難忘的老師作文1500字（通用31篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的難忘的老師1500字作文（通用31篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的老師作文 篇1
歲月匆匆，花開花落，像流水似的年華匆匆而過。校園的大樹的年輪又增加了許多，校園的那快老石頭上面長滿了歲月的青苔，而上面記載著我們成長的足跡。
轉(zhuǎn)眼間，六個春秋很快地過去了。我即將要告別美麗的母校；告別親愛的老師；告別朝夕相對的同學(xué)。但是，在小學(xué)六年里發(fā)生過的點點滴滴，我永遠也不會忘記，它們將永駐在我的記憶長河中，特別是我的啟蒙老師——劉老師。
劉老師是個很和藹的人，她有一頭烏黑亮發(fā)，圓圓的臉蛋上有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一副眼睛“騎”在她那扁扁的鼻子上。劉老師性格十分溫和，樂觀，她那和藹可親的臉上總是掛著笑容。
我是個很丑的小女孩，給別人的第一印象總是不好。所以，我總是逃避被人看到我的樣子。因為我知道同學(xué)們一定也不會喜歡我，這是理所當(dāng)然的。同學(xué)們見到我，都不愿意和我玩，大家都躲避我，欺負我，我總是孤零零的坐在椅子上任憑時光流逝。但是，雖然同學(xué)們歧視我，但老師并沒有，她大公無私地教導(dǎo)著每一個學(xué)生，在她心里面人人都平等。
記得有一次測驗，老師連夜改好了卷子，次日便公布成績。上課的鐘聲打響了，老師拿著試卷走進教室，登上拿三尺來高的講臺。她微笑著，臉上露出兩個深邃的小酒窩。她說：“這次測驗我們班的成績不算理想，但是還是有一個同學(xué)能得到滿分。大家用熱烈的掌聲鼓勵那位同學(xué)！”突然，一陣雷鳴似的掌聲響起�！按蠹也虏逻@個人是誰？”老師又問了。大家你一句我一句地討論起來，唯有我坐在座位上一聲不吭，因為也沒人愿意和我討論�！昂昧�，大家安靜下�！崩蠋熞贿吪闹雷右贿呎f�！靶∏�，你來回答一下，你才這個人是誰？”聽到老師喊我的名字，我不知所措地呆了一下，然后慢慢站起身，我把頭低得很下，臉紅通通的，我支支吾吾地回答道：“應(yīng)該是班長小宇吧，他的成績很好……”我越說越小聲，這次，同學(xué)們贊成了我的觀點，認為的滿分的一定是小宇，這時我用眼角偷瞄了一下小宇，只見他臉上得意洋洋并且驕傲的神情……這時，老師搖了搖頭，她用慈祥的目光望著我：“小晴，這次得滿分的是你，不是小宇�！崩蠋熯@話一出，全班幾十只眼睛齊刷刷地望著我，露出難以置信的表情，有的人甚至說：“老師，這丑女怎么可能得滿分呢，她肯定是作弊的！要不就是老師您搞錯了！”我越聽越傷心，我不敢再聽下去，也不愿意再聽下去……
下課了，班里越來越多關(guān)于我的流言蜚語，大家都說我是作弊得的滿分。突然，班長小宇從門口進來，他走到我的桌子前，擺出一副高高在上的樣子對我說：“喂。丑女，老師叫你去她辦公室，這回可有你好看的了，看你還敢不敢作弊！”說完，他自大地笑了一下。我看了他一眼，沒說一句話，只是默默的走去辦公室。“你來了，小晴，來，過來這兒坐�！崩蠋熆匆娢�，立刻微笑地對我說。可是我并沒有去坐，我只是一聲不吭地站在她面前。她見不說話，便開口問我了：“剛才同學(xué)們議論紛紛，你為什么不討論呢？”我聽了，默默地低下頭，吱吱唔唔地說：“同學(xué)們都不愿意和我討論，他們都說我是丑女，他們從來不和我玩……老師，這次測驗我真的沒作弊，我是靠自己的真材實料考的，老師請您相信我！”說著說著，我的眼淚不知不覺地涌出了眼眶。老師看了一下我，用她那溫暖又布滿粉筆灰塵的大手拭去了我眼角的淚珠，她微笑著對我說：“我當(dāng)然相信你啊。你的資質(zhì)非常好，只不過是缺乏自信，不要這么自卑，你聽說過丑小鴨的故事嗎？丑小鴨一開始也是很丑的，可是到了最后它還是成了美麗的白天鵝呀！只要內(nèi)心美才是真的美，不要在意別人怎么說，你要相信自己一定能成功，老師也相信你的！”聽了老師的一番教導(dǎo)，我感動不已，看著她那深情的雙眼，我堅定地點了點頭。從此，我不再因為自己丑而感到自卑，不會再因為別人的歧視而傷心，反而是加倍努力學(xué)習(xí)，超越自我，取得更好的成績。老師的那一番話，也成了我堅強的后盾，每當(dāng)我遇到困難準備放棄的時候，我就會不由自主地想起老師的那番話，然后重新屹立起來，勇往直前，如今我的成績突飛猛進了，我不再是討人厭丑女了，我不再是最差的那個了！
六年了，六年前老師說過的那番話在我的腦海中還是記憶猶新。不過多久，我就要升學(xué)了，告別小說時光，進入人生另一個階段，繼續(xù)在學(xué)習(xí)的海洋里探索，一步一步地走向成功的大門。我一定會以優(yōu)異的成績?nèi)蟠鹉莻�我永遠也忘不了的老師。
難忘的老師作文 篇2
快樂輕松的日子總是像長了翅膀似的過得很快。9月份到了，我們開學(xué)了。快要進入初中，我十分期待新的老師。
可沒想到，盼來盼去，老天賞賜給我們的卻是一個遠在我們意料之外的“魔鬼”班主任。怎么說呢?這位班主任，她擁有著天使一般年輕美麗又溫柔的面孔，卻擁有一個魔鬼般的身材以及尖利的魔鬼嗓音和魔鬼性格。
初見李老師的第一眼，我以為那么多年的“苦日子”終于要過去了，我們終于有了一個美好的班主任�？墒牵艃H僅過了幾分鐘，她就打碎了我對未來生活的所有不切實際的幻想。
那天，陽光明媚，媽媽帶著我去報到。我拿著一張紙條走到在初一辦公室門口和家長談話的一位老師身前，仰望著頭怯怯地問：“老師，請問初一六班的班主任老師在哪兒呢?”那位身穿淡黃色吊帶連衣裙、身材修長的老師低下頭微微一笑。輕聲地說著：“我就是初一六班的班主任老師，孩子，你和你的媽媽先去轉(zhuǎn)角的教室等我一下好嗎?”我愣了一下，連忙點頭，沒想到這么巧，心里甚至有點兒沾沾自喜，可能是因為老師的漂亮，也可能是因為對以后初一生活的期待。
可是，當(dāng)我走進嘈雜的教室，還沒坐穩(wěn)幾分鐘，只見眼前劃過一道淡黃色的纖細的身影，緊接著，一道尖利而不容置疑的聲音猛地劃破了我的思緒：“一個個的都給我閉嘴!”
然后，就沒有然后了，和現(xiàn)實中的一樣，教室里從原本的喧鬧突然變得安靜下來，不對，應(yīng)該是說死一般的寂靜，整個空間都有一種被凝固了的感覺。大家目不轉(zhuǎn)睛又略帶膽怯地看著抱著一沓資料站立在門口深色嚴肅的老師，都面面相覷，心里可能和我是一樣的感覺：怎么剛剛還和藹可親、溫柔美麗的老師這么具有反差，變得這么兇而嚴?
李老師——我未來三年的班主任，邁著有力的步伐快步走進來，看都不看我們一眼，抿著嘴，皺著眉，一臉不悅地把那一沓資料猛地丟在講臺上，發(fā)出“彭”的一聲響。然后，就俯首把雙臂撐在講臺上，居高臨下地環(huán)視著我們，她的眼睛大大的，滿眼都是嚴厲與憤怒，還透露著一種威嚴，那眼光就像刀尖一樣掃視著我們一張張的臉，對我們來說就像一種難捱的凌遲。
過了好久，她才開口說話：“你們剛才在干什么?新生開學(xué)，一點兒不知道給老師留下一個好印象，一個個嘰嘰喳喳，說什么呀說!”她的語氣從緩慢變得急躁，就像晴空變霹靂。
“我先來做個自我介紹，”老師緊接著拉長聲音說道：“我姓李，木子李，是你們的班主任也是政治老師，你們可以叫我李老師。聽明白了嗎?——”不知道為什么，她最后一句話尾音拉得很長很長，好像突然之間也把我們師生之間的距離也拉得很長。
我心想著：這個老師真的不簡單啊。
接下來的幾天，更是完全證實了我的猜測。
每天早上，只要有同學(xué)來遲到，李老師站在講臺上咧嘴暗諷一笑，一聲不吭，氣場足足地用食指指一下門外，那個同學(xué)就嚇得滿頭大汗，因為知道接下來會面臨什么，要明白，李老師最討厭遲到的人了;點名看出勤率的時候，如果有人聲音小了，李老師也是大聲地質(zhì)問：“沒吃飯嗎?有氣無力的，聲音大一點!”上課坐得東倒西歪，老師眼睛里露出的兇光也會讓人夾起尾巴不寒而栗。 所以，大家在底下無一例外地叫她“魔鬼”老師。
雖然幾天下來，李老師并沒有上幾節(jié)課，可是，我們卻感覺她像空氣一樣無處不在地警示著我們，殊不知什么時候就出現(xiàn)在我們眼前。所以，大家都變得格外嚴謹而認真，沒有違反紀律。直到任課老師夸獎我們班課堂紀律好時，我們這才明白這位“魔鬼”老師的良苦用心。
我相信，“魔鬼”老師在接下來的三年一定會和我們和諧相處的。
難忘的老師作文 篇3
我是一名五年級的小學(xué)生，認識我們的班主任-楊老師已經(jīng)快三年了，在三年時間的磨合中，我漸漸地發(fā)現(xiàn)了楊老師的許許多多的超能力。
楊老師的“火眼金睛”不知不覺已經(jīng)修煉的相當(dāng)厲害了，我前幾天在體育課上摔了一跤，受傷了，不能參加課間操等室外活動，于是只好待在教室里，在教室里，聽到一個同學(xué)說：“楊老師，我的作業(yè)忘記了�！薄罢娴臎]帶？我難道還不了解你嗎？”這位同學(xué)沒有反駁，愧疚地低下了頭。我露出了驚嘆的表情。還有一次語文課，我聽著聽著就走神了，楊老師微微一笑：“朱文昊沒思考�！蔽乙幌麦@醒過來，愣住了，心想：楊老師的“火眼金睛”為什么這么厲害呢？有什么秘訣嗎？
“命令心情”也是楊老師的超能力之一哦！剛剛說到我受傷，那我就來講一講我受傷的情況吧！
那是跑步的時候，在我開始切換速度的時候，重心不穩(wěn)，一下子撲倒在地，那非常疼，但我沒有出聲音，為的是不讓同學(xué)擔(dān)心我，更不想讓平時不少為我們操心的楊老師擔(dān)心我，我掙扎地起了身，迅速把流血的部位用褲子蓋好，裝作若無其事的繼續(xù)跑完剩下的路程，有人過來問我的傷勢，我都說沒事，直到第二節(jié)課，我也沒出聲，但有人發(fā)現(xiàn)了我痛苦的表情，發(fā)現(xiàn)了我的傷，立刻幫我止血。老師知道了后，生氣地問我為什么不說？我還聽到楊老師批評班干部，為什么要批評呢？老師早就說過身為班干部就要以身作則，發(fā)生情況第一時間告訴老師，都是因為我，他們只顧給我止血，忘了告訴老師，都怪我不說，我慚愧的低下頭，時間一點一點地過去了，當(dāng)我抬起頭時，發(fā)現(xiàn)了楊老師一個微妙的表情，我想起了早晨進校時，老師看到我向教室走來，問我：“你摔的嚴重嗎？”我心情瞬間變好了，也許這就是楊老師那“命令心情”的作用吧！
楊老師那“七十二變”也很厲害呢！你是不是以為楊老師的七十二變只是一般的七十二變，可惜，你猜錯了，楊老師的七十二變可不一般呢！先來說一說最簡單的“七十二變”吧！
上課時，老師變成了一位知識淵博的演講者，給我們講課，關(guān)于歷史的課文時，老師總是會給我我們講課外知識，比如我們學(xué)的《將相和》講到第11自然段時，秦王要趙王鼓瑟時，老師居然開始介紹古代樂器了。還有一次，四年級的一篇關(guān)于圣誕的課文時，老師問：“你們昨天收到禮物了嗎？都是什么呀？”我心想：老師您又跑題了。
老師還會變成什么呢？在比賽時，老師變成了一個孩子，比如說拔河比賽吧！我們與對手進行拔河比賽，吹哨聲一響，我們大喊：“一二，一二……”到對手與我們勢均力敵關(guān)鍵時刻，“一二”的聲音越來越小，取代的是我們各種各樣的吶喊聲，眼看快輸了，老師大聲喊！“加油、加油……！”有了老師的鼓勵，我們重新振作了起來“一二”的聲音越來越大，對手已經(jīng)招架不住了，于是我們贏得了比賽，如果不是楊老師的鼓勵，我們還贏不了呢！看著楊老師贏比賽后的喜悅，真像個小孩子呢！
你以為老師的七十二變這么簡單了嗎？不可能的，老師還會變物品呢！
有一次考試，一個同學(xué)悄悄地跟我說：“朱文昊，借我一塊橡皮唄！”此時，楊老師就使用了楊老師的另一個超能力“順風(fēng)耳”再加上那“七十二變”楊老師幽幽地說：“我有�！蔽殷@嘆道：“楊老師的順風(fēng)耳果然名副其實�。 �
漸漸的，我發(fā)現(xiàn)了楊老師的超能力，也會失效，因為長時間的磨合，我們慢慢了解彼此，所以，想讓楊老師的超能力失效，就要好好學(xué)習(xí)，刷新一下老師對你的印象，不過，可沒有那么容易哦，因為我的老師是一個無所不能，擁有多種超能力的超人老師哦！
難忘的老師作文 篇4
老師是不滅的火種，點燃學(xué)子心中的理想，點燃學(xué)子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學(xué)子生活的樂觀，學(xué)習(xí)的積極，工作的激情。火種的存在，給人無限老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。
老師的安慰，給人無限的動力。學(xué)子的每一個繼承，每一個創(chuàng)新，都由它來點燃。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履維艱。
您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達目的地。您時刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因為有了您的領(lǐng)航，我們無所畏懼地遨游無邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。
您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像。您雕的不只是我們充實的知識，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個字一個詞，一條公式一個道理，孜孜不倦，精雕細刻，默默無聞。工作時比羅丹還要細心，比魯班還具匠心。世上每一個道理與現(xiàn)象，每個人的品格與個性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個世界一點都不夸張。
您是報曉的公雞，時時激勵著我們早起。時日苦短，路途遙遠，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發(fā)奮，我們才不會惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開始，它給了我們無盡的動力，給了我們時間觀念，給了我們生命的效率。
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時念其師”，老師永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感謝的恩人！
說起我們的袁老師，我很感謝她。因為她不僅在學(xué)習(xí)上為我操心，在日常生活中也時時關(guān)心著我。
有一次，張雨鑫讓我?guī)退照Z文作業(yè)，并送到老師辦公室。到了辦公室，袁老師說：“謝謝你！”我說不用謝的時候，老師發(fā)現(xiàn)我不像以往那樣說話利索，就問怎么了？我說：“我的嘴里起了一個泡�！痹蠋熆戳丝矗瑢ξ艺f：“一會兒課間操讓你媽媽接走你去醫(yī)院看看吧！”后來，媽媽說：“看看，你袁老師多關(guān)心你呀！”
我平時發(fā)言很不積極，一是聲音小，二是怕回答錯。后來在一次語文課上，袁老師讓我們回答問題。其實我會，可我不敢舉手，我猶豫了一下，還是沒有舉手�？赡芾蠋熆吹搅宋业莫q豫不決，就微笑的看了我一眼，說：“回答錯了不要緊，大膽點兒�！笨粗蠋熚⑿Φ难凵�，我低低的舉起了手。袁老師讓我回答了問題，毫無疑問，回答正確。后來，老師還讓全班同學(xué)給我鼓掌，以資鼓勵吶！現(xiàn)在，雖然我不是“發(fā)言專業(yè)戶”，但是老師一提問，我就想到那天袁老師微笑的眼神，小手舉得也高多了。有時老師沒叫我回答，我還會給媽媽說：“我舉手，老師都沒叫我回答問題！”媽媽說：“你舉手老師老師能看見，沒叫你回答問題也知道你會的。不能老是你回答呀！也得給其他同學(xué)回答的機會，對不對？”
老師不僅對我學(xué)習(xí)生活關(guān)心，在教育方面也給了媽媽很多幫助。媽媽有時候嫌我不聽話的時候，就給袁老師打電話。我偷聽過，聽著媽媽的語氣從生氣慢慢的變得溫柔，我真想說：“還是老師有辦法，媽媽就知道嘮叨，嘮叨！”現(xiàn)在，媽媽比以前好多了，也不經(jīng)常發(fā)脾氣了。
