我的訴說作文900字（精選5篇）
在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的我的訴說作文900字（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
我的訴說作文 篇1
這星期我經(jīng)歷了太多太多，從星期一來校之時我便已經(jīng)準備承受這一切的苦難，但這苦難所圍的一周卻大大出乎了我的意料，它來得太突然，令我不知所措，是我這可估計的心變得越發(fā)的清冷。
我們第十二組原是成績優(yōu)異、刻苦的一組，但我們祖先在即將崩潰。由于本組成員學習不刻苦，一次次考試都成績落后。但這并無大礙，重要的是我們組的其它項目：出勤、作業(yè)、課前朗誦……一次次都被批評，小組得分一直位于倒數(shù)第一。而每當想起這些，組長張博便不禁發(fā)起痛悔：當初選組失誤了，不改選這些人的我們組不管在哪方面都遜于其他組一籌，眼看小組家長會即將到來，但我們?nèi)允侨绱祟B固，屢教不改，我在心中也默默為此而悲傷。
我們組瀕臨分裂，許多成員都想換組，可誰又愿意呢？我原想找陳老師好好商量，但陳老師身旁總是繞著一大群人，我們的事情該如何解決啊！我早就厭倦了這個組，但想退組是不可能的。只怪當初過于去計較我該如何與同學和好、和睦相處。因此期末便沒有復(fù)習，最后考出來的成績便一落千丈，我只得了班上第十七名，還無法去選組�，F(xiàn)在回想起來，真恨不得打死自己！以后我再也不去管我和同學所發(fā)生的事了，我來學校只有一個目的——那就是學習。初二的生地會考、初三的畢業(yè)會考才是我需要的，我只有現(xiàn)在刻苦學習，不去計較他人的言論，用心去學習，才會迎來我勝利的曙光！
我不想去管他人的評論，我能做的，也唯有學習，只有考了好的成績，這才是我想要的。我要為自己而學，奪回屬于我的成功，即使再苦再累，我也要忍受。組里的失敗就讓它繼續(xù)墮落下去吧，我只要把握好了自己，期末照樣能得前幾名。
我現(xiàn)在唯一奢望的，就是趕緊換組，不要讓那個組連累了我。即便是我自己一個組，那也好，以后所有考試，平均分最高的組就是我自己組。但這換組是不可能的，我只能讓我自己成績進步，因為我沒有忘記來這兒的目的。呆在這個組中，只會影響了我，我想今后考出更好的成績，就是期末自己選組，只有這樣，才能使我提高。
這一星期的苦難現(xiàn)在即將過去了，每當想起這些，我不知怎么的，鼻子一酸，落下了兩行淚水，而在著淚水中，更多的，卻是我那拼搏的熱血！
我的訴說作文 篇2
就這樣漫無表情的打開這個屬于自己的角落，但愿能找些語言訴說最近的心情……
不知道為什么，本來是寫自己的心情，卻讓我突然想到，漢武帝的皇后陳阿嬌請司馬相如作《長門賦》的故事。多少辛酸苦楚傾心訴說，眼淚滅掉凋零的燭火，可惜心頭血喚不回君王遠走的心�！堕L門賦》悲歌不絕，司馬相如的文采并未能帶來任何安慰，卻讓她的故事化作文人筆下的談資，千百年來任人評說，何等的凄涼？
暫且不論阿嬌是否有才，能將所有的苦楚傾訴，不管出于何種目的，首先有的都是一份信任。她相信司馬相如的文采能引起劉徹的注意，那空前絕后的《上林賦》我想不光是漢武帝看在眼里……不然，朝堂人才濟濟，為何大漢皇后卻偏偏選中司馬相如一人？
就像千百年后的我們，雖然不用一定要將悲傷用多美的語言寫出，只為引起某人的注意，卻也都需要一個傾訴的對象。都說悲傷的時候想起的那個人都是潛意識里面心里信任的那個人�？墒�，不管是古人還是現(xiàn)在，都未能逃過任人評說的結(jié)局……
那天在朋友圈里看到這樣一條說說“很多你覺得天大的事情，當你急切地向別人傾訴時，在別人眼中也是個小事，他最多不痛不癢‘呵呵’地應(yīng)和著。因為他不是你，他無法感知你那種激烈的情緒。直到有一天你覺得無需再向別人提起，甚至覺得向別人提起這事就怪可笑的。你就已經(jīng)挽救了你自己。這世界上除了你自己，沒誰可以真正幫到你�！蹦狞c了個贊，將所有的不開心強行畫上了句號。
