體育書籍讀后感

　　當閱讀了一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編為大家收集的體育書籍讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家!

　　體育書籍讀后感 篇1

　　是什么充實了我們的生活？是體育；是什么強健了我們的體格？是體育；又是什么豐富了我們的生活？是體育……體育，是我們生活中必不可少的生活習慣，同時，關于體育的書籍更是甚多……

　　最近，我閱讀了一篇有關體育的文章——《體育頌》。它是“奧林匹克之父”皮埃爾創(chuàng)作的散文詩。這首散文詩共有9段，按順序依次排列下來，分別講的是：歌頌體育是天神的歡娛，是生命的動力，是美麗、正義、勇氣、榮譽、樂趣、活力、進步與和平的化身。

　　我閱讀完這首散文詩之后，受益匪淺。想想自己平日好吃懶惰，不愿參加體育活動，真是不對呀！因此，我洗心革面、改過自新，現(xiàn)在我勤快多了，也積極參與體育活動。這全部都得歸功于顧拜旦先生的《體育頌》啊！是它讓我發(fā)現(xiàn)了體育的重要性，使我強健了體格，充實了生活，豐富了生命……

　　同學們，讓我們一起來感受體育的無窮魅力吧！

　　體育課程可以促進學生在精神、道德、社會、文化，關鍵技能（如交流技能、數(shù)字應用技能等），思維能力、學習能力，可持續(xù)發(fā)展能力等方面得到發(fā)展。通過學習未來體育課程全新基本理念，這些基本理念既是對傳統(tǒng)的體育教學思想的挑戰(zhàn)和突破，也有助于改革我們現(xiàn)有的體育教學模式和實踐，從而使我國的體育課程與教學走上一條適應21世紀社會和教育發(fā)展的康莊大道。全新基本理念強調(diào)體育課程要以“健康第一”為指導思想，重視激發(fā)和保持學生的運動興趣，關注學生主體地位的確立，承認學生的個體差異和不同需求，注意學生各種能力的培養(yǎng)等，這些基本理念的確立將使我國的體育課程在為促進學生的身心健康和全面發(fā)展方面發(fā)揮重要的作用。

　　背景：北京市某小學五年級學生在體育課上，教授的教學內(nèi)容是自由式跳遠，學生在進行練習過程中，一名女生被褲兜中裝有的鉛筆扎傷了小腹，造成重傷。

　　反思：該學生是小學五年級的學生，不屬于民事行為能力人。對自己行為及行為的后果的控制和辨別能力不強。沒有預見到褲兜內(nèi)攜帶鉛筆做跳遠練習的危險性。因此造成此傷害事故。

　　我認為此次傷害事故的造成直接責任人應該是體育教師，具有明顯的過錯，應該負一定的法律責任，而且應該是主要的責任。

　　因為：1課堂常規(guī)沒有經(jīng)常檢查。課堂常規(guī)期中，第四條規(guī)定“三不穿，四不戴，同時規(guī)定不帶硬幣，不戴學習用品的辦法對身體有害傷的物件。在這堂課前應該提醒學生檢查是否攜帶不安全物品，否則不會出現(xiàn)前面的事故。

　　2安全意思淺保作為一名體育教師應時刻把“安全”放在第一位，在課堂前準備部分，主要練習，課的結束部分都應有所體現(xiàn)（安排）這樣才能使我們的學生真正做到健康，否則是得不償失，勞財傷命。

　　3通過這個案例，給我們每位體育節(jié)傲視敲響警鐘。在體育課的準備部分必須做必要的安全提示。進行必要的安全教育只有這樣才能做到鍛煉，健康雙豐收。

　　體育書籍讀后感 篇2

　　我喜歡運動，所以我借了這本《瘋狂的體育運動》，它介紹了網(wǎng)球、板球、足球、游泳、沖浪、跑步、自行車、一級方程式賽車、高山滑雪運動中著名運動員和概況，它舉了運動的死亡的例子，它提出了要成為體育明星的方法，它特別重視體育與科學的關系，它還對運動作弊作了專項介紹。

　　運動需要速度：安迪。羅迪克網(wǎng)球發(fā)球時速超過200公里，板球運動員布雷特。李可投球的時速為150公里，專業(yè)足球運動員能踢出時速100公里球，賽車的時速近370公里，只有一條腿的邁克爾高山滑雪的時速達213.65公里，坎貝爾駕著藍鳥超級汽車，沖擊了時速648公里極速紀錄。