看，這就是我的班主任、我的語文老師，我敬愛的袁老師，感謝老師陪我一起成長！
難忘的老師作文 篇5
記得有一次，老師布置我們回家寫一篇作文。我不會寫，就隨便翻了幾下爸爸給我買的《同步作文選》，于是我便把這篇文章改頭改尾，就抄下來了。第二天回到學(xué)校，我的好朋友小雨走了過來，說要看看我的作文，我想也沒想就給她了，誰知道她跟我說：“你的作文好像和小杰一模一樣呀，只是一些語句有所不同�！蔽一呕艔垙堈f：“走，我們?nèi)タ纯此�。”一去到小杰的位置，我就拿起他桌面文章看，沒想到小杰回來了，生氣的用書一砸就砸到我的眼角。我的眼角疼極了，淚水直在眼眶里打轉(zhuǎn)。我一氣之下用了他桌面的本子還打了他。這件事傳到了謝老師的耳朵里。
謝老師叫我和小杰到辦公室談話。當(dāng)謝老師弄清了整件事情的來龍去脈后，她對我說：“你知道自己錯在哪里嗎？”我說：“我知道，我不應(yīng)該不經(jīng)小杰的同意就看他的作文。不該那么沖動就還手打他�！敝x老師說：“嗯，知錯就改還是好孩子。小杰，你呢？”小杰說：“我不應(yīng)該沖動打小婷�！敝x老師說：“那如果時間倒流，你們會怎樣做呢？”我說：“我會先問小杰愿不愿意把作文借給我看�！毙〗苷f：“如果小婷不經(jīng)我同意看我的作文，我會先勸告她，如果她不聽，我就報告老師�！敝x老師說：“沒錯，但是時間不會倒流的，只會流失。正所謂：少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。你們已經(jīng)是五年級的小學(xué)生了，要學(xué)會用好的辦法去化解同學(xué)之間的矛盾，明白嗎？”我和小杰異口同聲地說：“明白！”從此，我和小杰成為了好朋友。
謝老師教育學(xué)生總是用道理來說服人。她是在我迷途的一盞指明燈，她是我游泳的救生圈，她是停電時的一根蠟燭，老師，我想對您說，您真“美”！
當(dāng)今這個社會上，最美的人層出不窮。比如說奮不顧身，三進火場的最美戰(zhàn)士高鐵成；為了乘客的安全而身受重傷后忍痛停車的最美司機吳斌；為救兩名學(xué)生而出車禍，導(dǎo)致雙腿高位截肢的最美女教師張麗莉……他們讓我們看見了舍生忘死，人間大愛。而在我心中最美的人是我的小學(xué)班任——一位普普通通的人民教師。
我的老師相貌并不出眾，但是臉上永遠掛著的微笑配上一顆善良的心，在我們看來，就像圣母瑪利亞一樣迷人。在她的身上，我看到了一種敬業(yè)的奉獻，愿為學(xué)生嘔心瀝血的無私品質(zhì)。
周老師上的課別具一格，幽默風(fēng)趣，我們聽的津津有味，不亦樂乎。同學(xué)們有不懂的地方，您總會耐心講解，直到同學(xué)們明白就要開走了為止。記得有一次，我《課堂作業(yè)本》中有一題抓破頭皮也想不出來，眼看校車就要開走了，但我還是像個丈二和尚——摸不著頭腦，正是十萬火急。就在這時，周老師靜悄悄地來到我身邊，拿出手指，點著那一竅不通的題目，慈眉善眼地說：“別急，慢慢來。”然后老師細心地為我講解了解題技巧，可我還是半信半疑，于是周老師不其厭煩地教了我一遍又一遍，終于我恍然大悟，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！蔽伊⒖搪耦^一絲不茍地答題，不一會兒就完成了，這時，您的面容似夜幕中美麗的鮮花……
開學(xué)第一天，我身體有些不適，覺得很冷，老師發(fā)現(xiàn)了，帶我到辦公室，手忙腳亂地找到體溫計，為我量體溫，我心中好似有一股暖流從我心田流過�？蠢蠋熋Φ萌鐭徨伾系奈浵仭钡脠F團轉(zhuǎn)，我突然有種想叫老師“媽媽”的感覺，周老師又給我倒上一杯熱騰騰的開水，彎下腰遞給我，急切地問：“楊純，你媽媽的號碼是多少？讓她趕緊來接你！”打完電話后，老師又給我借了件衣服穿上。
老師，我多么想化成一杯熱茶，讓您緊鎖頭輕輕的舒展開來；我多么想化作一片手帕，擦去您疲憊的汗水。親愛的周老師，您是陽光，給我們溫暖；您是春風(fēng)，伴我們健康成長；您是春雨，把我們滋潤！我愛您！您在我心中永遠最美！
難忘的老師作文 篇6
每個學(xué)生背后一定有一個傾注了許多心血的老師，我也不例外。
我們的班主任李老師長著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，還有一雙圓溜溜的眼睛，像兩顆黑鉆石；她兩個炯炯有神的眼睛上佩戴著一副眼鏡，看起來知識淵博，學(xué)富五車。李老師的嘴很厲害，說起話來像機關(guān)槍，所以誰也不敢和她頂嘴。她總喜歡穿一條樸素的黑紅相間的裙子，整個人看起來精神抖擻�？旆攀罴贂r，學(xué)校展開了唱歌活動，我們班要唱《春天在哪里》這個曲目，我擔(dān)任的是指揮員，但我指揮時總覺得動作有氣無力的，所以，李老師在體育課上把我留了下來。
李老師開始細心的教導(dǎo)我。李老師把手輕輕的搭在我的肩上，溫柔地對我說：“你要大膽一點，你要學(xué)電視上的指揮家，把動作做的有力度有節(jié)奏些，知道嗎？！”我點點頭，按照老師的要求做了一遍，我一邊做，李老師一邊看著我的動作。李老師打量著我和我的手臂做出的動作，她比裁縫給客人做衣服還要仔細。忽然，老師喊了一聲：“停！”我一驚，只見老師一邊說，一邊忍不住笑起來：“你做的動作怎么像機器一樣？！”我難為情地底下了頭。老師把眉毛皺成米字型，她的眼珠一直咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)著，忽然，老師眼睛一亮，似乎想到了好辦法。她讓我一個一個動作做。我開始做了，李老師仔細的端詳著我的每一個動作，她用手撐著頭，不時地對我的動作指指點點，微笑著對我說：“李語茜，你做動作時要有節(jié)奏，手臂擺動時不要軟綿綿的，臉上要帶點微笑，這樣才能感染同學(xué)。”老師說著說著自己就給我做起了示范，她的手有節(jié)奏地揮動著，動作做的干凈有力，不拖泥帶水。我又一絲不茍地按照老師的要求做了一遍，我一做完就發(fā)現(xiàn)動作變得得心應(yīng)手了，我高高興興地去上體育課。唱歌那一天，我們班取得了好成績。每個學(xué)生背后一定有一個傾注了許多心血的老師，我也不例外。
我們的班主任李老師長著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，還有一雙圓溜溜的眼睛，像兩顆黑鉆石；她兩個炯炯有神的眼睛上佩戴著一副眼鏡，看起來知識淵博，學(xué)富五車。李老師的嘴很厲害，說起話來像機關(guān)槍，所以誰也不敢和她頂嘴。她總喜歡穿一條樸素的黑紅相間的裙子，整個人看起來精神抖擻�？旆攀罴贂r，學(xué)校展開了唱歌活動，我們班要唱《春天在哪里》這個曲目，我擔(dān)任的是指揮員，但我指揮時總覺得動作有氣無力的，所以，李老師在體育課上把我留了下來。
李老師開始細心的教導(dǎo)我。李老師把手輕輕的搭在我的肩上，溫柔地對我說：“你要大膽一點，你要學(xué)電視上的指揮家，把動作做的有力度有節(jié)奏些，知道嗎？”我點點頭，按照老師的要求做了一遍，我一邊做，李老師一邊看著我的動作。李老師打量著我和我的手臂做出的動作，她比裁縫給客人做衣服還要仔細。忽然，老師喊了一聲：“停！”我一驚，只見老師一邊說，一邊忍不住笑起來：“你做的動作怎么像機器一樣？”我難為情地底下了頭。老師把眉毛皺成米字型，她的眼珠一直咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)著，忽然，老師眼睛一亮，似乎想到了好辦法。她讓我一個一個動作做。我開始做了，李老師仔細的端詳著我的每一個動作，她用手撐著頭，不時地對我的動作指指點點，微笑著對我說：“李語茜，你做動作時要有節(jié)奏，手臂擺動時不要軟綿綿的，臉上要帶點微笑，這樣才能感染同學(xué)�！崩蠋熣f著說著自己就給我做起了示范，她的手有節(jié)奏地揮動著，動作做的干凈有力，不拖泥帶水。我又一絲不茍地按照老師的要求做了一遍，我一做完就發(fā)現(xiàn)動作變得得心應(yīng)手了，我高高興興地去上體育課。唱歌那一天，我們班取得了好成績
李老師您每次教育我們都會花很多心血，您真?zhèn)ゴ笱剑?/p>
難忘的老師作文 篇7
老師是辛勤的園丁，每天都會把知識灌輸給我們，讓我們快樂成長。老師是公正的法官，再受委屈時，他會秉公正直的來幫助我們主持公道。老師是我們課余的玩伴，能讓我們在玩中得到學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂。
每每想到我的小學(xué)語文老師，我都會忍不住那深深的思戀之情。
現(xiàn)在回想起來，葉老師應(yīng)該有三十多歲了吧！她那高挺的鼻梁上架著一副眼鏡。那青絲里還參了幾縷白發(fā)，那是為我們留下的。
“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠�！泵慨�(dāng)想起這首詩，我就會忍不住想起葉老師。葉老師雖然只陪伴了我們短短兩年，但我們在一起的時光總是清晰的在腦海中回蕩，令人回味無窮。她帶我們觀察樹葉，守著我們寫作業(yè)，教我們唱歌……
她在學(xué)習(xí)上對我們很“苛刻”。有一次，有一位同學(xué)沒寫作業(yè)，下課后她把那位同學(xué)叫到教室外面去說理由。那位同學(xué)就快速的想了個理由來應(yīng)付她，可事情并不是那樣簡單。葉老師也是教了好幾十年的書，這樣就被騙了那可就白費了她那聽了無數(shù)次理由的耳朵和她那機智的心了。放學(xué)后，她把那位同學(xué)領(lǐng)到了她的辦公室，先打了個電話給那位同學(xué)的家長說明了原由，最后又特別叮囑了家長別打孩子，要好好教育他，這才肯放下電話。讓那個同學(xué)在她辦公室里做完作業(yè)才準的回家。她并沒有想要教訓(xùn)我們，只是想讓我們聽話，�；Ｎ覀兞T了！
還記得有一次，葉老師布置我們寫《家庭作業(yè)》，明天下午便會檢查。坐在我旁邊的是我們班副班長，他是個男生，成績很好，驕傲也是在所難免的，因此葉老師教育他很多次了。
第二天到校，大早晨的就見他緊張兮兮的，那表情像是做了虧心事。他是在害怕嗎？是做了什么壞事啦？是不是沒做作業(yè)啦？我在心中大膽的猜測起來。算了吧！他是副班長，更何況他成績一直都很好，不會不寫作業(yè)的！于是我打消了這個猜測。( )
下午，檢查的時候到了，葉老師一進教室就看見了他那不自在的“死魚”表情，他眉毛稍稍的收緊，眼睛雖然在看其他地方，但他總是時不時的看作業(yè)封面，還時不時的用書本把作業(yè)給遮住。好了，總算抓住他的“小辮子”了，一想到可以用他的“小辮子”來威脅他心里就好不得已，但事情總不會順心如意，他都逃不過我的這雙眼睛，怎么可能逃脫葉老師的火眼金睛呢？葉老師好像發(fā)現(xiàn)了他在掩飾什么東西，于是走了過來伸出手向他要到：“拿來�！薄笆裁础彼穸ǖ溃壑酗@現(xiàn)出一絲惶恐。“作業(yè)。”不知何時葉老師的聲音已經(jīng)嚴厲了起來�！拔易隽说�。”他的聲音有些巍顫顫�！白隽藶槭裁匆�？這是你做的嗎？你認真了嗎？”這三個問題一下問愣了他�！皠e以為自己成績好點就驕傲。你亂做我也不想多說了，你不做，就不能讓別人給你做，還亂做�！比~老師的眉頭差不多擰在一起了，我們都知道她生氣了。評講完作業(yè)后她扔了一句話給他：“放學(xué)后到我辦公室�！背鲇诤闷妫艑W(xué)后我們幾個也悄悄地跟了上去，發(fā)現(xiàn)葉老師是讓他重做，還教育了他好一會兒。
沒有一個老師會不愛他的學(xué)生，他會把他的學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣對待。
如果我是展翅飛翔的小鳥，那您就是鼓振羽翼的風(fēng)；如果我是一片萌發(fā)的新葉，那您就是深埋在大地的根；如果我是河水，那您就是堤岸把我環(huán)繞。知心的話總是想對您傾訴，滿心的歡喜總想與您分享……
您��！早已扎在了我的心里；您��！就是再塑知識的“偉人”；您��！是我心中永遠敬佩的老師……
“相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看�！�
難忘的老師作文 篇8
你借過債嗎？是一塊錢還是幾十塊錢，或者更過呢？你又向老師借過債嗎？后來，你把債還上了嗎？不說還好，說了那可真是丟臉丟到外婆家去了。這個星期的一節(jié)語文課上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)被“債主”——語文老師要求“還債”。那可真是又驚又險又好笑，不過，這一切都離不開——囧！
星期二下午那節(jié)語文課上，老師拿起課本，對同學(xué)們說：“兩個單元的課文學(xué)習(xí)完了，現(xiàn)在你們要‘還債’給我啦！”
頓時，整個教室像一鍋沸騰的粥，又像是正在趕集的菜市場，真是吵得足以掀翻天花板了。老師見此情況，對我們網(wǎng)開一面，幽默地說：“看來，同學(xué)們還沒準備好‘債’，這樣吧，給一分鐘你們臨時去借點來�！�
于是，同學(xué)們呢之間開始互相“借債”了。好心的同學(xué)面對“借債者”總是熱心幫助，而吝嗇的則把臉一扭，小氣地說：“不可以，走開，別浪費本人時間，我都還沒‘賺’夠呢！”那些可憐兮兮的“借債者”面對如此冷漠的同學(xué)只好灰溜溜地找別人去了。而我躲在一邊，焦急地清點一筆筆的“債”，生怕漏掉一分一文。
一分鐘的臨時“借債”很快結(jié)束了，我們的“還債”生涯卻隨之開始了。同學(xué)們都快急瘋了，有的用書本捂著臉；有的捶打著桌子，好像桌子跟他有仇似的；有的雙手合著，閉上眼睛祈求佛主保佑，可是“臨時抱佛腳”又有什么用；有的同學(xué)邊搖頭，邊尖叫，像是殺豬一樣；還有的同學(xué)……真是囧態(tài)百出��！不過，我的情況也不怎么樂觀，因為我的“債”還沒有清點完畢呢，可沒有把握能夠還上，急得我：全身顫抖，背冒冷汗，四肢無力，呼吸緊促，心跳加快……但是，“還債”生涯還是無情的開始了，我只好把書本合上，祈禱各路神仙保佑，硬著頭皮去面對了。
語文老師二話不說，開始向第一組第一個同學(xué)“討債”了：“同學(xué)，背一遍文言文《詠雪》。”
那位同學(xué)，緊張得面無血色，雙手揉搓著衣角，用那有些發(fā)抖的聲音“還債”：“《詠雪》，謝太傅寒，寒雪日內(nèi)集，與——與，與兒女講……”經(jīng)過一番折騰，那位同學(xué)囧得面紅耳赤，手足無措，也終于把“債”給還上了，我也為她捏了一把汗。
第一組同學(xué)“還債”還算順利，不過，接下來被點到的第四組就不怎么好運了。
語文老師翻了翻書，對一位同學(xué)說：“把《論語》第一則背一遍。”
這位同學(xué)不知是緊張過度了，還是真不會，想了半天也沒憋出一句話來。語文老師點了點頭示意讓這位同學(xué)坐下，然后讓后面的組長幫忙“還債”。
組長被點到后，“唰”地一下站了起來，可腦里的古詩、課文好像也“唰”地一下“刷”沒了，所以，他只好一直站在座位上支支吾吾道：“子曰，子曰——子曰，子曰，子……”同學(xué)們聽了都不約而同地哄堂大笑起來。組長囧得恨不得地上有個地洞，好讓他鉆進去。
一組組的同學(xué)們都“還了債”，最后只剩下我們第五組和第八組了，而且再過五分鐘也下課了，所以只要接下來我們第五組不被點到，我們就可以暫時逃過一劫了……
許久，老師的“金口”可算是開了：“第——八組吧……”哎！真是好險哪！我們第五組的同學(xué)們都在拍著胸口感到慶幸。
話說回來，走運歸走運，我們欠下的的“債”可還沒還清，下一次“還債”可能就到我們了，我好多古詩、散文都還不能背誦，一些名言警句也還沒有記好呢。天哪，這么算下來，我欠下“債”可真不少呢！“明日復(fù)明日，明日何其多”。不行，我要從今開始，把以前所欠下的大大小小的“債”都還給老師！所謂：躲得了初一，躲不了十五。所以，我要腳踏實地、安安分分地學(xué)習(xí)，否則下次“還債”可如何是好呢？
朋友，想必你們一定不想“欠債”吧？那就從今以后努力學(xué)習(xí)，及時地把“債”還清吧！
難忘的老師作文 篇9
