我作文2000字
我一九九六年出生在一個(gè)小鎮(zhèn)，童年是在爺爺那度過的，是鄉(xiāng)村廣闊的天地養(yǎng)成了我這豐富的想象。
剛到鄉(xiāng)村，遇到了一只很奇怪的狗，是我家的。乍看之下是貓。轉(zhuǎn)念一想像狼，仔細(xì)一看是一條狗。
由于不熟悉，有一次我看到一只雞，我對(duì)爺爺說，那鳥好大。六歲那年我就到鎮(zhèn)上讀幼兒園。
在幼兒園，每當(dāng)我媽要離開時(shí)，我就使勁地砸鐵門，用的凳子，我說，放我出去，我要為革命。這話是我在中央電視臺(tái)看到的，覺得很有氣勢。幼兒園的阿姨很汗顏。說，這小子以后有出息。現(xiàn)在想想如果我有大炮的話我會(huì)毫不猶豫的開炮。可惜沒有。轉(zhuǎn)個(gè)念一想，原來我小時(shí)候就具有了自由主義精神，這一點(diǎn)我很喜歡。
在家休整了一年，七歲到小學(xué)讀書。
小學(xué)的我，品學(xué)兼優(yōu)。是三好學(xué)生。
不過至今為止我還搞不清楚三好學(xué)生是哪三好，我想當(dāng)個(gè)好學(xué)生沒前途，就買了很多課外書，每天晚上看。
父母常常在我看得很緊張的時(shí)候跑過來沒收，逼我睡覺，這讓我很郁悶。
我只好等他們回房間里再開燈看書。我的近視眼就是在這種艱苦的環(huán)境下養(yǎng)成的。讀了幾本書以后自以為天下無敵了，只要沒死的人的書我都不看，因?yàn)槲蚁胗忻臅际亲髡咚篮蟛庞忻摹?/p>
三年級(jí)，要寫作文了。我的文章并不突出，主要是寫得偏題。
意思是你不符合出這作文題的人的心思，所以寫作文都是要揣摩這出作文的人的心思的。這極大的鍛煉了我的邏輯能力，那些說數(shù)學(xué)是鍛煉邏輯能力的人，我保證他們的`語文從不及格，語文才是鍛煉你邏輯能力的，你看，作文不就是了嘛。
初中是我的轉(zhuǎn)折。
我是讀了兩次初一，第一次是本鎮(zhèn)的中學(xué)，后來學(xué)風(fēng)不正了，當(dāng)了逃兵。
到另外一個(gè)小鎮(zhèn)里，奈何原學(xué)校不肯放走生源。于是我就以六年級(jí)升初一的名分到了另一所學(xué)校。
重新開始，我也剃了發(fā)，從頭開始。
初一的第一次作文是寫景物的，我寫了一篇古文，老師問我是不是抄的。
初二我讀了兩個(gè)班，一個(gè)是初二一班，一個(gè)是初二七班。在一班的時(shí)候作文仍沒有長進(jìn)，我再次寫了一篇古文，老師在班上說，最好別用那老掉牙的古文。氣得我下課后說，以后在初二沒有一個(gè)人的文章可以超過我陳某人。
于是我就轉(zhuǎn)了班，美名曰：換個(gè)環(huán)境。到了七班，語文老師出題，要寫寒假的事。我就用古文寫，這次我學(xué)乖了，大用駢文體。老師一看到我的這篇《寒假小記》就贊不絕口，說我是個(gè)人才。
但是問題同時(shí)出現(xiàn)——我的理科漸漸不支——也不算同時(shí)，我初一開始理科明顯較弱，大概是我父母都是語文老師的緣故。我父母很著急，說，一定要去補(bǔ)課。
我說，不去。這樣就好比一個(gè)得了癌癥的病人，而且是晚期。還一直找藥治。無疑浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)金錢、浪費(fèi)人力。有那錢財(cái)還不如直接捐獻(xiàn)給慈善工程。
一次籃球比賽，是在我初一舉行。我開始打球是在六年級(jí)，技術(shù)是不行的。結(jié)果是我們這班輸了。
初二也開了一場。還是初一的五人。這次由于我們苦練球技，到最后是我們五人捧得了冠軍。全校詫異。其實(shí)，自己潛力你往往不知道，要靠你自己去挖掘，好比去挖水井一樣。
再一次的作文比賽。我作文比賽從未得過一等獎(jiǎng)。這次也不例外，老師找我到辦公室，說，你的作文是二等獎(jiǎng)。我想意思是中庸。
老師接著說，你寫的那篇文章文風(fēng)和文筆很好，初二的沒一個(gè)人比得上，就是題目寫得太廣了。
這下我醒悟了，我說，沒事。我說的是實(shí)話。那篇我寫的文章，題目是《教育應(yīng)該改革了》。我在文章里說過一句話，我們沒必要再普查人口了（當(dāng)時(shí)人口普查才開始），因?yàn)樵谌亻T那跳下了不少人，以前有死讀書，讀死書的�，F(xiàn)在有讀書死的了。大概沒有寫光明面，得了二獎(jiǎng)，我覺得學(xué)校是2B。