是啊，無論多濃烈的講訴，多貼切的表達。我們想要的只是一份安慰。卻不知這個世界上真正能安慰的只有我們自己。原本屬于阿嬌的《長門賦》，終究只不過是別人聽到的故事，那些評論顯得那么薄涼，卻也終究是自己釀下的苦果。
最近總是各種不開心，各種不順心，仿佛說什么錯什么，做什么也錯什么。我總是希望有一個人可以聽我說我的煩惱，最后變得不想說話，靜靜做事情。我也曾想過，在一角落發(fā)泄哈情緒，卻也終究是無言……就像那日，本來是一個小小的事情，卻讓我忍不住掩面哭泣，并不是這件事情真的有委屈，只是它剛好是壓倒情緒的最后一根稻草。我依稀記得有人拍了拍我的肩膀，卻也是漫不經(jīng)心的 語氣。畢竟真的是件小事……
古人也好，今人也罷，請學會，自己安慰自己。
我的訴說作文 篇3
今天早上的語文課上，我們的老師向我們訴說她幸福的事，弄得我們這些平常十分貪玩的學生一個個都流下了感動的眼淚，為什么呢，那就看看↓。
今天的語文課，和平常不一樣，老師沒有平常的那種快樂的眼神。而是一種很沮喪的眼神。老師走進來，并沒有教我們新的課文，而是在黑板上寫了幾個醒目的大字。
心靈的訴說——學會感激、學會感動、學會感恩
我們大家都有些摸不著頭腦，老師不教我們新課，寫這幾個大字干什么，老師寫完后，對我們說了很多，但我印象最深刻的，還是這一幕：
老師說：“今年的教師節(jié)，我很感動，有許許多多的同學和老師一起度過這個教師節(jié)，你們向我表達愛的方式不同：送賀卡、發(fā)短信、送禮物，其中最讓我感動的，還是這一位同學�！闭f完，老師拿起一張小小的卡片，然后念了起來：“老師，我沒有錢，買不起華麗的禮物，也沒有華麗的語言，但是， 我有一片心意，在這里，我祝老師：”教師節(jié)快樂。老師說完，很有感觸，我們聽了，都鼓起掌來。
然后，老師又說，今年的教師節(jié)，她還要感謝自己的女兒，感謝女兒每年都換著花樣來祝福她。今年，教師節(jié)的前夕，就對我說：“媽媽，我要用一下電腦�！币驗槔蠋熀臀覀冎v了，她的女兒上網(wǎng)除了查資料，其余什么都不允許。于是 ，老師立即地答應(yīng)了她女兒，于是，老師想：今年的教師節(jié)，女兒是不是又在網(wǎng)上下載一些圖片或者好聽的歌曲呢？老師說，我當時是這樣想的，可是，我猜錯了，她給我做了這個。
接著，老師就從講臺上拿出了一個東西，封面上寫著，媽媽，教師節(jié)快樂，上面還有拼湊得很整齊的她的大頭貼，翻開那本小冊子，里面就是一些關(guān)于她從她的兒童時寫到爸爸媽媽是怎么愛她的，我們?nèi)慷俭@訝了，我們原本以為，老師的女兒會在電腦上把她要寫的內(nèi)容用打印機打印出來，我們完全想錯了，老師的女兒是用她自己端端正正的鉛筆字寫在上面，而且寫了許許多多感人的`話，弄得我們在場的人基本上都哭了。我的鼻子酸了三次，就是沒哭出來。但是我覺得老師的女兒很會關(guān)心她媽媽。
我想到這里，也想起了自己的爸爸媽媽，他們是不是也為我付出了許多的愛呢？幫我洗衣服、幫我泡牛奶、和我心平氣和地講道理……我的父母不一樣為我日夜地操勞嗎？我以后對我的爸爸媽媽的態(tài)度要平和一點，不要動不動就對著爸爸媽媽發(fā)大脾氣。爸爸媽媽，我愛你們。
我要感謝羅老師為我們上了這堂課------學會感激，學會感謝，學會感恩，從今天的語文課開始！
我的訴說作文 篇4
風呼呼地刮著樹枝和樹葉，門外不時傳來人們聊天聲，我和媽媽坐在飯桌前，也聊了起來。
當聊到表弟時，我突然激動地說：“大人總以為是大孩子欺負小孩子，其實很多大孩子是被冤枉的�！�
“哦，說來聽聽�！眿寢尯芨信d趣地說。
我滔滔不絕地說開了。
那天，我、姐姐和兩個大表弟住在姥姥家中。即將吃飯，小表弟把槍給我，讓我?guī)退９芤幌�。因為他的槍已�?jīng)上了膛，如果走了火就會打到人，所以我?guī)退帕艘粯�。表弟見了，臉立即變得兇巴巴的�?/p>
“還我一顆子彈。”他的嘴撅著，手伸向我。我給了他一顆子彈，他便得寸進尺：再要幾顆。我不給。他便一拳捶到我胳膊，還好我經(jīng)常和我爸爸對練，所以不是很痛。
三舅看到表弟打了我一拳，攔住了表弟。表弟見三舅阻攔，就是幾拳打在三舅身上。我看到表弟賴上了三舅，就不再理表弟，看起了電視。