在女性教師占絕大多數(shù)的小學(xué)生活中，我非常有幸地遇到了一位集剛陽之氣與才華于一身的男老師，他就是我的數(shù)學(xué)老師——黃波老師。
他中等個子，魁梧的身材，長著一副明星臉譜，特別是他頭發(fā)中分的時候，人們都說他像古月——毛澤東的扮演者。他特別喜歡體育運動，最擅長的便是打籃球。在學(xué)校的籃球場上，經(jīng)常都能看見他矯健的身姿。
當(dāng)然，黃老師也是一位風(fēng)趣幽默，教學(xué)水平高的老師。
記得那次評講試卷，講到一道行程問題的時候，由于巧合，快車行駛的速度是250km每時，慢車的速度是150km每時。老師一邊在黑板上寫算式，一邊念道：“一千七百五十除以七等于二百五十。”老師剛念完，同學(xué)們立刻哄堂大笑，因為“二百五”在方言中是損人的話，我尤其笑得厲害，我笑得正酣，突然聽到老師叫我：“鄧富元，起立。”我站起來，莫名其妙地望著老師。老師突然問我：“你想要快還是要慢？”“當(dāng)然是要快呀”我不假思索地回答。話音剛落，老師用智者的方式幽幽地笑了一聲，笑得我更加莫名其妙了：我不就是要快嗎，有什么不對？我回頭環(huán)視了一下教師，同學(xué)們的眼光全都集中到我身上，鴉雀無聲了三秒——三，二，一，——突然爆發(fā)出一陣驚天地泣鬼神的狂笑，有的笑得直敲桌子，有的笑得彎下了腰，有的笑得直跺腳，弄得樓下的同學(xué)差點沒以為地震又來了�！鞍�！”我這時才恍然大悟，原來，我是中了老師的套�。∧闱�，老師用他那獨特的方式展示了他的
智慧與教學(xué)藝術(shù)，
還有一次，那是上學(xué)期發(fā)生的事。由于那天下午媽媽不在家，我玩電腦去了，上數(shù)學(xué)家庭作業(yè)沒做完，第二天一到學(xué)校，我就順手牽羊拿來兩本同學(xué)的作業(yè)“左右開弓”抄了起來�！疤煊胁粶y風(fēng)云”，我還沒抄完，語文老師就來了。我趕緊將同學(xué)的作業(yè)書藏到抽屜里，眼巴巴地望著數(shù)學(xué)課代表把數(shù)學(xué)作業(yè)報到辦公室里去了……我忐忑不安地把同學(xué)的作業(yè)帶回了家……
紙始終紙包不住火的。幾個星期以后，兩本作業(yè)書被媽媽收拾屋子的時候發(fā)現(xiàn)了，媽媽非常生氣，勒令我第二天上學(xué)的時候，必須將書送還給同學(xué)。我頓時愣住了，我哪敢啊！這段時間里，沒有書的的同學(xué)找遍了家里的每一的角落，老師翻遍了教室、辦公室的每一個地方。老師曾多次在班上問，有沒有同學(xué)裝錯了，找一下自己的書包�？刹恢朗裁丛颍揖谷话堰@件事忘得一干二凈。后來，他們沒有辦法，只好復(fù)印了一本……要是我現(xiàn)在還給了他們，會出現(xiàn)什么結(jié)果……我簡直想也不敢想，但是沒有辦法，媽媽嚴厲地對我說：“做錯了事就要勇于面對，及時想辦法補救，不能一錯再錯�！�
早上，我只好抱著死定了的決心往學(xué)校走去。到了辦公室門口，也是媽媽把我硬拽進去的。一進去就撞見黃老師，媽媽向他講明了情況。此時，我腦子里一片空白，想：完了完了，這下子肯定慘了。連老師說了些什么也沒聽清楚，只感覺老師并沒有生氣，更沒有罵我。到了教室后，老師只是輕輕地對兩個同學(xué)說：“你們的書找到了�！彪S
后把書遞給了他們。我這才如釋重負，懸著的心終于落了下來。
事后，黃老師找到我，語重心長地對我說：“以后遇到了什么自己不能解決的事兒，你就來找老師，老師會幫助你的……”從這件事上，我跟體會到了黃老師獨特的人格魅力和“微風(fēng)細雨化千般”的耐心、細心、愛心。因為在我看來天大的、讓我會在同學(xué)面前名譽掃地、抬不起頭了的事，但老師卻如此藝術(shù)般妥善處理了。既讓我認識到了錯誤，有保護了我的自尊心。遇到了這樣的老師，難道不是我的幸運嗎？
我想，這件事會讓我常常想起的。假如我將來成為了一名教師，我也會直言對待我的學(xué)生，讓這種耐心、細心、愛心得到延伸……黃老師我會想您的。無論我將來從事什么職業(yè)，我會用我的實際行動來為您爭氣，取得更多、更大的成績。
難忘的老師作文 篇10
年華似流水，一昧地奔流不息，只是轉(zhuǎn)眼一瞬，我就已經(jīng)度過了了六年的小學(xué)生活，看著現(xiàn)在周圍一張張逐漸熟悉的面孔，我的心被集體的愛包容著。初中的課程繁多，可我唯獨只偏愛一門——語文，這與我的新語文老師也有著莫大的關(guān)系。
語文，就是需要語言的表達與文字的描述。而我的新語文老師——孫老師就十分注重口語與描寫的訓(xùn)練。
記得剛一開始的時候，孫老師就提出了“課前一分鐘口語訓(xùn)練”這一要求�！敖裉欤俏覀兊奈逄谜n了！以后，我們在上課鈴打響后的一分鐘都要進行口語訓(xùn)練，現(xiàn)在，我們的話題就是：暑假我都做了些什么？”頓時，教室里沸騰起來，同學(xué)們都七嘴八舌地講述著自己的故事。一分鐘時間過去了，孫老師再次用他那渾厚的嗓音喊出：“停！現(xiàn)在我們請幾個同學(xué)起來說說他們暑假都做了些什么？”一個又一個的同學(xué)說出了他們的故事，輪到我了，我非常緊張，從座位上站起來后，兩腿都開始微微地顫抖起來，嗓子眼兒里像是被塞了什么東西似的，說不出來話，只是片刻，我才找回了自己的聲音，鼓起勇氣說：“我暑假天天看新聞，關(guān)注國家大事，還閱讀了一些文學(xué)作品�！闭f完，我就看到了孫老師的眼睛里放射出柔和的光芒，眼中帶著贊許的神色，嘴角揚起微笑，這微笑，足以撫平我心中的一切慌亂與緊張�！昂芎�，閱讀對身心有益的文章是很不錯的愛好�！闭且驗檫@番話，我從此便愛上了課前口語訓(xùn)練。
與孫老師相處了半年多，我不禁又想起了與孫老師初見時的情景：第一堂語文課的預(yù)備鈴打響了，只見緊閉了許久的門打開了，門外走進了以為神采奕奕的男教師，身著黑色皮外套，襯衫領(lǐng)口平整的貼在脖頸處，裁剪得到的黑色長褲。他從容不迫的大步邁進教室，只是短短一瞬，我還沒有看到他的正臉。語文老師帶著一臉平和的微笑，那微笑如春風(fēng)般和煦溫暖，直直撞入我的心中，他用醇厚穩(wěn)重的嗓音說道：“同學(xué)們好，我是你們的語文老師，我姓孫�！本o接著，拿起一根粉筆，在黑板上瀟灑地寫出三個正楷大字——孫懷柱。再仔細看他的容貌：臉型偏瘦，是暗黃色，可能是因為年紀大了點兒的緣故，衰老的皺紋爬上了他的面頰，眼角是細細的皺紋，可眼中卻閃爍著聰慧熱情的光芒，炯炯有神。臉上總是掛著微笑，可能是因為常微笑的緣故，嘴角也有許多細細的皺紋，前額上還有幾道淺淺的橫紋，與孫老師的第一次見面，他就給我留下了深刻的印象。
孫老師講起課來，也是十分精彩。他知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。他講課總是那么引人入勝，使我們興趣盎然。
有一回講《為你打開一扇門》時，孫老師手捧著書本。專注地看著課文內(nèi)容，讓我們閱讀“親近文學(xué)……”于是，我們便大聲的誦讀了課文內(nèi)容，當(dāng)課文讀完后，孫老師便說了一句話：“一個‘淺’而‘俗’的人，必定是一個不讀書或讀書少的人�！币痪湓�，仿佛手指撥動了我的心弦，“腹有詩書氣自華”，再看看孫老師，他眼底透出了熠熠的光芒。讀書，可以使人青春重返，孫老師直到現(xiàn)在都是腰板挺直，站如松的姿態(tài)，“君子不怒自威”，孫老師自然而然地體現(xiàn)出了一種震懾力。每談及讀書，孫老師的眼中就仿佛有一簇簇火苗，宛如蒼穹里搖曳閃爍的星星，這是最令我敬佩的：孫老師總是對讀書充滿著熱愛與崇拜之情。
“一日為師，終生為父�！蔽以敢獍褜O老師當(dāng)成是我的父親，我對他永遠抱有一顆敬畏的心，是他為我做了文學(xué)之路的引路人，帶我閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓智慧豐富我的頭腦。是他讓我明白“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己�！比绻梢�，我甘愿一生受孫老師的教導(dǎo)�！靶难嗵依睿酃P寫春秋�！睂O老師，謝謝您！
難忘的老師作文 篇11
又一年九月，秋雨濛濛飄灑，落進心坎兒，泛起絲絲漣漪。尋著記憶的舊址，回想我所度過的十年學(xué)習(xí)生涯，有那么一位老師，在我心里，如同母親。
初次見面，是在那個喧鬧的開學(xué)，我閃著新奇的目光邁進陌生的教室，在人群中瞅到了正在講臺上忙碌的她。她頭發(fā)蓬松地梳在腦后，面容有些滄桑，正在溫潤的熹微陽光下安排著大小事情。當(dāng)時任性的自已不禁皺起眉頭，在心底默想，班主任怎么是一位年過不惑的老師？我隱約有了幾分失望。可是在日后的相處中，我才逐漸發(fā)覺她的靈魂深處飽含著對學(xué)生不可言喻的愛。
開學(xué)初，我的同桌是位特別好動的男生，我實在受不了，于是強烈地要求老師給我換一位同桌。幾番啼哭胡鬧之下，她找我到教室門口進行談話。我便懷著惴惴的心情僵硬又遲緩地移出教室，忐忑不安地站在她面前，匆忙低頭，不敢看她的眼睛。
“老師看見你在日記中寫的想換同桌的要求了。”對話一開始，她便直奔主題。我抿抿嘴唇，沒有接話，等待她的下文�！捌鋵嵅皇抢蠋煵辉敢鈸Q，而是不想換�！彼ｎD了一下，接著說：“我身為班主任，其實調(diào)座位不過是一句話的事，但是你知道，我為何不換嗎？”我茫然無知地搖搖頭�！耙驗槔蠋煱l(fā)現(xiàn)你的心靈實在太脆弱了，一點點小事便能使你心情不悅，這樣是不好的，我就是想通過小事磨煉一下你。”聽到這里，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我拼命地想噙住，但是眼淚還是掉了下來，浸濕了地板上的水泥。“別哭呀！”她擔(dān)憂地微笑著�！袄蠋煕]有批評你�！笨蓽I水依舊順著臉頰一股一股流下，心頭五味陳雜。老師欲言又止，輕拍幾下我的肩膀，“好了，不哭，再哭就難看了哦�！彼贸黾埥韼臀逸p輕拭去臉頰上的淚痕，我用力地吸著鼻子，不讓眼淚流下來，心里蕩漾起一絲溫暖，在心田中久久不散。
那是我第一次感受到來自她慈母般的關(guān)愛，她如甘露對新生竹筍一般的呵護，令人慌亂，卻又令人感到莫名的心安。
第二次感受到她的關(guān)愛是在正處于張狂年紀的初二。在千人雀躍的趣味運動會上，我卻因為閨蜜跟別人玩而與她發(fā)生了口角，我躲在操場角落放聲痛哭。
看到操場上歡快興奮的人群，我似乎被世界遺忘了，我覺得我是世界上最孤單的人。突然一只手輕輕地放在了我的肩上：“朋友是自由的.，你的朋友不是只能和你一起玩耍的，那不等于禁錮了她交友的自由了嗎？”我沉默著，在一片寂靜之中，我竟認真地沉思起來。她用一雙蘊含著無窮無盡哲理的眼眸望著我，仿佛深邃的思想也流入我的靈魂。她又接著說：“把心放寬一些，心懷坦蕩一些，不要想太多，那樣真的沒有好處，只會影響你的情緒�！遍_始我是不太接受諸如此類的話語的。因為我覺得自已太孱弱，太渺小，不過是茫茫天地間一蜉蝣罷了，怎么可能改變“想太多”的習(xí)慣呢？可事實證明我錯了，我從她殷切的目光中感受到無微不至的愛，竟然漸漸地擺脫了這份羈絆，沖破了繁瑣的桎梏，找到了真我的精彩。
而后陸續(xù)感受到了來自她的第三次、第四次、無數(shù)個細微的關(guān)愛。作為班長因樹敵而苦悶，她為我緩解鋒銳；作為學(xué)生因自卑而頹廢，她為我樹立信心有許多許多，都來不及用筆記錄下來。
恩師��！如果我是一顆干癟的秕谷，您就是勃勃的空氣，將我膨脹鼓起；如果我是一片干涸的陂塘，您就是濕潤的甘霖，讓我流淌、充實；如果我是一個匹夫，您就是嬌艷的千日紅，另我化身虎賁。
老師，對您，我有說不完的話，寫不盡的事，還有感慨不盡的情。在這個瀟瀟秋雨的九月，在這個屬于您的九月，在這個屬于您的節(jié)日，愿用我笨拙的文字去感激。謝謝您，我的老師！我的母親！
難忘的老師作文 篇12
在我豐富多彩的童年生活中，有許多值得我學(xué)習(xí)的人，他們有的勤奮好學(xué)，有的艱苦樸素，有的對工作兢兢業(yè)業(yè)。但對我影響最大的人還要數(shù)我的班主任——李老師。
李老師是我的語文老師，是一位做事認真負責(zé)的好老師。她淡淡的眉毛下有一雙美麗的眼睛，明亮得就像夜空之月。老師這個職業(yè)雖然很普通，但責(zé)任重大。李老師在自己的工作崗位上一絲不茍的精神，一直激勵著我刻苦學(xué)習(xí)。特別是她帶病上課，給我留下了深刻的印象。
記得那天上午，聽到“叮鈴鈴”的一陣急促的上課鈴聲，同學(xué)們便立即走進教室，等待著老師。過了一會兒，李老師來了，她走上講臺，微笑著對我們說：“同學(xué)們，對不起，我身體有點不舒服，來遲了點。”這時大家才注意到，她雖然面帶笑容，臉色卻不像原來那樣紅潤，失去了往日的光澤。李老師還像往常那樣，認真地講著課文，耐心地給同學(xué)們解釋著重點字詞句的意思，還不時地用手比劃著。同學(xué)們的目光都注視著老師，認真專心地聽著。講著講著，老師的臉上流下了豆大的汗珠�？粗蠋煴患膊≌勰サ耐纯啾砬�，許多同學(xué)都抑制不住自己的感情，有的同學(xué)說：“老師，您休息一下再講吧？”有的同學(xué)說：“老師，您身體不好，就讓我們自習(xí)吧？”李老師看著同學(xué)們那一張張純樸可愛的臉，輕輕地說：“謝謝大家，我能挺得住�！� 我也幾次張了張嘴，卻不知說什么好。老師呀，您就像一位辛勤的園丁，栽培著祖國的花朵；老師呀，您就像一位船工，載著孩童渡向知識的彼岸：老師呀，您就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。��！老師，您是一片葉子，保護著花蕾；您是一顆無花果，默默地奉獻甜美的果實：您是一只蜜蜂，忙碌在知識的花園里。
敬愛的李老師，您那默默無聞的奉獻精神，將永遠激勵著我，好好學(xué)習(xí)，天天向上。我的老師我在第二實驗小學(xué)上學(xué)，那是我家附近，那是很大的學(xué)校，有著一百多位老師。其中，我最喜歡的是我的語文老師——李老師。
李老師中等身材，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去又斯文又和氣，充滿慈愛。你可別以為老師會對我們很松懈，老師對我們可嚴格了。盡管這樣，同學(xué)們還是很喜歡她，因為她像媽媽那樣呵護著我們。
記得三年級的時候，我們班的張榮源上午放學(xué)后，趁四年二班的同學(xué)不在，拿起他的球到操場上玩起來。球的主人知道后，大發(fā)雷霆。本來雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰(zhàn)”。張榮源的飯盒也被扔到了地上，飯菜灑了一地。李老師知道后，立馬讓我?guī)晌煌瑢W(xué)到辦公室，問清了事情的起因，和藹地對他們說：“我們生活在學(xué)校這個大家庭里，應(yīng)該互相諒解、互相幫助，有了錯誤應(yīng)勇于認錯，這樣就可以大事化小，小事化了，也就不會出現(xiàn)這么嚴重的后果了，你們說是這個道理嗎？”兩人心服口服，都向?qū)Ψ秸\懇地承認了錯誤。這時，李老師拿出5塊錢，對張榮源說：“快去買盒飯吧，別餓壞了肚子。”
我的腸胃不好，經(jīng)常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，臉色蒼白。李老師見我那樣，知道我又鬧肚子痛了，趕快叫一位同學(xué)扶我到衛(wèi)生室。不巧，當(dāng)班的校醫(yī)請假了，我只好又捂著肚子回到教室。見此情景，李老師趕緊帶我到辦公室，倒了杯水給我喝，可我馬上吐了出來。沒辦法，李老師只好打電話讓姥姥來接我。在等姥姥的時候，李老師一邊拍著我的背，一邊焦急地看看手表……過了好久，還不見姥姥來，李老師說：“算了，離上課還有一段時間，我送你回家吧！”說著攙護著我回家了。
半路上，我止不住熱淚滿眶。我暗暗下定決心：將來，我也要做一名老師，像李老師那樣不但教學(xué)生知識，更要用自己的愛心去關(guān)心他們。
難忘的老師作文 篇13
我仿佛看見，一朵潔白的梔子花在天地間綻放，歷久彌香……
——題記
初夏的梔子是紛繁的，春雨將她澆灌，春風(fēng)催它綻開。最終，她將最美好的回饋——淡雅的花香送給了校園，送給了我們。于是，鼻尖總縈繞著一股花香，梔子之芳香。
