我是小小推銷員作文2000字
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走上講臺將近兩個月了，今天正兒八經(jīng)的上了一節(jié)作文課，可是一節(jié)課下來自己就云里霧里了，完全找不著邊際。這是第三單元的習(xí)作，要求寫說明文，為了讓學(xué)生能夠?qū)懙捻樖忠稽c(diǎn)，我采用了羅老師的意見——寫學(xué)生最熟悉的橘子。以下是我簡要的教學(xué)過程，請有經(jīng)驗(yàn)的前輩們多多指導(dǎo)。
一、激發(fā)興趣
師：同學(xué)們生在橘鄉(xiāng)長在橘鄉(xiāng)，相信你們個個說起橘子都是滔滔不絕的。這節(jié)課你們就向老師來介紹家鄉(xiāng)的橘子，讓我這個對橘子不了解的對橘子了如指掌，要做到這個就要發(fā)揮你們的口才了，今天我們就來比比誰的口才比較厲害，對橘子的了解的多一些。
如果這里用夸一夸我們家鄉(xiāng)的橘子來開頭會不會好一些呢？
二、進(jìn)入主題
�。ㄒ唬┙榻Bjuzi的種類
師：同學(xué)們都躍躍欲試了，那我們從橘子的種類說起吧，告訴老師你們都知道有哪些不同種類的橘子。
生：碰柑、蜜橘、蘋果桔、沙糖桔、胡柚、金桔。
師：老師不知道改怎么區(qū)分這幾種橘子，在老師眼里橘子都是一樣的。誰能教老師如何區(qū)分這幾種橘子。
生1：蜜橘是最早可以吃的，皮比較薄，很多蜜橘在青的時候就可以吃了，個頭大小不均勻，成熟了的蜜橘是金黃金黃的，現(xiàn)在能吃到的就是蜜橘。
生2：碰柑的皮比較厚，一般要到11月份才能吃，顏色偏紅。
生3：碰柑一般摘下來要放一段時間比較好吃。
生4：沙糖桔是這幾種橘子中最貴的，金黃色，比金桔大一點(diǎn)，但比別的要小，而且不上火。
生5：胡柚就是最大的，就跟我們這里的“笨蛋”有點(diǎn)像。、
師：聽完同學(xué)們的介紹，讓老師增長了不少見識，知道了橘子原來有那么多種類，而且還能根據(jù)你們的介紹大概把這幾種橘子分清楚，真不簡單。老師除了想知道橘子的種類之外，還想了解橘子樹一般是種在哪里的？
生1：不硬不軟的'地上。
生2：在黃泥地里也可以生長。
生3：在田地里也可以種。
師：那就是說橘子的生命力很強(qiáng)。據(jù)我了解，橘子一般是生長在熱帶、亞熱帶，北方一般是不種橘子的，因?yàn)楸狈降奶鞖獗容^冷。
�。ǘ┙榻B橘子的生長特點(diǎn)
師：通過你們剛剛的介紹，老師已經(jīng)知道了橘子有哪些品種了，可是老師到航埠的時候橘子樹上就已經(jīng)長出了拳頭般大小的橘子了，老師沒有見過橘子樹開花是什么樣的，大概在什么時候開花。
生1：橘子樹一般在四月份開花。
生2：一般在春天快結(jié)束的時候。
師：好的，這個老師知道了。那誰來說說橘子樹開花時的樣子，讓老師想象一下那美麗的橘子花。
生1：花瓣是白色花蕊石黃色，長的很小很小。
生2：花瓣比桂花大一些，一點(diǎn)一點(diǎn)的在樹枝頭，很漂亮。
生3：它很香、甜。
生4：可以做糕餅。
生5：可以泡茶。
生6：曬干了，可以做藥。
師：看來這花不但中看，還中用，真是寶�；ㄩ_完了，就該結(jié)果子了。同學(xué)們想一想，剛剛出生的橘子是什么樣的。
生：手指甲那么點(diǎn)大，青青的。不過他們慢慢會長大。長大了的橘子就是現(xiàn)在我們手里的橘子這個樣了（事先讓學(xué)生每人準(zhǔn)備兩個橘子）。
師：現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察手中的橘子，看看成熟的橘子有什么特點(diǎn)。
生：橢圓形、黃色，剝開來吃吃很甜的。
師：看看我們橘子的外形像什么，你能想到哪些？
生1：像一個橢圓。
生2：想一個燈泡。
生3：像拳頭。、
生4：像小孩子的頭。
師：那一定是剛出生的嬰兒，要不然就是那橘子特別特別的大。現(xiàn)在我們一起來剝開，注意不要把皮撕掉，剝完的同學(xué)把橘子放在手上，看看，此時此刻你們眼前的橘子又是什么樣的。
生1：像一朵花。
生2：像仙人球。
生3：像太陽剛出來的時周圍有云圍繞著的時候情景。
師：恩，想象的不錯。那現(xiàn)在大家把橘子一瓣一瓣的剝開，注意一瓣一瓣連著，不要分開，看看像什么。（應(yīng)該讓學(xué)生觀察一下橘子瓣上的那一條條白色的絲帶）
生1：更像一朵花了。
生2：像含羞草，只要手指一碰就合起來了。
生3：像太陽花。
師：再扒下一瓣來，仔細(xì)看看，這一瓣的肉讓你想到了什么？
生1：月牙。
生2：月亮
生3：彎弓
生4：滋潤的橘子水。
師：好的，到這里我們已經(jīng)知道了橘子的外形內(nèi)臟了，那橘子有什么用處嗎？
�。热贿@樣講了，就深入下去，干脆把一瓣一瓣的肉皮剝開，觀察一下里面的肉是什么樣的。）
生：做橘餅、做菜、做藥、泡茶，還可以吃。
師：看來，橘子樹、橘子全身都是寶，現(xiàn)在同學(xué)們就根絕我們上課講的以及你的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于橘子的說明文，注意是說明文，老師要求至少用到兩種說明方法。你們寫，老師也跟你們一起寫，老師希望看到比老師寫的好作文，開始動手吧。（還沒寫一段話，就下課了，所以講評這節(jié)課就沒有進(jìn)行了）
三、反思：這節(jié)課很熱鬧，學(xué)生非常的活躍，每個人都想發(fā)言，大概是每個人都有話說了吧。可是，自己卻很迷茫，從來沒有上過習(xí)作課，不知道該怎么下手。在寫這個反思的時候我就在想，如果我一開始讓學(xué)生選擇一種橘子來具體說一說，會不會更有針對性？或者采用“推銷橘子”的形式，學(xué)生更能發(fā)揮主動性，老師只要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生該怎么去推銷，學(xué)生得到的鍛煉不是更多嗎？在口語交際的時候已經(jīng)上過了“小小推銷員”，學(xué)生已經(jīng)知道該怎么推銷，借助已學(xué)知識去學(xué)新的東西不是更輕松嗎？所以，上完這節(jié)課就覺得這是一節(jié)很不成功的課。
培新五年級：297087503
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