二舅是表弟的爸爸，他見表弟打了三舅，便拉出皮帶抽了表弟幾下，表弟哭了，但不敢反抗。
第二天一早，姥姥家來了很多人，有爸爸、媽媽、姨夫和姨等。我出去玩時，被一個和姨說話的人叫住了。她夸了我?guī)拙�，但姨卻對那個夸我的人說了一句讓我很惱火的話：你別看他長那么大了他昨天還和他的小表弟斗了一架呢！
我想問一句：我打他了嗎？到底是他打我還是我打他？
我忍著。走到爸爸身邊，爸爸正和姨夫說話。姨夫突然笑著對我說：“思凡，昨天咋回事？你是大哥，不該打他，應(yīng)該讓著他�！蔽宜查g感受他的笑不是真笑，而是嘲笑。
我不能再忍了。“又不是我打他了�！蔽胰酉乱痪湓挘统友嘏苋�，路上一直在想：我打他了嗎？我沒讓他嗎？我又沒打他，而且也在讓著他，那天在場的所有人都可以作證……如果那天我打他了，他早就已經(jīng)趴地上了。所有人都可以作證，我沒有打他！
我跑到河沿，下了河（河中沒有水，全是土），我打著土解氣，周圍的樹發(fā)出嘩嘩聲，好像是在嘲笑我，路邊的汽笛聲好像也在說我不該這樣。過了一會兒，我調(diào)整好狀態(tài)，走到了姥姥家中，避開人多的地方，走到房間中。
等我講完了，我才發(fā)現(xiàn)我和媽媽已經(jīng)淚流滿面，特別是媽媽。
此刻，已是晚上十點鐘。路邊已經(jīng)沒有人了，現(xiàn)在只有風吹過樹葉的嘩嘩聲和雨打在路地上的啪啪聲。不過，我的心已經(jīng)不再苦澀了。
我的訴說作文 篇5
人們常說：您的笑容是世界上最和煦的春風，您的眼淚是世界上最名貴的珍珠，您的皺紋是辛苦歲月霜雪雨的刻痕；您的畫像是勇敢和堅韌的象征；您的關(guān)懷，讓我們感受到長輩的慈愛。
教師節(jié)前夕，我用心給老師制作了一張卡片，在一片碧藍的天空之上，有一輪光芒四射的太陽，和煦地照耀著萬物，留白處用稚嫩的筆工工整整地寫著一句話：愿老師有一顆公正無私的心。
猶豫了很久，我還是沒有勇氣送出去。但這真是我最想對老師說的一句話。
我曾看過一則小笑話：一個優(yōu)生和一個差生上課時都枕著書睡覺，老師氣急敗壞地拎起差生，對著他的耳朵吼道：你看你，一看書就睡覺，看看人家連睡覺也在看書。我讀罷笑得上氣不接下氣，可笑過之后，卻不免有些苦澀，有些悲哀。我又何嘗不想做那些在老師眼里“連睡覺也在看書”的“優(yōu)生”呢？可我不是。于是，我也曾經(jīng)和很多同學一樣，被老師的目光一掠而過。
老師在課堂上總對我們說，為人師者應(yīng)當承擔傳播公平的責任，在心靈的天平上，給每個學生同樣重的砝碼�？衫蠋熡袝r候卻忘記了這句話，將過多的“砝碼”放置在了好學生的“天平”端，將過多的陽光傾瀉到了好學生的心靈上�？墒�，對于很多“一看書就睡覺”的差生來說，也許，給點陽光就燦爛啊。
同樣的錯誤，對于班干部與普通學生，老師總是偏袒班干部；對于男生和女生，老師又習慣性地袒護女生；對于成績好的與成績差的，老師會毫不猶豫地指責成績差的；甚至對于一個漂亮的學生和一個不漂亮的學生，老師也會無意地站在漂亮的一方……天哪！老師其實在我們的心靈里不知不覺地撒下了不公正的種子，又何以能夠渴盼潤濕它的土壤，還能長出一棵茂盛的大樹呢？
“星星在哪里都很亮，就看你有沒有抬頭去看它們”。可是，老師有時候真的忘了，沒有抬頭。
我渴望老師能在心中播種公平。讓那公平的種子浸滿關(guān)愛的靈魂，生根發(fā)芽，長出動人的枝蔓，開出芬芳的花朵，結(jié)出誘人的果實。
我想，那成長樹上結(jié)出的甜果不一定最碩大最燦爛，但我敢說它一定是最高貴最充滿人性芳香的。因為那是在一方清明透徹的天空下，老師的眼神化為一片公正的陽光溫暖了我們的心靈而成的。那里溢滿了公正的力量。
哦，一片小小的陽光靜靜地棲落在賀卡上，我看到卡上的太陽猶如真正的春陽發(fā)出奪目的光彩來，射得人心里暖暖的，亮亮的，而陽光的花蕾也悄悄地在一句美麗的音符上綻放了：
我愿老師有一顆公正無私的心。
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