窗外忽的飄起小雨，蓄在梔子花瓣上，留下一串串極為珍貴的露珠。我趴在窗臺上，細雨飄來，灑在我的臉頰上，癢癢的，卻勾不起我的嘴角，彎不了我那雙平平的眉梢。心中再也泛不起任何波瀾，以內(nèi)那張畫滿紅叉叉的語文試卷。
猶豫再三，我還是決定頂著飄渺的小雨，主動去找老師反思。梔子花被雨露滋潤著，幽幽的花香穿過小雨更加纏綿，鉆進我的鼻腔。心中的不安霎時間被驅(qū)去了大半，拿著那張灰色試卷的手也不再冰冷。
悄聲說了一句“報告”后，我便走進了老師的辦公室，來到了老師的桌前。老師正在休息，左臉枕著胳膊，右手拿著的紅筆還沒有蓋上筆蓋，溢出的紅色筆水在她的左手指尖開出一朵又一朵殷紅的曼陀沙華。老師的桌上堆積這個班送來的作業(yè)，雖然安靜地睡著，但眉眼間還是流露出幾分疲憊。我不忍心叫醒她，正打算轉(zhuǎn)身離開之時，老師叫住了我：“孩子�！蔽一仡^，老師緩緩睜開的雙眼，眼底清澈可見，仿佛是一對正在綻放的梔子花，潔白無瑕。
老師招呼我坐下，瞥了一眼我手中拿著的灰色試卷，“你是來讓我給你分析試卷的？”老師的語調(diào)上揚，是詢問之意。我點點頭，把手中的灰色試卷攤在老師干凈整潔的桌面上，然后順著老師的意思坐下了。
老師用手揉揉太陽穴，然后把紅筆放下，道：“你先用紅筆把會做的都訂正一遍。”然后她朝著門口的方向走去——那里赫然地立著一臺飲水機。我將看向老師離去的背影的目光收住，專心地開始訂正試卷。
不一會兒，老師回來了，她那溫柔的目光注視著我，似乎是對我的粗心與態(tài)度不端的無奈與惋惜。她手上端著一杯水，透過塑料杯子看起來干干凈凈，澄澄澈澈，如梔子的純潔與不張揚。她將那杯水遞給我，說道：“下了雨，天氣就有點涼了，你剛剛從走廊過來一定淋了雨，這里沒有姜湯，先拿一杯溫水暖暖身子�！彼α�，那笑如一朵盛放在枝頭的梔子花，給予人溫暖與希望。
我雙手捧過那杯溫水，對老師說了一句“謝謝”，然后一飲而盡。身子升騰著無盡的暖意，霎時間亮堂起來了。我拿起紅筆繼續(xù)訂正，還一邊在心中埋怨自己為何會做的卻沒做對。老師坐回座位上，撐著腦袋歪頭看我，手上侍弄著她桌上的梔子盆栽，道：“你的書寫很工整，怎么這道題才只有四分？你看著兩個字，怎么大小差這么多？”老師用她的左手分別指了指書寫格中的兩個字，的確是天壤之別。
老師桌上的梔子長出了四五朵花苞，已有一朵展開了花瓣，露出里面的花蕊，鵝黃的小蕊藏匿在潔白的花瓣里，讓人眼前一亮。我輕嘆了口氣，緩緩低下了頭，臉頰熱熱的，雙手不住的來回摩挲。老師輕拍幾下我的背，意思是讓我抬頭，只見她露出那個如梔子花綻放般的笑容：“老師沒有要怪你的意思�！崩蠋煱涯桥钘d子盆栽擺到我眼前，輕輕地點了一下那朵最大的花苞：“老師希望你再努力一點點，爭取綻放出最美麗的花瓣，把最美好的姿態(tài)留在最美好的年華，不留遺憾……”
老師，您就像那一簇簇在枝頭搖曳的梔子花，帶給我無限溫暖與希望，讓我對未來充滿憧憬與向往。您散發(fā)出的芳香，早在言行之間將學(xué)生潛移默化而那如梔子花般的笑容是叫我們要樂觀面對生活中的挫折與坎坷，那如梔子花般不張揚、甘于默默奉獻的品質(zhì)是在教我們在平凡中創(chuàng)造偉大……
此刻，我仿佛看到一朵梔子花佇立于天地之間，散發(fā)出的花香縈繞在鼻尖，久久不能散去。感謝您，如梔子花般的老師！
難忘的老師作文 篇14
我本來以為您會是一位可以讓我敬佩的好老師，但是，您讓我失望了。
您是我們的班主任，也是我們的語文老師，您說過語文的意思就是：語言文學(xué)！我記得很清楚，因為我那時并不討厭您！記得我們的第一課是《打開這扇門》，這是一扇文學(xué)的大門，我是因為您才打開它的，我走了進去，而且還愛上了這文學(xué)，以前我對您真是萬分的感謝，我也為自己有您這樣的好老師感到欣喜。
時間在一天天的過，我們也在慢慢的了解對方。記得有個同學(xué)說您是我們學(xué)校最嚴厲的老師，那時的我不相信這點，因為我第一次看到您并不覺得！可是，時間是可以證明一切的。我們班上有幾個同學(xué)很不聽您的話，您就開始教育他們，這沒有錯，錯的是您的方法，是您說話的態(tài)度，是您的語言！那時我就想，您是教語文的，您一定也愛文學(xué)，可愛文學(xué)的人是有修養(yǎng)的，應(yīng)該是一個文明人才對！可您不是，真的不是，這讓我很失望！
在一次數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師正在講課，我們認真的聽著,老師也講得正在興頭上。您卻突然從后門走進來（其實這也沒影響我們上課）誰知您走到兩個女同學(xué)面前開口就罵，這里用罵一點都不夸張，而且您一點也沒在意數(shù)學(xué)老師有沒有說完話，我還記得您第一句就是：“你們這兩個癜婆，在那里干什么？”之后還有更加惡劣的語言。老師啊老師，這是一位中學(xué)教師在教育同學(xué)時用的語言嗎？您顯得是那么的不體面，我真的不敢相信這是您說出來的話！您知道當(dāng)時的同學(xué)怎么看您，對您是怎么想的嗎？您不會不知道您這么一來，會給我們的課堂帶來多大的影響吧。就算他們犯了什么錯您下課再找他們也不遲啊！為什么偏要在上課呢？
還有一次，一位男同學(xué)沒有帶作業(yè)，您問為什么，他說忘帶了，這位同學(xué)是該批評。可您怎么就扯到家長會去了呢？那可是幾個星期前的事了，何況您也已經(jīng)在班上說過他了啊。那時他的家長沒來開會，給您帶了一張條子，現(xiàn)在你卻連舊帳一起算，您說：“你爸媽那么忙的啊？不僅不來開家長會，之后又不打電話來，我看你爸媽比總理還忙咧！你就好了，沒有人管你了，也不寫作業(yè)了，你就可以出去亂混了，是不是？”老師，當(dāng)時您的語氣真的很重，您也不只一次這樣罵本班的同學(xué)了，您甚至還說到了同學(xué)的家長！當(dāng)您說完那句話時，那位同學(xué)沒有做聲，因為他知道不管他怎么說，您都會找到理由來反駁。您看到他沒反應(yīng)，就接著說：“我就不知道你媽養(yǎng)你來干嘛的，是不是就生你下來，然后在你小的時候可愛，拿來玩，然后長大了就不管了？那你媽還留你這個兒子來干嗎咯，殺掉去還好！”當(dāng)時他聽到就流下了眼淚，您真的傷了他的心！他沒帶作業(yè)，我相信您小時侯上學(xué)肯定也有過，您在全班同學(xué)面前這樣說他，對他一點也不公平！
每次上您的語文課，您都免不了停下來批評一個男同學(xué)幾句，他是班上學(xué)習(xí)最差的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)您每次批評他用的語氣都很重，您善于用比喻，我承認。但您的比喻也太重了吧，他說他其實也想好好學(xué)，這點我相信，因為我曾經(jīng)看見他那么認真的聽過老師講課，可那是您在注意到他不聽話之前。您只在同學(xué)表現(xiàn)不好時批評他們，而他們做好了，您卻視而不見，您這樣的教育方法不覺得有些不可取嗎？在您的班里，那些同學(xué)一直都受著一股風(fēng)冷風(fēng)的襲擊，每天都是，他們怎么受得了。直到最后，他們變得麻木起來，在也沒有了學(xué)好的信心，沒有了學(xué)習(xí)的動力。您難到會認為這樣的“批評”對他們會有幫助嗎？
現(xiàn)在有的同學(xué)已經(jīng)把您的語文課稱為廢話課，您又怎么認為呢？還有同學(xué)說您很自大，您又怎么看呢？
您說話太直，太傷人。而且您的脾氣也不好，您回去還是喝點靜心口服液吧！
希望您以后會是一個值得我尊敬的好老師，同學(xué)們的一個好榜樣！真的希望！
難忘的老師作文 篇15
我的老師，她的教學(xué)方法很好，她是語文老師，也是副校長。她是多么的和藹可親。她35歲左右，她有個高高的身材，烏黑發(fā)亮長發(fā)，水靈靈的大眼睛。鼻子扁扁的，紅紅的大嘴巴。
她就想我的母親一樣，記得，有一次，我上體育課時比小心摔傷了，我獨自一人會教室，剛剛好我的老師來到了教室。她看見我有點不對勁，就問我：“你怎么沒去玩啊，這可不像你啊。”我還沒說，她就問：”你怎么呢？”我不知道她怎么知道的，有可能是我的臉發(fā)出難以忍受的痛苦吧。我說：“沒事，就是摔了一跤，沒什么大礙�！崩蠋�2話不說，就把我拉去了辦公室。她一看我的傷口，說：“摔得怎么慘還沒事�！彼贸鱿舅隽艘稽c點在我的傷口。我大叫。她說：“男子漢大丈夫，這點苦都忍不了嗎？你看魯迅，為了我們中國付出了多少？自己本已經(jīng)有肺癌了還山更半夜的寫文章，為了祖國的后一代，自己吃虧也沒關(guān)系，還很樂意……”后來，老師再三囑咐：“下次，一定要小心��！”我說：”ok，沒問題�！崩蠋煱盐曳龅浇淌遥f：“下課少動點，一定要注意安全。”我說：“ok�！�
我的英語成績一直不好，最怕上英語課。但自從遇到周老師，我面對英語時，就沒那么抵觸了，反而對英語產(chǎn)生了一小點的興趣，今年春節(jié)后還欣然接受了老爸為我報的英語輔導(dǎo)班呢。非常感謝周老師，是周老師改變了我的認知，特別是英語。記得有一次我的英語課堂作業(yè)做錯了，周老師叫我立即改正，我膽顫心驚，臉都嚇紅了，心想：周老師一定會狠狠地批評我吧！然而周老師的態(tài)度卻出乎我的意料，她叫我把本子翻到做錯的題目，然后耐心的講解，幾遍下來可我還是一竅不通，我心里越來越急了，汗珠子都要滴下來了，周老師摸了摸我的頭說：“沒關(guān)系，不會再學(xué)嘛！我相信你一定能學(xué)會�！敝芾蠋煹倪@句話讓我鼓足勇氣，不再急燥了，又聽了一遍，呀！我真的學(xué)會了。我從來沒有這么高興過。周老師你是多么神奇的老師呀！你讓我第一次感覺到英語其實并不難，只要努力就能有所提高。
現(xiàn)在我已經(jīng)上五年級了，英語成績?nèi)匀徊惶�，但我已�?jīng)不怕它了。因為周老師在我身邊時刻激勵著我，并且我也堅信一句話：“世上無難事，只要肯登攀。”
這就是我的周老師。我們快樂時，周老師也跟著快樂；我們不快樂時，周老師總是想辦法讓我們快樂。
記得一個下午，雨嘩嘩啦啦地下著。放學(xué)的時候，在雨還沒有停止。同學(xué)們有的沒帶雨傘，被家長接走了；有的家近，冒雨跑回家了；有的幾個同學(xué)一塊，打一把雨傘回家了。教室里只剩下我一個人。外面的風(fēng)聲、雨聲、雷聲匯成一片，像一曲奇妙的交響曲。我害怕極了，就坐在座位上哭了起來。我想：媽媽今天加班，奶奶又病了，沒有人來接我了。我的哭聲驚動了窗外正要打傘回家的岑老師。岑老師走進教室，說：“曼怡，你怎么了？是不是沒帶雨傘，又沒人接呀？”我使勁地點了點頭。岑老師一邊微笑著拉起我，一邊說：“走，我送你回家！”我和岑老師走出教室，踏在回家的路。路上，大風(fēng)刮起來，寒風(fēng)直往我袖子和領(lǐng)口鉆，凍得我臉發(fā)青，手發(fā)麻，牙齒“打架”。岑老師看見了，毫不猶豫地把自己單薄的滑雪衫披在我身上。頓時，一股暖流涌遍我的全身。我一點兒也不冷了，仿佛在爐子旁邊一樣�！搬蠋�，你冷嗎？”我問。陳老師撫摸著我的頭，說：“不冷，不冷�！碑�(dāng)岑老師把我送回家的時候，已經(jīng)八點多了。我和媽媽留岑老師在家吃飯，才岑老師謝絕了。我送岑老師出門，岑老師打開傘，消失在雨中。借著門口的燈光，我看見岑老師身上濕了好多好多。頓時淚水模糊了我的眼睛，我多想說：“周老師，您是我們的好老師！”
難忘的老師作文 篇16
現(xiàn)在我已是五年級的學(xué)生了，從幼兒園算來，教過我的老來師真不少，有教體育的許老師，有教英語的陳老師，還有 教語文的柳老師……其中，教數(shù)學(xué)的葉老師給我留下 了深刻的印象。
初見葉老師的時候，我剛讀三年級。這時 我們班的人口眾多，同學(xué)們的情況也難免參差不齊，有品 學(xué)兼優(yōu)的金雅麗，有認真好學(xué)的史佳瑜，還有認真負責(zé)的 杜樂怡等等，我當(dāng)然也算良民之列�？墒俏覀儼鄥s總有那么幾位同學(xué)上課不認真，作業(yè)不完成，學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，好事沒做過，壞事卻常常有份。老師見了直搖頭，成了我們班的心頭之患。
三年級上學(xué)的第一天，大家聽說學(xué)校里要來一位新老師教我們的數(shù)學(xué)。也許是好奇吧，大家都靜靜地坐在教室里，盼著新老師的到來。上課了，隨著一陣細碎而輕快的腳步聲，我們的教室走進了一位女老師，人不怎么高，顯得有點兒瘦小。這位老師長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙忽閃忽閃的眼睛，一張圓圓的學(xué)生臉，總是笑瞇瞇的，滿臉和氣。
從她的自我介紹中，我知道這位老師姓葉，今年學(xué)校剛畢業(yè)。這時，我不由的替葉老師擔(dān)心：“這么年輕，能管得住我們班的那些搗蛋分子嗎？你可知道，這些搗蛋分子只有在柳老師使我鐵腕政策下，才做了安分守己的良民，可只要老師稍一松懈，準會出現(xiàn)大鬧天宮的一幕�！倍淌依锏膿v蛋分子也正在悄悄地議論：“這老師這么和氣，今年的數(shù)學(xué)作業(yè)不用發(fā)愁了�！�
也許是初次見面的緣故吧，這節(jié)課在我的擔(dān)心中總算平安地度過了。
這剛來的葉老師還真是與眾不同。在課間，你常常能看到葉老師有時與同學(xué)們一起跳繩；有時教同學(xué)們打球；有時還會分一些糖果之類的東西給我們�？偠灾�，她整天嘻嘻哈哈地和同學(xué)們打成一片。在我們的眼里，這時的葉老師是一個長不大的孩子，既是我們的老師，更是我們的朋友。
可是好景不長，有一天上數(shù)學(xué)課，葉老師剛走進教室，馬上有三位同學(xué)向葉老師報告他們放在桌子上的數(shù)學(xué)書不翼而飛了，怎么找也找不到，這可急壞了大家。同學(xué)們紛紛議論著，教室里頓時像炸開了鍋似地，熱鬧極了。我轉(zhuǎn)頭看看那三個搗蛋分子，他們正得意洋洋地坐在位置上。我想：“這三本書不約而同的玩失蹤，肯定是他們的杰作……”。
“同學(xué)們，請靜一靜�！币粋�響亮的聲音打斷了我的推斷，也打斷了同學(xué)們的議論，教室里漸漸地安靜了下來。葉老師說：“同學(xué)們，別著急！請大家看著我，我只用一分鐘就可以找到書，還給你們�！贝蠹野胄虐胍傻耐蠋熌菑埿Σ[瞇的臉。于是，葉老師掃視了一下每位同學(xué)。這時，我覺得老師的眼睛就像一把銳利的寶劍，似乎能看透每個人的心。
只一會兒的時間，葉老師快步走向教室后面的儲藏室，從儲藏室里拿出三本數(shù)學(xué)書還給了同學(xué)。我看到這一切，幾乎懷疑自己的眼睛，旁邊有同學(xué)問葉老師：“你是怎么知道書藏在那里的？”葉老師笑了笑說：“老師是教數(shù)學(xué)的，當(dāng)然能算”。
到了下課，葉老師把這三位同學(xué)請到了辦公室。這三位同學(xué)過了好久才回來。后來，我聽說這三位同學(xué)就是這件事的主謀。葉老師不但知道是他們?nèi)说膼鹤鲃�，而且能詳細的說出他們作案的經(jīng)過和動機，好像親眼看到了似地，這真是神了。我至今還不明白——葉老師難道真有神仙那般能掐會算的本事。
經(jīng)過這件事以后，這些調(diào)皮搗蛋的主兒再也沒有玩出什么亂七八糟的把戲，作業(yè)竟也按時完成了，而更神奇的是他們竟成了我們班的勞動積極分子，做了不少好事。葉老師也常�？洫勊麄冇羞M步。我想：這幾位同學(xué)大概對老師的“算”功深信不疑了。
從三年級到現(xiàn)在，葉老師為我們的健康成長忙忙碌碌，不辭辛勞。在我的眼里，葉老師是平凡的，在她的身上沒有明星般耀眼的光環(huán)，只有默默地奉獻；在我的眼里，葉老師的平凡又是偉大的，正是這平凡促就了一個個棟梁之才。
難忘的老師作文 篇17
腳下的土地并不肥沃，可教室旁的古樟樹卻每年綠得化不開去。西裝筆挺的地理老師，他自稱是“風(fēng)水先生”，常搖頭晃腦地說：“這丘陵地帶，少有的風(fēng)水寶地！”語文老師上課前總喜歡在古樟樹下靜立凝視，陽光下一抹濃綠旁逸斜出，映襯著并不高大的人影，沉靜得如那山間不老泉。
他，微黑的皮膚，卻未給人蒼老的感覺。講臺上站著，睿智的眼眸注視著你，令你不禁想起在那山間的綠樹叢旁，一道涓涓細泉流過，寧靜自然。這樣的老師，這樣的意境，聆聽細記，點點滴滴，密密汩汩，屈原的憂思，琵琶女的泣訴，威尼斯的明媚，一切的一切，宛如潺潺的泉水浸潤腦海。