　　運動的速度讓我要問幾個為什么？人、球、車的速度極限是多少？在高速運動中負作用是什么？速度與什么有關聯(lián)？我以前自己37秒游完50米，已經(jīng)所向無敵了，但在書中看到澳大利亞的女運動員25秒內(nèi)就可游完50米時，我才知道自己還差勁得很呢！

　　運動需要耐力：馬拉松使人虛脫而死，運動員在環(huán)法自行車賽中死在途中，坦米她用103天游完了2438公里的墨尼河，9小時多一點游完38公里的尼斯湖，她的體重減少了8-12千克。

　　這不證實了游泳是一項最安全的減肥運動嗎？但要達到減肥的效果，不是在游泳池里玩玩而已，而是每小時要游完極限距離。我現(xiàn)在每一次游完20XX米，我收到了明顯的減肥效果，游泳是夏天最好的運動，而且它不會造成運動損傷。

　　運動需要技巧：我敬佩貝肯漢姆的會轉的點球，我敬佩舒馬克的車技。書中講得很好：要成為體育明星，必須要有勇氣和決心，觀察模仿，練習再練習，十年磨一劍，多動腦筋，即使成不了優(yōu)秀運動員，也可以成為一名運動科學家！

　　運動需要公平：興奮劑、變性術是最常見的作弊手段，看到了那么多的作弊的案例，本以為運動是最公平的競爭，原來它也有不光彩的一面。

　　《瘋狂的體育運動》是一本真極的關于運動的書！

　　體育書籍讀后感 篇3

　　在前段時間閱讀了《體育運動心理學》這本新出版的書籍，在針對平時我在學校體育教學和體育訓練的過程中的一些問題，做出了以下的一些感想。

　　《體育運動心理學》和以往中國各類體育心理學和運動心理學教科書完全不同，也和其他國家體育運動心理學體系有很大區(qū)別。本書認真借鑒了國內(nèi)外心理學和體育運動心理學發(fā)展過程中所積累的研究成果和思想體系，以體育運動的發(fā)展對心理學提出的問題和要求為出發(fā)點，收集資料、組織討論，力求反映心理學和體育運動心理學發(fā)展的時代精神。本書對于體育運動中的認知問題、個性問題、社會心理學問題、運動技能學習問題以及心理技能訓練問題，也都進行了專門的討論，力求在廣度和深度兩個方面反映當今體育運動心理學研究的總趨勢。

　　其中有關運動員的在運動過程中的一些心理障礙和解決方法對我感觸比較深。在前段時間我針對學生對待耐久跑的態(tài)度寫了一篇論文，在其中提到了學生對待耐久跑存在心理障礙。學生不問實在平時的練習、訓練或是考核中，對于耐久跑的一種畏懼感是阻礙他們?nèi)〉煤贸煽円粋�重要方面。同時也阻礙了他們能夠更好突破自己極限。

　　在《體育運動心理學》針對運動員在運動過程的`心理障礙分析的比較到位。它考慮到了每個運動員的個性問題，對于體育訓練的認知問題，更考慮了社會心理問題。并針對相應的問題提出了一些解決的辦法。

　　對于個性問題一些觀念讓能夠在以后的教學和訓練中更好的知道這樣為不同的學生和運動員制定不一樣的教學方法和訓練計劃。這樣更有針對性的教學方法和訓練計劃，可以使他們能夠更容易接受相關的教學項目。為積極消除他們的心理障礙有著尤為重要的作用。

　　對于認知問題相關觀念的闡述，能夠讓學生認識清楚訓練項目的深層的作用，而并不是停留在表面的枯燥和累。這樣有助于消除學生的抵觸情緒，為學生的體育鍛煉興趣的培養(yǎng)打下堅實的基礎。有助于培養(yǎng)學生終身體育的思想，符合了新課改的教育精神。

　　對于社會心理問題的闡述，我明白了現(xiàn)在的女生并不如表面那么的能放開。她們還是很在乎別人對于她們看法，在參與體育學習和鍛煉的時候，她們并沒有積極的把身心投入，而是在潛意識里選擇的逃避�；蚴钦f成以消極的行為進行抵觸。這是我們體育教學的一種共性問題。

　　總之，《體育運動心理學》這本書的一些新的觀念，對于我們以后的體育教學和體育訓練都有著莫大的幫助。希望能夠借助這本書籍的內(nèi)容讓我的教學和訓練更有針對性，為我校的體育教學事業(yè)做出應有的貢獻。

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