高尚的行為讀后感
高尚的行為讀后感
高尚的行為讀后感
1.我很喜歡看書(shū)，每次爸爸從單位里拿來(lái)給我訂的書(shū)，我就迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，如饑似渴地看了起來(lái)。特別是我爸爸給我買(mǎi)來(lái)的由意大利作家亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我就對(duì)它更加愛(ài)不釋手了。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示了人性的善良和純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。
看了《愛(ài)的教育》后，我知道這本書(shū)是主人公小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生恩里科在上學(xué)時(shí)的日記和故事。
我從中看過(guò)了一篇叫《高尚的行為》的文章，對(duì)我很有啟發(fā)。故事是這樣的：一天恩里科去上學(xué)，在教室中看見(jiàn)同班的`四個(gè)男孩子正在欺負(fù)另一個(gè)身體有點(diǎn)殘疾的叫克羅西的同學(xué)，并且他們學(xué)他的樣子的，并且用帶子把一只手掛在脖子上。克羅西生氣極了，他順手把桌子上的墨水瓶向模仿他的一個(gè)同學(xué)扔了過(guò)去，不料正好扔在走進(jìn)教室上課的老師身上。老師氣急了，他提高了聲音，問(wèn)：“是誰(shuí)干的?”突然，這時(shí)一位叫卡羅內(nèi)的同學(xué)出于同情可憐的克羅西，站了起來(lái)說(shuō)：“是我干的。”老師卻平靜地說(shuō)：“不是你干的。”過(guò)了一會(huì)兒，老師又說(shuō)：“我不處罰犯錯(cuò)誤的人，扔墨水瓶的人站起來(lái)吧!”克羅西起來(lái)，哭道：“他們打我，欺負(fù)我，我氣昏了，我就扔…….”之后老師批評(píng)了那幾位同學(xué)。經(jīng)過(guò)卡羅內(nèi)的勸說(shuō)，老師寬恕了四個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。最后老師表?yè)P(yáng)了卡羅內(nèi)，說(shuō)：“你的心靈是高尚的!”
從這件事中我體會(huì)到了欺負(fù)一個(gè)無(wú)辜的人，侮辱一個(gè)不幸的人，欺負(fù)一個(gè)不能自衛(wèi)的人的行為是可恥的，我也知道了一個(gè)能為別人著想的人的心靈是高尚的。
2.高尚的行為是愛(ài)的教育里的一個(gè)章節(jié)。在一天早晨，加羅內(nèi)讓大家認(rèn)識(shí)到了他的為人。
早晨，老師還沒(méi)來(lái)，教室里有四個(gè)孩子在捉弄可憐的克羅西。克羅西是一個(gè)紅頭發(fā)、一條胳膊殘疾的孩子，他的母親是賣(mài)菜的。他們有的用尺子捅他、往他臉上扔栗子皮，有的模仿他胳膊吊在脖子上的樣子，管他叫癱子、妖怪，還有的學(xué)者克羅西的母親來(lái)學(xué)校接兒子時(shí)手上拎菜籃子的樣子�？肆_西氣極了，抓起一個(gè)墨水瓶向他們擲去，沒(méi)想到他們一低頭，墨水瓶正好砸到剛走進(jìn)門(mén)來(lái)的老師身上。
老師走到講臺(tái)前，臉色煞白，怒聲問(wèn)道：“是誰(shuí)干的?”這時(shí)，加羅內(nèi)出于對(duì)克羅西的同情，增地站了起來(lái)，說(shuō)：“是我”老師看了看加羅內(nèi)，又看了看驚呆的同學(xué)們，說(shuō)：“不是你�！边^(guò)了一會(huì)兒，老師又說(shuō)：“誰(shuí)干的站起來(lái)，我不會(huì)懲罰他�！笨肆_西站了起來(lái)，哭著說(shuō)：“他們打我、侮辱我，我氣昏了頭，就……”“你坐下吧，”老師說(shuō)，“招惹克羅西的人站起來(lái)!”那四個(gè)人站了起來(lái)，并且被老師罵了一通。
老師走下講臺(tái)，來(lái)到加羅內(nèi)跟前，說(shuō)：“你是個(gè)高尚的孩子!”
我認(rèn)為加羅內(nèi)的高尚在于：舍己為人，為同學(xué)著想。我們一定要學(xué)習(xí)加羅內(nèi)高尚的品質(zhì)
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