語文書越念越“薄”，作文本可越來越厚。我最愛點綴在字里行間那鮮紅的蠅頭小字。蔚藍的色彩涂抹一片少男少女的幻想和思索交給他，“你們長大了……”他這樣對我們說。
恍然間又見涓涓細泉，仍是那般沉靜，卻有種相通的感受。“修文，好個修文啊！”我感嘆著。33年的辛勤耕耘，如今，他已是桃李滿天下。雖然我們已是他的關(guān)門弟子，但我常想，那是一道不老泉，不僅是山泉澤潤了我，在校園上空湛藍的天際，還有一輪不下班的太陽。
咚！“哎喲！”不好，舊式的老屋陳設(shè)著路燈，黑乎乎的，不知哪位夜訪者又“碰壁”了。只聽有人嘀咕：“該不會錯，32號！”上帝，班主任來了。進門后他還揉著頭，笑嘻嘻地說：“太偏僻了，你不該住在生活的陰暗面里。”雖是初來，他竟與不茍言笑的父親侃得熱火朝天。我看過《教師家訪手冊》，知道許老師是在建立“信息交流網(wǎng)”，今后他可以聯(lián)合家長一起“治”我了。雖然，許老師成了“候老師”，期考前、后，成績升、降，暑期中、寒假里，不論是炎炎烈日，還是寒風(fēng)剌骨，他都定期而至�！百钡膶ο笥袝r是父親，有時是母親，更多的是我�！百庇袃�(nèi)容，有時是學(xué)習(xí)，有時是生活，甚至還有“如何對付媽媽的嘮叨”。
四年了，老師使我從一個不諳世事的小女孩到瀟灑自如的高中生，像校園里的小樹一樣舒展在陽光下，亭亭玉立，茁壯成長。無數(shù)次的家訪，捧上的只是杯杯釅釅的苦茶，而老師往往顧不得喝上幾口，忙說：“還有下一家！”或許，許多和我一樣的同學(xué)，都是將濃濃的深情溶入釅釅的苦茶中……記得那天我對老師說：“您像太陽，不下班的太陽！”班主任笑了：“太陽下班的時候，你們該學(xué)會自己發(fā)光了！”親愛的老師，或許我們不能成為太陽，可是至少我們愿做一顆星星，一顆最亮的星星，和您一起發(fā)光……
起風(fēng)了，樹葉嘩嘩作響，“注意注意，下面45分鐘可全是我的了！”政治老師“貪婪”地宣布，別瞧他身材瘦削，可軒昂得像燃燒的傲骨棉。
“嘻嘻！”“嘻嘻嘻！”政治老師莫名其妙，轉(zhuǎn)過身來竟獲得“哈哈哈”的大笑聲�！袄蠋�，棉衣的棉絮掉出來了�！鼻芭诺呐÷曁嵝�。老師怔了一下，慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無奈，幾許痛楚。同學(xué)們沉默了，猛然間想起，老師一人的工資除了給鄉(xiāng)下的病妻、孩兒，還要供養(yǎng)年邁的雙親。老師那微弓的背還要承受鄉(xiāng)間那一大片莊稼的辛勞。可他總是踏著鈴聲進來，從未說過一個苦字。去年，他將自己“優(yōu)秀教師”的獎金全都給了失竊的鄉(xiāng)下的住校生……
太多太多的事涌上心頭，淚水滑過許多稚嫩的臉龐。老師您知道嗎？家鄉(xiāng)有種植物，根莖都極苦，可它用似火的顏色，掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，我們叫它“傲骨棉”。（比喻貼切。）老師，您不正是它的化身嗎？您正用自己的行動教導(dǎo)我們，怎樣去面對人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨……
風(fēng)住了。陽光、清泉、綠樹、紅花。靜謐的校園里生機盎然。哦，陽光，你照亮了我；清泉，你潤澤了我；綠樹、紅花，你把美帶給了我。親愛的老師們，
是你們把真正的人生賦予了我們……
難忘的老師作文 篇18
我遇到過很多貴人，隨著歲月的流逝大多已慢慢淡出記憶，唯有一個人一直清晰地留在我的腦海里。他就是——鄭天林老師。
我13歲那年，考上了重點中學(xué)，去十五華里之外的地方寄宿就讀。
我開了眼界，第一次見到如此規(guī)模的學(xué)校。不像我們的小學(xué)，就那么幾間教室，連院子都沒有。
鄭老師是我的班主任，大學(xué)剛畢業(yè)，風(fēng)華正茂。身著筆挺的咖啡色西裝，不僅長得帥，而且寫一手好字，讓我們佩服的五體投地。
課間二十分鐘，李義金不知道從哪里學(xué)來獨門絕技，美其名曰“九宮步”，在校園南墻底下，他用九塊磚頭擺出圖案，在上面練梅花樁一般橫走豎跑。我就跟著他學(xué)九宮步，接著王樹林和尹青松也覺得好玩有趣，便爭先恐后地練習(xí)。我們玩得不亦樂乎，上課鈴響過了，我們也依依不舍。整個校園靜悄悄的，我們才忙向教室跑去。突然，人高馬大的新任校長一聲大吼：‘’過來！“我們一下子耷拉下腦袋，乖乖地跟著他去校長辦公室。校長也拍桌子也瞪眼，罵我們”傷風(fēng)敗俗“”混賬東西“。我們不愿意讓鄭老師知道，可他偏偏知道了。我們被揪到講臺上，排著隊，低頭站著。顯然，鄭老師生氣了，一腳過去，李義金差點被踢飛，接著就挨到王樹林——最后輪到我，我很后悔，只恨自己貪玩。等了半天，等急了，那一腳遲遲沒來。”何兆新同學(xué)還是一個好學(xué)生——“說完，輕輕推了我一下，有驚無險。于是我心存感激，真是一個好老師��！事后，我們都暗暗地記恨校長，并且背地里罵他”大腮幫子“。
因為我年齡偏小，父母對我很不放心。況且，路又遠。我家只有一輛自行車，來回需要接送。有時，我不得不步行去學(xué)校，要走幾個小時。父親決定讓我回家就近上學(xué)。鄭老師知道了這件事，便決定家訪。
正值小麥黃稍的時候，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，送來縷縷麥香。一輪明月升起，皎潔的月光透過樹葉投下斑駁的影子。鄭老師騎著嶄新的自行車，去我家。在路上，鄭老師和我聊學(xué)習(xí)，聊生活，聊我的家庭。不到一個鐘頭，就到了。父親拿出”北京二窩頭“，母親做了幾個菜，鄭老師第一次來我家做客，和父親談得很投機。再三闡明我不該轉(zhuǎn)學(xué)的理由，務(wù)必留下。轉(zhuǎn)學(xué)也許會影響我的考學(xué)，不轉(zhuǎn)學(xué)有利于我的前途。最后父親欣然同意，鄭老師的家訪無疑是非常成功的。大約十一點了，又把我?guī)Щ貙W(xué)校。以后的日子里，我努力學(xué)習(xí)，成績倒是還不錯。
讀初三時，有個規(guī)則：經(jīng)過考試選出極少數(shù)參加重點高中或中�？荚�，大多未能勝出的只能考普通高中。就在這個節(jié)骨眼上，我出了問題。選拔考試之前，理應(yīng)是沖刺階段，我卻患了一種疾病——猩紅熱。我不得不回家治療，一去就是兩周。結(jié)果我沒有通過，被無情地拋到只能考普通高中的隊伍里去。我特別沮喪，差點崩潰了。正在我極度傷心之時，鄭老師喊我到他的辦公室去，給了我一大驚喜：破例為我要了一個名額。我可以參加中�；蛑攸c高中考試了。
在關(guān)鍵時刻，我埋頭復(fù)習(xí)功課。然而在考場上，我卻犯下大錯。本來我的語文是強項，因為重寫作文而成為遺憾。當(dāng)時，我不懂得規(guī)矩。我記得作文題目是《嘗試》，我一揮而就，內(nèi)容是第一次投稿。寫完后，我怎么看也不合適。心想：我寫的是小說，不是作文。于是，錯誤地用筆打了一個大大的差號。用一張白紙重寫一篇，夾在里面交上去。自己當(dāng)時還以為做的很好，當(dāng)考試結(jié)果出來的時候，才知道我的分數(shù)竟然不及格。
我落榜了。我很內(nèi)疚，不愿去見鄭老師，也拒絕參加普通高中考試。
至今想起來，我做的《嘗試》是一篇極優(yōu)秀的作文，卻輕率地一筆勾銷，犯下不可饒恕的錯誤。只恨自己是扶不起的阿斗。
一眨眼，三十年過去了，可我永遠記得我的老師，因為我欠下一份真情：老師對我無私的愛心。
難忘的老師作文 篇19
我的老師梁穎，是一個平凡，卻又不平凡的老師。
梁老師，單名一個“穎”字，是我自高中直至現(xiàn)在的語文老師。作為語文老師，她的確做好了屬于她的本分。同其他的語文老師一樣，她很普通的上著語文課，很普通的布置著作業(yè)，很普通的講著練習(xí)，總而言之，是一個非常平凡的語文老師。
但就是這樣一個平凡的語文老師，在做好自己本分的前提下，卻又好像成就了在我眼中的不平凡。平等與自由，在她的課上，只要符合班中的規(guī)矩，就能充分體現(xiàn)出來。
梁老師的課，總是能有所吸引我們的地方。在以前，語文課在我眼中，是做題目與講解題目的無限循環(huán)，但是，步入高中以后，這種情況貌似發(fā)生了轉(zhuǎn)變。一直聽說高中與初中不同，初中，是老師管著學(xué)生學(xué)習(xí)，高中，是老師放任著學(xué)生學(xué)習(xí)。之前，我一直不信，現(xiàn)在，我依舊不信。然而，與初中的確不同的一點，又或者說，梁老師與我之前所遇到的老師所不同的地方，就是她絕對不會將東西直接強塞進我們的腦中，這大概就是我所喜歡梁老師的地方吧。
我聽說過這樣一個寓言。太陽與風(fēng)競爭誰更強，而比較的方式是使路上的行人脫下衣服。風(fēng)使出全身的力氣去襲擊他們，肆虐他們，想強行除去他們身上的衣服，但最終的結(jié)果卻是行人身上的衣服穿得越來越多。而太陽微微一笑，給予行人以溫暖，在旁敲側(cè)擊之下，讓行人乖乖的自己脫去了自己身上的衣服。我感覺，梁老師就如同那個太陽，而我們，就如同那些行人。在以前，我對語文真的是尤其不感冒，甚至有所抗拒。畢竟，語文課雖然身為國學(xué)，但內(nèi)容枯燥，作業(yè)又多，作文又為類“八股”文，有固定的格式就有穩(wěn)定的分數(shù)。這樣的語文，就算是國學(xué)，又有誰會喜歡呢？而梁老師，將枯燥的教學(xué)變得有趣起來，而作業(yè)從來都是量力而行，總是在一個盡可能讓我們輕松，而又可以充分鞏固的量上，作文更是不用說，縱使是天馬行空的文章，只要言之有理，不論格式，都會被評上可喜的分數(shù)。而我，在一次嘗試以“八股式”偷懶結(jié)果分數(shù)很低之后，就發(fā)誓再也不固定自己的思路了。
梁老師課上的有趣，體現(xiàn)在各個方面。首先，梁老師雖然上課是用PPT，但卻不是依賴于它，甚至PPT半節(jié)課停在一張上的情況也是時有出現(xiàn)。至于為什么，那就是梁老師在我看來的特點了——她喜歡擴展。沒錯，有時候一節(jié)課就能講完的內(nèi)容，在東扯西聊之下，往往沒講多少這節(jié)課就結(jié)束了。不過，我并不討厭這種情況的發(fā)生，倒不如說，我非常喜歡這種上課的方式，因為通過這種方式，我才能完全了解到作者所寫的內(nèi)容的深刻含與原因義及他真正想要告訴我們的道理。而且，就算講課速度很慢，但十分神奇的，在期末我們總能把所有的課全部上完，既然如此，又能有所擴展，何樂而不為呢？
除此之外，梁老師的特點還在于讓我們有自己的想法。之前有提過，梁老師從來不將自己的想法強加于他人。的確，梁老師總是讓我們先自己考慮文章的思想，然后讓我們互相交流自己的想法，最后帶著淺淺的笑，讓我們進行全班性交流。聽完所有的想法之后，她就會一一評價，并娓娓敘述自己的想法。她曾經(jīng)這樣說過：“一千個人眼中有一千個哈姆雷特，而語文從來都是沒有真正正確的答案的。每個人都有屬于自己的思想，而我，并不會控制你們特有的思想�！倍退闶亲约旱南敕�，她也從來都是讓我們做參考用，而不是讓我們強記，確實是做到了她所做的承諾。
當(dāng)然，雖說沒有強加，但她的的確確在指引著我們前進的方向，并且糾正我們偶爾即將走入的歧途。而這，也是老師應(yīng)做的責(zé)任。
梁老師是一個平凡的老師，但他卻又不平凡。她嚴謹，卻又寬松，她有所限制，卻又給予我們充分發(fā)揮的自由，她放任著我們，卻又實際上指引著我們正確的方式。這就是他，梁老師，一個真正的老師。
難忘的老師作文 篇20
且不說讀書時與作者心與心的溝通，只說老師課堂上的談笑風(fēng)生；且不說彈琴時身臨其境地享受，只說上課時老師用她幽默風(fēng)趣的語言帶我穿越時空與名家面對面的 交流；且不說素不相識的陌生人給予我?guī)椭�，只說老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)；且不說旅途中的見聞，只說老師所給予我為人處世的真理與思考。
我眼中的老師是美麗的�！捌痢蓖Ａ粼诒砻�，“美麗”深入到內(nèi)心。老師愛穿著一身素雅的衣服，乍一看上去給人一種耳目一新的感覺。
我的老師還挺時尚的呢。記得那次家長會……我六神無主地坐在書桌前，桌上的鬧鐘“嘀嗒、嘀嗒”地走著。我想：老師這次會不會“告”我的狀��！心里正忐忑不 安地想著，突然響起了一陣開門的聲音，我立馬變得“高度戒備”，輕手輕腳地走到門邊。門開了，走進來的媽媽見了我，面無表情地說：“喲，你還給我搞了個歡 迎儀式�。 甭牭竭@兒，我的心跳戛然而止，直念叨：“我的神啊，世界大戰(zhàn)又要爆發(fā)了！”媽媽見了我一副準備“受難”的表情便再也忍不住，大笑起來。完后她 又興奮地對我說道：“你的老師可太有意思了。開家長會時她放了一個電子課件給我們看，里面有你們?nèi)嗤瑢W(xué)的大頭貼和‘英雄事跡’呢！你平時幫助同學(xué)學(xué)習(xí)怎 么都不告訴我？”我的心終于落了“地”，隨后我又激動萬分：平時我做的那些小時都被西新的老師記了下來。老師并不是沒有看見我的優(yōu)點��！想著想著，我眼前 出現(xiàn)了開家長會的一幕：隨著一首優(yōu)美動聽的樂曲響起，屏幕上出現(xiàn)了一張照片和一段文字。定睛一看，呵，原來是我植樹時的活動照片與一篇獲獎作文。座位上的 家長隨著自己孩子的幻燈片出現(xiàn)，一個個都喜笑顏開。這時，我的眼前又出現(xiàn)了一個熟悉的身影，她正在制作一個課件。天已經(jīng)黑了，但辦公室里還是燈火通明。老 師，我知道您無時無刻地關(guān)心著我們。老師，您真是一個體貼學(xué)生、時尚的好老師啊！
我眼中的老師是“一臺電腦”，無所不知，無所不曉。上課時，老師總能用她那幽默風(fēng)趣、在無形中融入知識的語言是我和同學(xué)們的情緒變得高亢，使我們的課堂不 再無聊，我們的情緒不再低落。名篇佳作、警句妙語老師順手拈來、靈活運用。剛一下課，老師就被里三層外三層的人群圍在中間。我們都愛和老師天南地北地亂“ 侃”。現(xiàn)在的學(xué)生都認為大人們思想落后，但老師就是一個特例。我們所酷愛的電子游戲她知道，最新款的服飾她也知道，最流行的歌曲她還知道。
我眼中的老師是一個十足的“大書蟲”。每當(dāng)下課時走過老師辦公室，總能看見老師在孜孜不倦地讀書。我想，老師的博學(xué)多識，侃侃而談跟平常的閱讀積累有著很 大的關(guān)系吧！每逢假期，老師就會給我和同學(xué)們推薦幾本好書。假期過后，大家再見面時，都比原來“更上一層樓”。在老師的影響與熏陶下，我們班還被評為了“ 書香班級”呢！
我眼中的老師像一個大姐姐，時時刻刻關(guān)心著我們。記得那是上二年級的時候……我在專心致志地聽老師講課，正聽到興頭上時，同桌突然指著我大叫：“啊，你的 嘴怎么流血了��？”我奇怪地看著她，手卻不自覺地摸上嘴，一看，果然時流血了。年幼的我當(dāng)時就被這個情況嚇呆了，開始哇哇大哭起來。老師聽見了，就連忙跑 過來，一邊幫我擦去血跡查看情況，一邊柔聲安慰著我：“不哭不哭……”隨后，老師小心地扶著我去醫(yī)務(wù)室，用藥棉幫我止血。
老師課堂上的談笑風(fēng)生，使我像展翅的大鳥一樣，飛得更高、更遠；老師用她幽默風(fēng)趣的語言帶我穿越時空與名家面對面的交流，使我不再懼怕作文，寫作水平更上 一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師所給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開朗，做一個快樂瀟灑的女孩！
難忘的老師作文 篇21
在我成長的十幾年中，我要感謝的人有很多很多。首先感謝的老師是原來班主任王老師，她是我成長中最重要的人，在我心里，她不僅僅是我的老師，亦是我的母親�；蛟S，我不是她最好的學(xué)生，她卻永遠是我最好的老師。此刻，我用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)曰的感謝！
