大愛鑄師魂讀后感
大愛鑄師魂讀后感
師是一個普普通通的職業(yè)，但教師那偉大的師德靈魂卻讓我們時時刻刻都能感受到。2008年5月12日，一場突如其來的汶川地震，奪去了無數(shù)人的生命。在危急時刻教師們展現(xiàn)了他們舍生忘死的精神，真可謂“捧著一顆心來，不帶半根草去”。
教師是神圣的，是光輝的。面對災難，他們用自己身體保護著那些稚嫩的花朵。在那生死攸關(guān)的時刻，他們甘愿用自己的生命，讓更多孩子獲得生的希望。他們用鮮血鑄就了令人敬仰的師魂。在生命關(guān)鍵時刻體現(xiàn)出人格的魅力，詮釋了師魂的偉大!
在《教師感動中國》中，李佳萍老師的偉大事跡令我淚流滿面。汶川地震發(fā)生時，她正在上課，腳下的一陣陣劇烈晃動，讓她馬上意識到地震來了。于是，她推開門，大喊道：“地震了，同學們，快跑!快跑!”在那短暫的幾秒鐘，她把學生一個一個推出去。忽然，樓房塌陷了，李佳萍老師和六位學生被壓在廢墟里，李佳萍老師的腰被壓住了，六位學生在哭泣。李老師跟他們聊天，他們困了，李老師一次又一次把他們叫醒。在廢墟中30多個小時，李佳萍老師感覺自己快不行了，她用能動彈的右手，摘下手上的戒指，遞給離她最近的學生，告訴她：“如果你能活下去，請告訴我女兒和愛人，我很愛他們�！弊詈�，她艱難的告訴同學們：“你們要堅持，我會在另一個世界祝福你們�！蔽逦粚W生獲救了，李老師和一名學生卻永遠離開了我們。
教師，用他們寶貴的生命，給了學生們第二次生命。老師的一縷陽光，讓我們燦爛;老師的一絲關(guān)懷，讓我們溫暖;老師的勇敢，讓我們堅強。此愛無聲，大愛無疆。閃光的師魂，激勵著我
我都還能清晰的記得2008年5月12日的地動山搖，我們還能清晰的記得看電視直播時被揪起的心，我們還記得我們最可愛的人解放軍在災難第一線奔跑的樣子，5.12賦予我們的記憶太多了，他讓我們感受到人性閃光的一面也讓我們了解到生命的脆弱與堅強。
生命是脆弱的，任何一場突如其來的災難都可以將其抹去，但生命又是何等的堅強，能在逆境中綻放人性的光輝。
大愛無聲鑄師魂在《教師感動中國》這本書中編者是這樣形容譚千秋的。譚老師用自己的生命去守護著四個學生，在守護學生的過程中，掉落的磚瓦、灰塵、木頭等紛紛擊中他，是什么讓他堅持下來，是什么讓他放棄了求生的機會，是什么……原因可能只有一個那就是“大愛”對教師職業(yè)的愛，對學生的愛，讓他在關(guān)鍵時刻挺身而出，毅然用自己的生命去守護自己所熱愛的`學生，毅然用自己的生命去詮釋教師職業(yè)的圣神高潔。譚老師去了，而在大災中活下來的人不會忘記譚老師，更不會忘記譚老師帶給我們的震撼與思考——大愛無聲鑄師魂。
在《教師感動中國》現(xiàn)場篇中，開篇就是講周汝蘭周老師四次沖進教室救出52名學生。而周老師恰恰是一名前去幼兒園代課的小學教師。在災難襲來的瞬間周老師驚慌的大喊“快往門外跑”，而班上都是4—6歲的幼兒們他們嚇得大哭起來，教室里一片混亂。周老師一次一次的沖進教室救出嚇得跑不動的孩子們，在清點人數(shù)的時候發(fā)現(xiàn)少了兩個孩子周老師再一次的沖進快要坍圮的教師去尋找那兩個孩子，直到該班班主任過來大喊“周老師快出來，今天有兩個孩子請假�！敝芾蠋熯@才跑出來。當記者詢問周老師：“您當時那里來的勇氣，四次沖進快要坍圮的教師呢?”周老師的回答卻是簡單質(zhì)樸“我也不知道那里來的勇氣，當時心里只有一個念頭：不能讓一個孩子出事�！�
“不能讓一個孩子出事”這一句樸實無華的話里不也包含著一個老師對學生，對教師職業(yè)的大愛。正因為有了這一份愛所以才造就了家長的感恩，我們的感動。
讀《教師感動中國》這本書給了我們很多感動與震撼，給了我們重新審視自我的機會，審視從事教師職業(yè)的光榮與責任，審視自我作為一個人民教師在面對孩子們的時候是不是盡到了一個教師應盡的義務與責任。
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