱讀，一本厚厚的書，我一天就能看完，有了第一次，就會有第二次，第三次，第四次?
那是一次星期五，我一個人去梅尼書城看書，我眼睛突然一亮，拿出了一本叫《絕境狼王》的書，開始閱讀了，當(dāng)讀到了里面的主人公掉到了翻滾的河水里掙扎時，我真是感覺自己親眼所見，于是，我一個不小心就掉進(jìn)了故事的海洋，那些文字魚兒在我身邊游來游去，伴我度過了整個下午的時光。
它們游成了一句句通順的話，它們游成了一篇篇刺激的故事，它們游成了一本本有趣的好書!故事中的人頑強(qiáng)不屈的精神，我非常佩服。他們總是能在黑暗中遇見星光，能在困難中看見希望，能在成長的旅途中堅持自己的夢想，不知不覺間，時間到了，我要回家了，可是，我又一次讓老爸的錢袋變癟了——我買下了那本書。
閱讀不僅僅能給你帶來快樂，更能讓你的知識水平提高，還會讓你更善于寫作。自從迷上了閱讀，我的作文水平突飛猛進(jìn)有了很大的提高，已經(jīng)能出口成章了，媽媽再也不用擔(dān)心我的作文了!
閱讀，也使我明白了很多道理。以前的我，遇見了一點點的困難都會退縮，而現(xiàn)在，我不會了!因為我在書中讀到，“困難就像彈簧，你弱它就強(qiáng)�！蔽視赂业膽�(zhàn)勝困難，克服困難，打敗困難后，我心中也很快樂。
讀一本好書，能使我感到快樂，書中的情景，能讓我身臨其境，讓書，伴我走向更加美好的明天!
閱讀的快樂10
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
快樂的方法多種多樣。跳舞，瀟灑的快樂;唱歌，自由的快樂;畫畫，藝術(shù)的快樂，散步，大自然的快樂;而閱讀。才是屬于我真正的快樂!
書，它就像朋友一樣陪伴我們的一生，像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。那麼我們有什麼理由不與書交朋友呢?當(dāng)然，學(xué)習(xí)并不僅僅限于讀書，但讀書是學(xué)習(xí)的重要途徑，也是人生的一大樂趣。就如曾克所說：“詩人稱譽(yù)眼睛是人類靈魂的窗子，我則稱譽(yù)書籍是智慧的眼睛。人類靈魂開了智慧的窗子，那將是多么光明、美麗啊!”
倘若千千萬萬的書籍匯成了知識的海洋，那我便是一葉扁舟，在大海中乘風(fēng)破浪;倘若書是一個百花園，我便是一只小蜜蜂，在書的百花園里采蜜。
書，讓我明白許多做人的道理與寫作方法。不僅僅要心領(lǐng)神會，還要專心致志，不可以精神恍惚、不學(xué)無術(shù)。并且，課外書并非讀得越多越好，是要有選擇、有針對地去讀，還要學(xué)以致用，這樣，才能達(dá)到閱讀的目的。這樣才是一個成功的閱讀者。
我閱讀我快樂，我快樂因為我閱讀。不愛閱讀的人，嘗試一下吧。閱讀其實是很快樂的。請做一個成功的讀者吧!
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