深夜，獨自座在窗口數(shù)您的燈光最亮，在姹紫嫣紅的星空里，時光仿佛定格在了十年前那張三尺講臺上，在臺上就數(shù)你最風(fēng)流。您的規(guī)勸 、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
記得有一次，我和班里同學(xué)玩時發(fā)生了口角，我一氣之下，不小心將教室的玻璃砸碎。可在砸完之后，我后悔了，我知道我闖大禍了，肯定會受到老師懲罰的，越想越覺得不安。當(dāng)王老師知道后，并沒有懲罰我，她知道我不是隨便惹事的孩子。只是說讓我們商量陪了就是了，其實，我多希望她能懲罰懲罰我，這樣，我心里也許會好受些。因為平時王老師不是這樣的，在別人做錯事時她會嚴厲批評的�？墒堑轿疫@里，她就像變了一個人似的，對我她反而是百般疼愛與關(guān)懷，好像我是受了什么特殊待遇一樣？這也是那時的我所不能理解的。
我之前語文成績非常差，我一直以為是我的五音不全，寫不好字，造不好句子，寫不了作文，也學(xué)不好語文。可是王老師不這樣認為，她不認為我笨，總是給我耐心輔導(dǎo)，給我鼓勵，讓我的語文有了很大的進步。漸漸的我喜歡上了語文課，從寫字到造句再到作文，我都有很大的進步與收獲。
記得有一次考試，在寫一篇作文時，因為沒有多余的紙張，我將試卷畫的亂七八糟，不仔細看，還真的看不清楚寫的什么。直到有一天，王老師神秘的告訴大家，她要給我們念一篇作文，大家猜猜是誰寫的？就在大家還在猶豫，猜測時，王老師開始了演講，我也好奇的聽著王老師的演講 。她讀的好仔細，認真，仿佛這就是她自己的小故事一樣，可我越聽越覺得熟悉，這不就是我先前寫的作文嗎？不知不覺我的臉的紅了起來，我不敢抬頭看周圍的一切，只是默默聆聽著自己寫的作文。在結(jié)束時，教室里響起的熱烈的掌聲，我知道這些掌聲是送給我的，我很激動，也很高興。王老師還是神秘的問大家，是誰寫的？大家還是在猜測，困惑，當(dāng)然也沒有人知道是我寫的。這就是我們班的李x寫的，寫的很好，很真實。大家再給點掌聲鼓勵鼓勵，王老師說到。子時教室里又傳來了熱烈的掌聲 ，大家都把目光都投向了我，有吶喊聲 ，尖叫聲，……我沒有說話，而心里卻甜滋滋的，我唯一能做的就是靜靜的享受著這一刻的喜悅，感受著這一刻的感動。
記得王老師曾經(jīng)說過：“寫東西就要真實，才能讓人感動�！蔽覍懙臇|西或許沒有王老師說得那么好，但也算是真實吧！而我的每一次成長和進步都凝聚著王老師的心血，如果沒有王老師的教誨，或許就不會有現(xiàn)在我。從哪以后，我喜歡上了寫作，因為在寫東西的時候，我才會忘記所有的不愉快，也只有在寫東西的時候，我才會找到真實的自己。
現(xiàn)在的我依然喜歡寫作，依然堅持著不曾放棄，因為寫作已經(jīng)成為了我人生中的一部分，缺一不可。如果讓我?guī)滋觳粚憱|西，我就會難受，甚至死掉。雖然，我寫的東西毫無邏輯可言，但我有寫東西的習(xí)慣。我會一直堅持下去，因為這就是我的人生。或許，這條路并不是那么的好走，但沒有關(guān)系，我不怕，因為我喜歡。
親愛的王老師，在曾經(jīng)兩年的歷程里，您不僅教給了我豐富的知識，還教會了我做人的真理，讓我在面對困難時不會輕易放棄，讓我在面對成功使不會驕傲自滿。俗話說“一日為師，終生為父”王老師，即使我們已經(jīng)分別了十年之久，但我一定會牢記您的恩惠，不辜負您的期望，最后再說一聲：“謝謝您！”
難忘的老師作文 篇22
飯菜很快做好了，丘林一看，居然有一碗肉。鄉(xiāng)親們都不富裕，哪兒來的肉？那顏色、香味都不像豬肉，丘林就問小芳，小芳脫口而出：“老師，這是狗肉�！�
丘林一聽，就把筷子放下了：“你家的狗？”
一旁的村主任忙解釋道：“王老師，你別看我們這兒窮，可我們是山區(qū)，野東西多，隨便去哪座山，野兔、狍子、獾什么的，回來總空不了手，所以肉還是不缺的。昨天，我們家那只狗自己找死，爬到山岡上摔下來了，所以，今天讓你嘗個鮮�！�
丘林想想也是，他還沒吃過狗肉，嘗了嘗，味道確實不錯。從這以后，丘林頓頓都能吃到野味，他不知道那是啥野味，小芳就告訴他，中午吃的是兔子，晚上吃的是狍子，連黃鼠狼的肉，小芳都做給他吃了，丘林可從沒吃過這樣的美味��！
眨眼間三天過去了，這三天里，丘林認真地教，孩子們認真地學(xué)，他覺得自己真像個老師了，再一想，他禁不住笑了：自己本來就是師范學(xué)校畢業(yè)的嘛！也就在這時，意外突然發(fā)生了：這天晚上，丘林正在批改作業(yè)，村主任來找他，心事重重的樣子，好半天才開口說：“年輕人，你不是王老師，對不對？”原來，村主任在白天已經(jīng)接到鄉(xiāng)里的通知，說是王老師嫌這里偏僻、貧窮，不肯來了，他這才知道正在教孩子的不是王老師！
丘林沒想到自己的身份這么快就給弄明白了，他紅著臉，一五一十地把經(jīng)過說了一遍，丘林說：“孩子們太需要老師了，被你們誤會后，我不想讓大家失望，所以才冒名-”
“別說了，我們怎么會責(zé)怪你呢？你是個好人，但是，現(xiàn)在事情清楚了，你不是王老師，你就沒有必要留下來，你應(yīng)該回去，隨時都可以�！闭f完，村主任默默地離開了屋子。
丘林一個人呆呆地坐在那兒，腦子里一片混沌：我只是來旅游的，沒有義務(wù)繼續(xù)教，應(yīng)該走，可我走了孩子們怎么辦？還有那些鄉(xiāng)親，他們是那樣善良，他們需要老師啊！這個晚上，丘林一夜沒睡。第二天天剛亮，他就背上了包，剛到村口，丘林的心禁不住一顫：村口黑壓壓地站著一大片人，鄉(xiāng)親們早已等在那里了！丘林不敢看，他怕一看，眼淚就會掉下來，于是就咬了咬牙，自顧自地走，但是鄉(xiāng)親們?nèi)寄馗诤竺妗?/p>
出了村口，鄉(xiāng)親們才停下了腳步，丘林心頭這才松了口氣，他加快腳步走著，他得爬過兩座山，到了鎮(zhèn)上，那兒才有汽車。
可剛到山腳下，丘林被一個人攔住了，是小芳，她紅腫著眼對丘林說：“王老師，我不要你走！”
丘林走上前去，尷尬地笑了笑：“可是，我、我不是王老師……”
“不，你就是王老師，在我們心里，你就是王老師！”小芳說著，眼淚不住地淌著，丘林不敢看，嘆了口氣，繼續(xù)向前走。
小芳急了，她追了上來，一把拽住了丘林的手，大喊道：“王老師，我要告訴你一個秘密！”
丘林停下了腳步，問什么秘密，小芳小聲說：“這事，我爸交待過不讓告訴你，但現(xiàn)在，我一定要說--你吃的那些，都不是野味，全是狗肉，你來的前一天，村里就把所有的狗都殺了�！�
“什么？”
“鄉(xiāng)親們說，怕狗晚上叫，影響你睡覺，而且，狗肉還可以給你改善伙食、增加營養(yǎng)。他們怕你吃不慣粗茶淡飯，離開這里，現(xiàn)在，他們每家都把狗肉腌成了臘味，說要存下來，讓你一個人慢慢地吃，可你-”小芳說完，止不住哭出了聲。
聽完了小芳的話，丘林這才恍然大悟：怪不得晚上那么安靜，聽不到一聲狗叫，原來……丘林再也無法抑制了，他放聲大哭起來。
半晌，丘林擦了擦眼淚，對小芳說：“孩子，回去吧，再等兩天，王老師一定會來的！”
兩天后，丘林帶來了四處籌借的五萬塊錢，回到了村里……
新學(xué)校建好后的第一堂課，丘林站在講臺后，閃著淚花，說：“從今往后，我就是你們的王老師……”
難忘的老師作文 篇23
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天幫助它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它矗立；而我感恩我的老師，因為老師助我遨游在知識的海洋，飛翔在未來的藍天上。
記得我們剛進學(xué)校時，一切都是那么陌生，看見老師，心里是那么忐忑不安，就像羚羊看見獵人。但是尹老師對我們這些剛進校的孩子特別溫和。您溫和的語氣，透露出濃濃的愛意，我們的心里一下子踏實起來，有什么事情也總是愿意和她說說，您就像我們的知心朋友。在生活中關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上幫助我們，您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。 您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶， 讓我看到了一個五彩斑斕的世界……
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長， 又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報償。 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量； 您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。 您是大橋，為我們連接被割斷的山脈，讓我們走向收獲的頂峰； 您是青藤，堅韌而修長，指引我們采摘到崖頂?shù)钠嬲洚悓殹?/p>
老師，我感謝您，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進我們智慧的大腦。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？ 是您，老師，您是一位偉大的園��！ 看這遍地怒放的花朵，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑意！老師，我感謝您！ 老師，我永遠記得您！
鮮花感恩雨露，因為雨露讓它滋潤; 蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳……我感恩，很多很多！同學(xué)們，你們呢？我想也應(yīng)如此吧，那么，就讓我們一起感恩吧！
作為教師和學(xué)生的我們，最要感恩的就是學(xué)校了。學(xué)校給我們了一個人生成長的大舞臺：寬敞明亮的教室，嶄新的桌椅，冷暖空調(diào)、以及多媒體設(shè)施，為我們提供了一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。窗明幾凈的圖書閱覽一體室，為我們提供了暢游知識的海洋；平坦美麗的大操場，為我們提供了鍛煉身體的好去處，還有陶藝室，電腦室、舞蹈室、多功能報告廳等等，無不是學(xué)校對我們奉獻出的無私的愛！
可是，在這些美麗的地方，卻常常有著一些不和諧的音符。在圖書閱覽一體室，有的同學(xué)看完書后，亂扔亂放，不知道放回原處，更有甚者還有撕書、拿書的現(xiàn)象；當(dāng)紅綠相間的人工大操場向我們敞開它無私的懷抱時，又有一些不和諧的景象刺痛了我們的眼睛：各種各樣的紙屑，五顏六色的糖紙，還有散落在各個角落的瓜子殼、口香糖等等這些舉不勝舉！
同學(xué)們，請你把手放在自己的胸口捫心自問：“我感恩學(xué)校了嗎？我是用自己良好的行為習(xí)慣感恩學(xué)校，還是那一幕幕不和諧因素的制造者”？在我看來，對學(xué)校最好的感恩就是要愛護、維護、保護學(xué)校的公共設(shè)施，改掉那些不好的行為習(xí)慣！當(dāng)你用雙手把圖書擺放整齊時，你會看到一雙雙贊許的目光鼓勵著你！當(dāng)你彎下腰撿起地上的垃圾時，你會看到不遠處有更多得人也像你一樣彎下了腰……
同學(xué)們，就讓我們共同努力吧，用自己良好的衛(wèi)生習(xí)慣來感恩學(xué)校，讓感恩的花兒在五里堡的小學(xué)的校園內(nèi)開放的更加美麗，讓感恩的果實在五里堡小學(xué)的校園內(nèi)也更加的豐碩！
難忘的老師作文 篇24
昨天下午，第三節(jié)課，是政治課，但是有些同學(xué)沒好好做眼保健操，只聽門一聲巨響，才明白那是政治老師齊老師來了，他來監(jiān)督我們做眼保健操……。
做完操之后睜開眼，發(fā)現(xiàn)老師像一個頑皮的孩子一樣，已經(jīng)跑得“無影無蹤”了。
第一次見到我們政治老師的時候是開學(xué)的那天晚上。他一進門給我的第一印象是一個年輕帥氣的青年。給我一種甜甜的感覺。班主任說他性齊，教我們的政治學(xué)科。也是我們的副班主任。
走到講臺上，他瀟灑地向我們揮了揮手。傻笑了一下，我一下子就喜歡上了他。
我打量著這位新任政治老師，他修著烏黑的短發(fā)，遠遠望去好像閃著油光。眼睛小小的，但是可以發(fā)出燈一樣的光芒。鼻子不大不小正好，和臉很合適，眼鏡架在鼻子上，像個學(xué)歷很高的人。他臉上最突出的大概就是他那張大嘴了吧！他的嘴很大，嘴好像是斜著的，嘴的一角永遠是往上斜著的，像是對整個世界都不是那么滿意似的。他的衣服是襯衫短褲，一身穿戴看上去規(guī)規(guī)矩矩的，也很干凈。印象不錯，我很期待上這位新老師的政治課。
政治課終于到了，齊老師像鴨子一樣地晃了進來，他胳膊底下夾著書，不停地掃視著我們，好像在尋找“獵物”一樣，當(dāng)他慢慢地上了講臺后我們就開始上課了。他講課很有趣，像講笑話一樣，看似隨意的幾句話也會引得我們哄堂大笑。
老師講課有一個搞笑的動作，他總是把手放在展臺左邊，有時講的太激動的了，就用肩膀夾住脖子，也不知道是什么意思。
有時多媒體展出了搞笑的圖片，調(diào)皮的同學(xué)就會插上幾句嘴，課堂秩序就會有一點亂，但是他沒生氣，而是習(xí)慣性的將他的嘴角往上一撇，說：“沒關(guān)系，我從來不記這些小事，我是把它們一點一點地攢起來，然后算總賬。”齊老師講政治不是只讓我們看知識點，有時候也加入一點自己的“生活小故事”，這些故事特別有意思，讓我們很開心。
“叮~叮~叮~�！�，一節(jié)開心的政治課過去啦，這節(jié)課我們很輕松，但也學(xué)到很多知識。
幽默+和藹=我的政治老師（王世康）
第三節(jié)課的鈴聲打響了，同學(xué)們都飛快的沖進了教室，迫不及待的坐在座位上，嘴里都喘著氣，似乎都不愿錯過這節(jié)幽默、風(fēng)趣、別類的政治課。
一會兒，政治老師走進了教室，他站在講臺上，看著我們這幫兒急需哺育的小鳥，高喊一聲“上課！”頓時，原本安靜的教室如同晴天霹靂，一下子變得像炸開了鍋—同學(xué)們使出九牛二虎之力喊出了“老-師-好”這三個字。老師既高興又得意的點了點頭，同時也大聲的對我們說“坐下！”“首先，先讓我們回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容……”一節(jié)課就這樣開始了。老師穿著一件橙色的毛衣，本來不怎么好看的橙色，倒在他身上傳出了另一種風(fēng)味；橙色的毛衣下是一件又長又瘦的牛仔褲和一雙略帶泥濘的白色運動鞋，我想是這幾天下雨泥多不小心沾到的吧！在他那淺黑色的臉上掛著一副寬寬的眼鏡，在燈光的照耀下格外明亮。老師的嘴一直撇著，像是遇見了什么煩心事兒似的，總是舒展不開。
老師在講臺上面走著，時不時坐下來歇一會兒，老師講課很快，不一會兒就講完了，那接下來就是高潮了，老師講完課，就給我們講一些他在高中時的一些趣事，比如回家的時候看電視是發(fā)生的事和小時候生病發(fā)生的事兒，都非常好笑。而這次的則更是好玩，老師居然給我們說了他在家里的一些丑事。不知不覺下課鈴踏著同學(xué)們的笑聲打響了，又一節(jié)政治課結(jié)束了。老師又喊了一聲“下課！”同學(xué)們則更是歡喜，有的顧不上喊“老師再見”就跑出教室了。
總之，我的政治老師在課堂上是幽默的，下課時與同學(xué)們交流是和藹的，上他的課時同學(xué)們總覺得有一種放松感，所以我們都喜歡上他的政治課，都喜歡這個幽默、風(fēng)趣、和藹的政治老師。
難忘的老師作文 篇25
感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。對啊！是老師從我們走進校園開始傳授我們知識，從我們無知開始，老師就一天一天不停的教我們做人。
人生就像一場旅行，迷迷糊糊地跨過了小學(xué)，初中，歲月的末班車又將載著我們駛向下一個循環(huán)。轉(zhuǎn)身，看見自己一路走來的腳印，有的早已被風(fēng)吹散在空中如流沙，有的卻還在監(jiān)督我的成長哦，記起來了，那些足跡不是我最忠實的‘伴侶’老師留下來的。老師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動，教學(xué)是一種艱苦細致的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設(shè)計每一個教學(xué)方案，認真上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點和辛苦，尊重老師的勞動。老師我也想對您說我感謝您！感謝您對我的提攜感謝您發(fā)掘我的潛能教我正視自身的價值。個星期六就要考試了，我一定不辜負大家的期望，爭取通過一級考試，來報答老師的信任和厚愛。
