那濃濃的墨香作文1000字
因?yàn)橛幸晃幌衽笥岩粯拥睦蠋�，最喜歡的科任教室就是書法教師，因?yàn)槲覀兿矚g聞那濃濃的墨香味。
張老師是學(xué)生們最喜歡的老師因?yàn)閺埨蠋煆臎]有別的老師的嚴(yán)厲和那種看穿人的眼神，在上課時(shí)別的老師總會(huì)嚴(yán)厲的告訴我們上課的要求，而張老師卻以34241告訴我們應(yīng)該帶的學(xué)具和上課的規(guī)矩比如3代表作業(yè)、衛(wèi)生、紀(jì)律。4代表筆墨紙硯等等。在上書法課時(shí)老師時(shí)不時(shí)的和我們講笑話讓我們開懷大笑，而每個(gè)笑話的背后都有著一個(gè)深深的哲理。
書法老師喜歡養(yǎng)花，在書法教室里有許多花仙人掌，君子蘭。老師最喜歡仙人掌，有次我問老師您為什么喜歡仙人掌，張老師說因?yàn)橄扇苏茝牟幌騽e的花一樣，爭奇斗艷，嬌生慣養(yǎng)，而是默默地堅(jiān)強(qiáng)的生存。老師說話時(shí)看著仙人掌，眼神里充滿了珍惜。
我從四年級開始和老師學(xué)習(xí)書法，張老師不但字寫得好，還是一位和藹的人，老師從不會(huì)發(fā)脾氣。因?yàn)槲覐臎]看到過老師發(fā)脾氣，甚至沒看過老師生氣。書法老師臉上總是掛著和藹的'笑容。
張老師有一雙平滑、神奇的大手老師，每次老師攥著我們的手寫字時(shí)手被授予了魔法般寫的字漂亮極了。
和書法老師在一起讓我懂得了如何去心平氣和的去解決事情。記得有次我回老家和伙伴生氣，被氣得上火，牙疼，第二天臉都腫了，這時(shí)張老師給我講了個(gè)故事：“有一個(gè)孩子，總是和同學(xué)發(fā)脾氣，甚至打傷小伙伴，時(shí)間久了孩子沒有一個(gè)朋友，就像爸爸哭訴，爸爸給他出了一個(gè)主意，讓他每生一次氣就在后院的籬笆上定一個(gè)釘子。一個(gè)星期后籬笆上釘滿了釘子，爸爸又對他說你每此和同學(xué)發(fā)脾氣如果忍住就把掉一個(gè)釘子，時(shí)間久了籬笆上的釘子漸漸沒了，爸爸又對孩子說，你現(xiàn)在去看看籬笆，孩子走到后院看到籬笆上都是一個(gè)個(gè)小孔，爸爸說你每次和小伙伴打架都會(huì)留下一個(gè)印痕，而這印痕是你永遠(yuǎn)也抹不掉的。”從那次后我再也不會(huì)輕易生氣了，而是以心平氣和的做某件事。
張老師我要感謝您教我寫字，教我做人的道理，您教我那么多，卻不求回報(bào)。而我也不能夠報(bào)答您什么，只有在紙上感謝您！您是我們最偉大的老師。我永遠(yuǎn)也忘不了您身上的濃濃的墨香味。
順義光明小學(xué)六年級：張鑫鑫
點(diǎn)評：本文語言通俗、流暢，以“墨香”指代著張老師的獨(dú)特氣質(zhì)，統(tǒng)領(lǐng)全篇，運(yùn)用豐富事例展示張老師的授課風(fēng)格、性格愛好，以及日�，嵤轮袑W(xué)生潛移默化的影響。經(jīng)過小作者多角度、多方位的展示，一位博學(xué)儒雅、親切自然、亦師亦友的良師形象躍然于紙上，給人如見其人、如臨其境之感。感情真摯、自然，如潺潺溪水，傾訴對老師的無盡感激、崇敬之情。也從學(xué)生的角度，詮釋了為師者的至高標(biāo)準(zhǔn)。
點(diǎn)評老師：趙佳佳老師
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