我們都在爸爸媽媽和老師的精心呵護下茁壯成長，這么好的條件我們更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)。俗話說：滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報。同學(xué)們，讓我們行動起來，以優(yōu)異的成績來感恩爸爸媽媽和老師吧！
有人說，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；有人說，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬丈；老師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動，教學(xué)是一種艱苦細致的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設(shè)計每一個教學(xué)方案，認真上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點和辛苦，尊重老師的勞動�？晌艺J為，老師是真正推動社會進步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著社會進步積蓄的能量：科技、理念、信仰！為了桃李芬芳，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著頑強，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉(xiāng)，有多少個夜晚挑燈到天亮？有多少汗水播灑在課堂？引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀登書山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識海洋。
我記的有一次，您已經(jīng)發(fā)不出聲音了，但是您卻不在家里好好的養(yǎng)病，卻跑到學(xué)校來為我們上課。老師，您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。我愛那清雅高貴的百合嬌艷可愛的玫瑰剛強不屈的菊花幽雅芳香的夜來香可我更愛您———老師您永遠是我心中一朵最美的花！老師就讓我借一句歌詞對您說：是您多么溫暖的目光教我堅毅地望著前路。您的愛寬大無限請讓我說聲’真的愛您’。老師是我們成長道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇挫折，老師幫我們撐起前進的風(fēng)帆；當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時，老師是為我們指點迷津；當(dāng)我們因取得成績而驕傲?xí)r，老師的及時點撥讓我們清醒。捧著一顆心來，不帶半根草去。這就是老師誨人不倦，無私奉獻的體現(xiàn)。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每一個學(xué)生實現(xiàn)自己的追求，到達理想的彼岸老師我永遠記住您！偉大的老們。
小這個節(jié)日里唯一給人的感覺就是懷舊了。那些給予我們知識和引導(dǎo)我們成長的人，成為每個人生命中的一個個階梯，一個個烙印。
難忘的老師作文 篇26
漏拿了一本語文資料，我只好“尾隨”著郭老師走進了辦公室。路上他問我，不，他是用肯定的語氣對我說：“你很喜歡寫作文吧�！弊呱裰械奈彝蝗灰惑@，在心底默默地“啊”了一聲：“他為什么這么想呢？”腦海中突然閃現(xiàn)了那一次作業(yè)本上的四個大字：涉筆成趣�！半m然我現(xiàn)在已經(jīng)不要求你們寫周記了，但你還是要寫，你喜歡寫作文，不是嘛？”他看著我，用他那讓人無法拒絕的聲音問我。雖然腳下還在行走，可我的思緒還停留在上一個地點，怎么回答呢？慌亂中，嘴巴無意識地回了一聲：“嗯。”
從此，我便開始寫周記，寫我一個人的周記。每次周末，課代表總是捧著全班57個人的作業(yè)外加我一個人的周記本。
周記要寫什么呢？他是老師，我是學(xué)生。他再平易近人，再和藹可親，他還是老師，我還是學(xué)生。于是我的周記開始顯得相當(dāng)突兀，再簡單的小事，我也要加一個輝煌的結(jié)尾，這就叫升華主題。例如：葉子落了，啊，我要珍惜生命；鳥叫了，啊，大自然好偉大！……我在為我的聯(lián)想力喝彩，他也給我的聯(lián)想力打分，“優(yōu)”或是 “優(yōu)加”，很少有過評語，有也只是“語句通順”、“描寫生動”諸如此類的話，我也只是無趣地瞥兩眼，然后合上。但這是青春期的叛逆心理吧，總覺得干一件只有自己一個人做的事很有勁，于是堅持寫著。
直到年后，我連做了十多晚的夢，每天都不記得夢見什么，每天醒來都有一宿沒睡的感覺。起先是兩個黑眼圈，到后來青黑色的圈紋，一圈一圈地往外蕩開，眼皮開始微微下拉，我強睜著眼睛，第一次把真正困擾我的事情寫在周記本上，這次我沒用我的慣用手法——升華主題，失眠有什么好升華的呢？我忐忑地交了周記，因為我怕這樣幼稚的文章會受到批評。周五，我拿到了周記本，我不安地打開，偷偷地瞄了一眼：天啊，滿江紅，全是評語，還沒等第。我琢磨著，給個“良”也行啊，我深吸一口氣，準備接受“批評”：“人人都做夢，純屬正常！只是有人記得有人不記得！心理學(xué)研究：一般人只記得惡夢，記憶力好的人記得住美夢！”我到現(xiàn)在都記得我當(dāng)時的表情，嘴巴張得老大，說不定能塞進一個拳頭，眼睛出神地盯著這幾行評語，心里直犯嘀咕：這算哪門子評語？！
不過也就是從那一次開始，我敢把一些心里想的東西講給他聽。突然想起剛上高中時，他說的那句話：“你們把周記交給我，就相當(dāng)于說給紙聽，我一句話也不會說出去的�！蔽矣浀梦耶�(dāng)時偷偷地笑了，笑他這個很爛的比喻，不過當(dāng)我突然抬起頭，看見他厚厚的鏡片下那雙真誠的眼睛時，我就一點也不想笑了，只是覺得，他會是個好老師，很好很好的老師。
后來我的周記上就再也沒有等第了，我也慢慢習(xí)慣了這種像對話一樣的交流。
我告訴他我上課走神了，他說走神有益身體健康。
我發(fā)了一籮筐牢騷，還長長地嘆了一口氣，他說講出來是人之常情。
我在懊惱我的心口不一，他就告訴我，人又不是電腦機器，當(dāng)然這么奇怪。
那幾周，突然覺得好幸福，因為總有一個人能抽出點時間來看你的小打小鬧，然后告訴你一些道理。
其實我一直不知道，對于郭老師，我有什么樣的感覺，直到那一次：
成績出來以后，心情真的很低落，我知道太看重成績不是什么好事，但我畢竟是個學(xué)生，當(dāng)時真的跳脫不出來，就像天塌下來一樣，我不想跟任何人說話，只是默默地拿出周記本，靜靜地看著它，心就慢慢地平靜下來，因為總覺得，那邊有個人聽你講話，再難他也會有方法讓你站起來。我洋洋灑灑在周記本上寫了很多，那一刻我覺得心里好溫暖，只是覺得，有你真好。雖然老師的回話一個星期后才到我手上，但我還是很感動，我才知道，我心里盛著多少對他的感謝。
難忘的老師作文 篇27
頑劣的小女極聰明,讀書三兩遍即能復(fù)述或背誦；有時我要求學(xué)生背誦詩文時，也會在她耳邊高聲誦讀，不多時,她竟然會背了，看到那幾個還在吭吭巴巴記不下來的學(xué)生，女兒的表現(xiàn)讓我看在眼里,喜在心上。聚會時忍不住要跟親友炫耀一番，可是女兒竟然不給“面子”，全憑自己的喜好，高興了，認真表演一番；不高興，理都不理我；或者是讓我很沒臉面的“大鬧天宮”一番，不肯乖乖地服從管教。我決心要跟她做無窮盡的“斗爭”。把她打造成我心中的“乖乖女”。
回到家里，我立刻找來各種教輔材料，要給她好好的上一課。讓她知道,這世界上還有"規(guī)矩"二字。雖說女兒年齡不大，主意可真正，個性的不得了，對我的管教不理不睬，對誰就沒有個怕勁，讓我惱怒萬分，決心要好好收拾她。從此，我就開始了跟女兒做斗爭漫漫的“長征之路”。
女兒雖聰明，卻懶于動手，只有一張嘴整天說不停，但是要讓她真正去做些什么，那可是任我說破嘴皮磨破嘴，只差動手的份了，她還在那里跟我東拉西扯的，就是不肯配合我，聽我指揮。每每這時，我先是深吸一口氣，極力克制自己，開始“動之以情，曉之以理”。甚至連許諾威脅加利誘都用上了,她還是不肯聽命于我。我的耐心已經(jīng)到了極點，瞬間我的臉立刻晴轉(zhuǎn)陰，“啪”桌子一拍，左手往腰里一叉，右手指著她，對著她大聲嚷嚷：“你今天做也得做，不做也得做�！蹦闷饢|西往她手里塞，甚至一腳上去，一頓暴扁，她開始哭哭啼啼，眼淚嘩嘩的，像斷了線的珠子一樣往下流。我還不肯罷休，大有你今天不按我說的去做，就不行的樣子。
無奈之中，女兒開始練琵琶或?qū)懽鳂I(yè)，把琵琶和作業(yè)上也弄得濕乎乎的。雖然按我的要求完成了任務(wù)，可是質(zhì)量并不高。
晚上，女兒委屈的睡著了，在睡夢中，那小臉看起來天真無邪，再看看她身上的傷痕，我又沉浸在自責(zé)當(dāng)中，總是在責(zé)怪自己：“為什么要動手？為什么下手那么狠？”兒是娘心頭的肉，我動手打了她，自己難道就開心嗎？整夜我都懊悔無比。
有時為了孩子，還會引起大大小小的家庭戰(zhàn)爭，姥姥、姥爺、爸爸都在責(zé)怪我處理問題簡單粗暴，有時我也覺得可委屈，可仔細想想： 孩子是一個活生生的人，不是一件物品，有著自己的想法，看來我并不能單純的去壓迫她，使她屈服于我。我必須改變戰(zhàn)略方針。
為了控制自己的壞脾氣，我在手機上邊輸上：“溫柔對待孩子�！辈⒃O(shè)定鈴聲，每天提醒我注意。因為我的目的是培養(yǎng)孩子成材，而現(xiàn)在卻越來越偏離方向了。
審視自己的做法，理清自己的想法。查閱有關(guān)資料，聽取別人的建議。我總是告誡自己：多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，然后大力表揚她，說話時注視她的眼睛，讓她感受我溫柔的目光。在別人面前不經(jīng)意的表揚她，讓她有表現(xiàn)的欲望。喜歡聽故事，但每次我只講一個或一半，勾起她的好奇心，這樣逐步培養(yǎng)她的興趣，直到她自己到達非要讀非要講非要演的地步不可。
在她寫拼音或練字的時候，這也是她最難坐住的時候，（因為孩子沒有上幼兒園大班，直接上了學(xué)前班，寫的作業(yè)比較多。）我都陪在她身邊，手把手的教她寫，后來我倆一起寫。現(xiàn)在我去接她時，老師總會夸她，我走在路上也會借此表揚她，夸她有禮貌，夸她愛讀書，夸她寫作業(yè)不用我督促等等�；氐睫k公室，先在大家面前表揚她一番，然后她就乖乖的寫作業(yè)去了，大家都說：“現(xiàn)在佳懿進步可大啊！”
現(xiàn)在她最喜歡沒事時偎依著我，讓我給她講故事，或者她給我讀書，有時還學(xué)著老師的樣子，她讀一句讓我跟著讀一句，還拿起筆教我寫字，一筆一畫的，雖然笨拙，但是很認真。
有一天， 女兒告訴我：“媽媽，我長大了也要當(dāng)老師�！惫�，看來女兒是教我“上癮”了。
媽媽的小寶貝，快點長吧，媽媽期待你的成長！
難忘的老師作文 篇28
徐老師是我們的班主任，教語文。徐老師眼睛大大的，總是愛微笑，頭發(fā)蓬松，卷發(fā)使人變得更有精神。愛好是發(fā)博文，寫博文，僅在四個月內(nèi)就發(fā)了上百篇呢，平均每天就要發(fā)一二篇呢！
徐老師講課特別用心，講得特別有意思，大家都愿意聽。有一次，她講到某一課中用到一個特別的詞，為什么用這個詞，我動了腦筋跟著聽，感覺講得好深入，特別需要用腦筋甚至聽得腦袋累�。∽屛覀儧]想到的是，她竟然允許我們在課堂上自由發(fā)言，這是我們以前從未敢想過的，可能是由于剛開學(xué)時，總是一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生發(fā)言，并沒有大家都發(fā)言，徐老師才想了個好辦法，她讓大家在她課堂提問后，隨便發(fā)言，可以不經(jīng)舉手允許，自由站起來發(fā)言，想起什么說什么，她這一新奇政策一出臺，立刻讓全班發(fā)言同學(xué)老一派的局面大為改變，甚至我這不愛發(fā)言的，從此以后，也常常站起來踴躍發(fā)言了呢！她還喜歡發(fā)動學(xué)生自己改自己的作文，互相改，喜歡讓學(xué)生寫日記，喜歡不布置作業(yè)，而留出來時間讓學(xué)生把作文發(fā)到博客上，自從徐老師教我們的課以來，大家的作文水平大為提高了呢，本來我提高了，老得投稿，可這一段時間，由于大家都提高了，我竟然又得良了，我感嘆，現(xiàn)在在我班想作文拔尖可是很不容易啊。徐老師還喜歡上課給我們講“品味”兩個字的含義，讓我們都做有品味的人。她還隨身攜帶相機，拍攝下來我們班學(xué)生打掃衛(wèi)生的同學(xué)的合影，拍下來樂于助人的同學(xué)，寫作文寫得好的同學(xué)，愛繪畫的同學(xué)和下雪時堆雪人的情景，還和同學(xué)們合影后，很快發(fā)到她的博客上，受到大家的追捧，她總是效率很高，樂此不疲，超級有熱情！
之所以說老師教育我們的與眾不同，是因為，有一次，早讀時，班里亂得一團糟，說話的說話，玩的玩，這時，老師走過來，給我們讀了一個有寓意的故事，我們都聽得很認真，都深有感觸，從此幾乎都是安安靜靜的。她既不是聲色俱厲地呵斥，也不是苦口婆心地嘮叨。
老師還有一個最大的特點是要強好勝。她總是喜歡“逢冠必奪，逢一必爭”，這可以說是我們班的招牌想法。在一次，唱歌比賽時，同學(xué)們拼了命地練，才在激烈的競爭中，獲得了第二，我們都覺得不錯了，可老師顯然對此不滿，便讓我們繼續(xù)在運動會上努力，希冀得個第一，可理想的成績與現(xiàn)實的成績，卻是天壤之別呀，非但沒得第一，還是倒數(shù)的呢！這不，老師又描準了新的目標，強烈要求大家多寫好文章，多發(fā)博文，發(fā)動我們力爭努力寫和發(fā)，爭取得到網(wǎng)絡(luò)比賽中的書香班級的稱號，還告訴我們得到該稱號后，每個班級可以得到500元的書籍獎勵呢，我們受到鼓動后，都躍躍欲試。
徐老師另一個大的優(yōu)點是，不喜歡輕易占用學(xué)生的休息和自習(xí)時間，比如每周一下午的地方課程，如果是以前就愛上語文，但徐老師教我們以來，卻說地方課前20鐘背古詩后20分鐘臨摹字帖是雷打不動的，果真如此，每次的地方課程都是上的這些，一點兒也沒改變。還有周五下午的綜合實踐課程，以前總愛上語文，而徐老師總是毫不吝嗇地全部讓我們組織分組社會實踐調(diào)查活動。
徐老師還特別信任我們的自理能力。比如，今天，老師要發(fā)一批保險單給大家，但她并不是一個個地發(fā)，而是放在課桌前，讓大家需要的各自去拿。她還喜歡培養(yǎng)我們的獨立工作能力，喜歡給同學(xué)們安排任務(wù)，比如繪圖、制作座次表、寫報告、發(fā)校訊通、寫每日一詩、寫每日格言，打掃多媒體教室，還有互相批改作文等等，我們接受任務(wù)后，都很高興地去完成。
在我的小學(xué)道路上，她是最獨特?zé)o比的，是最爭強好勝的，是最重視學(xué)生意見的，最不愛用自己的課程占用學(xué)生時間的，最喜歡提高學(xué)生綜合能力，要求學(xué)生每天寫日記和寫字的帖一位好老師！我很欣賞她，熱愛她，感謝她！
難忘的老師作文 篇29
對于作文教學(xué)，我一直相當(dāng)自信。原因很簡單，因為我的歷屆學(xué)生在作文上都非常強大。他們曾經(jīng)連續(xù)獲得全國重要作文賽事的頂級榮譽。這么多年來，學(xué)生發(fā)表文章更是家常便飯。我曾經(jīng)以為自己也有什么“金手指”，指一指那些孩子，他們便都會寫作文了。
現(xiàn)在想來，非常慚愧。非常!
哪里是我會教?只不過是我運氣好，總是遇到才子才女，這撥孩子在班上起到了非常好的引領(lǐng)帶動作用。如果說我真為他們做了什么，那就是不斷地組織各種各樣的豐富多彩的語文活動，不斷地給他們制造充滿創(chuàng)造力的新生活，激發(fā)他們的寫作欲望，持續(xù)地給他們搭建平臺。這確實是我的長處。但是，在具體的作文指導(dǎo)上，我其實做得很少。我從來都迷戀著“作文之道”，而對于“作文技術(shù)”層面的東西，我向來不屑一顧。我在全國也上了一些很受歡迎的作文課，但沒有一堂，是關(guān)于具體的寫作技巧的。作文大部分東西不可以教，我一向是這么認為的。
但現(xiàn)在教著的這撥孩子，讓我必須得重新思考作文該怎么教了。
這是一群不會寫作文的孩子。最好的作文，也只能達到以前學(xué)生的中等偏上的水平。這還不是最可怕的，最可怕的是這還是一群被“教壞”了的孩子。
期中考試的作文，居然有十幾個學(xué)生只能寫幾十百把字。我驚訝地發(fā)現(xiàn)年級的“作文差生”幾乎都聚集在我的班上。
后來我們整理考試優(yōu)秀作文，基礎(chǔ)略略好點兒的那個班怎么都選不出一篇像樣子的作文出來。
學(xué)生的作文中充斥著假話空話和套話。開頭結(jié)尾一看就是那些混蛋老師和混蛋作文培訓(xùn)機構(gòu)教出來的“模板式開頭結(jié)尾”。亂七八糟的書寫中夾雜著同樣亂七八糟的拼音，標點符號混亂得讓你根本讀不下去……
這確實是一群真正的孩子，他們在還沒有學(xué)會作文之前，就已經(jīng)被引上了歪門邪道。
我向來對“寫作文”這個短語很反感。在中國教育的語境中，這幾乎算是一個完全被侮辱和傷害了的詞語，和“小姐”“同志”一樣已經(jīng)被玷污了，成為了畸形教育的代名詞。對我的學(xué)生在作文中說假話，我向來深惡痛絕。我以前的學(xué)生，根本就不屑為之。
但這撥真正的孩子，讓我開了眼界。
老天爺就這樣非常喜劇又非常鄭重地把你推到了作文教學(xué)的原點上。我明白，我的機會來了!如果我能夠把這撥孩子教明白了，教醒悟了，教聰明了，那我才能真正挺著胸口說：我是懂得一點兒作文教學(xué)的!
擺在面前的所有問題都簡單而又復(fù)雜�；厝ィ氐浇逃驼Z文的原點去，把這些孩子當(dāng)作小學(xué)三四年級的孩子，重新教他們寫作文。
每一個問題都亟需解決。比如：
如何才能在作文中不說假話
如何把作文寫得長一點兒
如何把作文寫得有點兒細節(jié)
如何扣著作文題目來寫
一個一個地慢慢做吧!扎扎實實地教，踏踏實實地教，老老實實地教——從用好一個標點符號開始，從誠實地說每一句話開始。咱從空中降下來，行走在大地上，不，行走在田野上。先把這群面黃肌瘦的孩子扶起來，讓他們先坐著，告訴他們作文其實很簡單，不過就是老老實實說話而已。然后再教他們走路。然后再教他們奔跑。至于他們未來在寫作上有沒有可能飛翔，我還很難說。三年的時間太短，還不足以塑造一個作文高手，也還不足以應(yīng)證一些寫作理念和寫作實踐的價值。但這些，不在我現(xiàn)在的考慮之內(nèi)。
我覺得這樣真好!我已經(jīng)有太多的榮譽了。我這個年齡，已經(jīng)不再有去爭取榮譽的興趣。所有的一切，于我，都是生命的體驗。只要不同，就好!
我很感激老天，讓我遇見這些真正需要我?guī)椭暮⒆�，他們和以前的孩子的語文生態(tài)完全不同，他們將給我全新的語文體驗和生命體驗。
所以，這段時間，我異常興奮和幸福。
但愿我有時間多記錄一些和他們一起重新學(xué)習(xí)寫作文的點點滴滴。我因此而重新學(xué)習(xí)教作文。想著都刺激無比，美妙無比!
難忘的老師作文 篇30
當(dāng)我們還沉浸在睡夢中的時候，他早已悄悄出門做在去上班的公交車上了；當(dāng)我還在吃著早飯的時候，他依然在搖晃的車上，允縫插針的看一點書；當(dāng)我背著書包走進教室時，他早已經(jīng)在講臺上忙碌著；當(dāng)我吃著香噴噴的晚飯，他卻還在回家那冰冷的車廂內(nèi)，肚子已是饑腸轆轆；當(dāng)我再次進入夢鄉(xiāng)時，他又坐在電腦前寫起了博客……他就是我就是我們的好老師——毛老師。
毛老師是位十分敬業(yè)的好老師。每當(dāng)想起他，我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導(dǎo)時刻提醒著我，由于我的努力，我博得了毛老師對我的信任，常常把班級大小事務(wù)交給我來做。如果有什么不會做的，我會主動請教，毛老師會細心指導(dǎo)我來做。作為一名班主任，對于班級，他是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在他的帶領(lǐng)下，本班同學(xué)取得很大的進步，以前每個學(xué)期我們很少被評為文明班級，現(xiàn)在文明班級常常光臨我們班。
作為一名語文老師，他更是認真負責(zé)，同學(xué)們每天的回家作業(yè)他都認真批改，對好的同學(xué)提出表揚，讓他們對自己更有信心；對差的同學(xué)及時提出批評，讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是他對寫作的指導(dǎo)，更是耐心加細致。我們?nèi)嘤?9人，每人批一次就是49次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得到毛老師的滿意，盡管他要為我們批上那么多次，但他還是那么耐心細致。
記得有一次，學(xué)校廣播里傳來了“知榮辱樹新風(fēng)”征文比賽獲獎名單，我的名字也在其中。當(dāng)時我興奮極了，簡直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫作成功的快樂。
當(dāng)我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來鮮紅的證書和精致的獎品時，我的眼眶濕潤了，眼前浮現(xiàn)出毛老師細心指導(dǎo)我寫作的那一幕幕情景�？粗蠋熞浑p帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著一封封凌晨發(fā)來的電子郵件，我思緒萬千，真想對毛老師說：“毛老師，您早點休息吧，我真的非常感謝您！”是呀，沒有毛老師這么耐心細致的輔導(dǎo)；沒有毛老師對我們的嚴格要求，哪來我今天的榮譽？不，沒有毛老師的付出，就沒有我今天的成績。就從學(xué)校開始布置征文活動開始，毛老師就不斷地鼓勵和動員大家，他說：“‘知榮辱，樹新風(fēng)’征文活動是一次機遇，希望大家踴躍參與，得不得獎不重要，關(guān)鍵是在于參與！”毛老師的一席話，說得我熱血沸騰，躍躍欲試。
回去后，我左思右想，最后把題目確定為《我的媽媽》。經(jīng)過我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發(fā)到了毛老師的郵箱內(nèi)，誰知過了沒多久，我的郵箱內(nèi)赫然出現(xiàn)了毛老師的郵件，我迫不及待地打開郵件，原來是毛老師給我的一長串修改意見，連題目也讓我修改。開始我覺得很納悶，《我的媽媽》這個題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外內(nèi)容修改了一下，又把它發(fā)到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給老師了，我就安心睡我的覺吧。誰知第二天早晨起來，一打開電腦，就看見毛老師凌晨凌晨給我發(fā)來的郵件，打開一看，又是修改意見，并把我的題目改成《媽媽，我好愛您》�？戳艘院�，我感到慚愧極了，毛老師那么認真細致地對待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實在是不好意思。后來我就把老師給我的修改意見和題目反反復(fù)復(fù)地想，終于讓我茅塞頓開，我理解了老師的苦心，原來題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛媽媽的感情更加強烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過反復(fù)地修改，我的文章終于通過層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最后能在市里獲獎。
多么敬業(yè)的老師啊！我為我有這么好的老師而感到自豪，相信有這么好的老師，經(jīng)過若干年后，定會桃李滿天下。
難忘的老師作文 篇31
一直，有這么一個人，總為我們鋪起通往知識殿堂的捷徑；一直，有這么一個人，用她身上的光和熱，燃燒著自己，照亮著他人，只為了我們的未來；一直，有這么一個人，嘔心瀝血，點燃了我們燦爛的學(xué)習(xí)歷程……。她就是我們心中的好老師---嵇老師。
升入初中以來，嵇老師就擔(dān)任我們的班主任，并教我們的語文課。嵇老師講起課來生動活潑、幽默風(fēng)趣，總能讓我們在輕松歡樂的氣氛中學(xué)到新知識。她對我們的要求卻很嚴格，絕不允許壞毛病在我們身上蔓延。如果同學(xué)有時上課遲到，她會毫不留情地罰做200個蹲跳起；如果同學(xué)課堂上說話或課后不能按時完成作業(yè)，嵇老師會拿出她的“尚方寶劍”---敲板子，讓我們得到應(yīng)有的懲罰。這往往使我們的違規(guī)違紀由第一次變?yōu)榱俗詈笠淮巍?/p>
長期的工作勞累，超負荷的講臺授課，使嵇老師患上了嚴重的聲帶息肉，前段時間住院了。剛做完手術(shù)，醫(yī)生讓她在家休養(yǎng)。但她怕耽誤我們的課程進度，就不顧醫(yī)生的囑咐和家人的阻攔，出院的第二天就急切地要來給我們上課。得知嵇老師回來給我們上課的消息，同學(xué)們一個個歡呼雀躍。預(yù)備鈴響了，同學(xué)們都把期待的目光投向了教室門口。當(dāng)嵇老師走進教室，喧鬧的教室一下子安靜了。伴隨著熱烈的掌聲，嵇老師緩緩地走向講臺，用關(guān)切的目光掃過我們每個人的臉龐。我上下打量著分別兩個多月的嵇老師，發(fā)現(xiàn)她變化很大，身體明顯瘦了，看起來也憔悴了許多。這節(jié)課，教室里異常安靜，因為我們知道老師是在拖著尚未完全康復(fù)的身體給我們上課，我們還有什么理由不認真聽課呢？
嵇老師在教好我們語文課的同時，其它各科同樣嚴格要求我們。記得一次上生物課，我聽著聽著走了神，目光向窗外瞟去的瞬間，我不禁打了個寒戰(zhàn)，嵇老師正站在我附近的窗外向教室里環(huán)視呢！我馬上坐端正，認真聽起課來，以后上課再也不敢輕易走神了。我們班胖子多，體育成績總不理想，嵇老師就抽出時間陪我們一起上體育課，硬推著我們這些胖子的背，幫我們練習(xí)做坐位體前屈。一節(jié)課下來嵇老師累得汗流浹背�？粗覀�?nèi)〉玫男⌒∵M步，嵇老師臉上都會綻放出燦爛的笑容。聽體育老師說跑步過程中，個別同學(xué)有偷懶的現(xiàn)象，得到這一消息后，嵇老師精心準備了個小板子，我們跑步時嵇老師手持小板子，趕羊似地跟在我們后面跑，誰知等我們回頭看嵇老師時，她居然騎著自行車在“追”我們呢。嵇老師可真狡猾！看著她揮舞的板子，只好加快了步伐。我們的體育成績就這樣一點點地趕上來了。
一分耕耘、一分收獲。在嵇老師的辛勤付出和不懈努力下，上學(xué)期期中，我們班取得了年級第二名的好成績，可嵇老師對我們這次的成績并不滿意，她認真幫我們每個人找出自己的不足。針對每個同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，她量身定制了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，并給我們制定了下一步的努力目標，幫我們選擇各自的PK對手。成績達標的同學(xué)可以吃到她親手制作的蛋糕、小點心呢，這對我們是多大的誘惑呀！嵇老師制作的點心既美觀又美味，每次得到它我都會在書包里裝上幾天，還不忍心吃掉呢。老師您是春蠶，樂于奉獻；您是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；您是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上登攀；您是蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，奉獻了自己。您更像和煦的春風(fēng)愛撫著我們，像冬日的暖陽溫暖著我們，像綿綿的細雨滋潤著我們，像清幽的溪水澆灌著我們。在您的精心呵護下，我們這些幼苗一定會茁壯成長，直至長成參天大樹，成為國家的棟梁之材！
這就是我心中的好老師——嵇老師，在教師節(jié)到來之際，我代表全班同學(xué)向我們敬愛的嵇老師致敬，愿我們親愛的嵇老師永遠健康、美麗！
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