初二的期末考試我寫的作文是《成長，需要空間》，以現(xiàn)在家長常常來侵犯孩子隱私的事來寫，現(xiàn)在也不知道這作文是生是死。我說過這樣的話，沒有代溝就沒有進(jìn)步。我覺得這很好，但是老師打電話說你這觀點(diǎn)是不對(duì)的。我就徹底對(duì)學(xué)校失望了。
另外期末考試?yán)镞�有一個(gè)題目，要求在《醉翁亭記》里找出三個(gè)成語的。
我寫了醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，老師說不對(duì)。
同桌說，成語是四個(gè)字的。
我反駁說八仙過海，各顯神通也不是四個(gè)字的成語。
同桌說，你沒看到逗號(hào)隔著就成了四個(gè)字了么。我回家一查，我的是對(duì)的。
我就徹底對(duì)同桌失望了。
在中學(xué)里打架是屢見不鮮，一天不打上幾架感覺就少了什么，在沒有打架的這幾天里，我想通了一個(gè)問題，就是中國為什么這么多流氓。我知道，學(xué)校是流氓的庇護(hù)所，《未成年人保護(hù)法》是流氓的護(hù)盾，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是流氓的利劍。不過到你18歲就全都沒用了。
初三要開始補(bǔ)課，不過我這一年沒有，理由是狗仔太厲害了，都不敢補(bǔ)。
對(duì)于學(xué)校，我有一個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)校是妓院。那是因?yàn)橛幸淮挝覍懙男≌f都被老師搞死了。就好比你付錢進(jìn)了妓院，而妓女說你是陽痿，不讓你上，真是痛苦不堪。
我的性格里叛逆的基因較多，所以文章很多被朋友說具有批判性。
我筆伐過教育，同學(xué)們看了都說寫得好。寫出了我們的心聲。
我覺得這話很可笑，既然你們看不爽，你們?yōu)槭裁床桓抑赋�。轉(zhuǎn)念一想他們是對(duì)的，比如一個(gè)人想推翻教育制度，但他還沒推翻教育就被制度推翻了。這就是我們的悲哀。
然后有一群人問我作文怎么寫，是不是多聽老師的。
我說，你沒有覺悟怎么聽老師的都是無濟(jì)于事的。老師是輔助的，你別當(dāng)他是主要的，文章如何寫以及如何寫好寫壞并不是聽了老師的一兩句話就可以寫出和魯迅差不多的絕世名作的，而常常是從各種書上看來的，水到渠成�？炊嗔俗匀皇窍鹿P如有神。這樣才不至于寫好一篇文章，你的筆桿頭已經(jīng)咬得不成樣了。
期末的考評(píng)老師說我要需努力。
天知道需努力是不是不及格的意思。這就可以體現(xiàn)了我們偉大的教師，陽光下最光輝的職業(yè)。也包括一些喜歡開大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)。
在會(huì)議上挺喜歡裝委婉的，導(dǎo)致會(huì)議廢話巨多。感謝好后檢討了半天，真正的會(huì)議內(nèi)容會(huì)后討論。
例如，從一張紙里面看出了改革開放二十多年以來的輝煌成就。從一盤國際象棋可以看出中美關(guān)系的如何如何怎樣怎樣。從波斯灣里的石油儲(chǔ)藏量可以看出中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我很佩服他們的想象力，若是他們的想象力能用到文藝創(chuàng)作上那是有多好啊。這閉門造車的成語還真造對(duì)了。
我父母也批評(píng)我不會(huì)做人，看到陌生人也不會(huì)打招呼。
我說，既然不認(rèn)識(shí)，為什么要打招呼。
親戚朋友也說我不會(huì)做人，你看！人多的力量真是大，連做人的概念都可以扭曲了，我只是照我自己的路走下去，有什么不對(duì)？
這里面就有了一個(gè)矛盾：真理往往是在少數(shù)人手中，一個(gè)人說了一番話，第二個(gè)的跟著一起說，此時(shí)第三個(gè)人出來反對(duì)，第四個(gè)人看到一邊兩個(gè)人，一邊一個(gè)人，就跟著人多的一起說，所以真理又往往是掌握在大多數(shù)人的手里。人云亦云，就是這樣堆積起來的。
很多振振有詞說著自己是正確的一方不一定是有想法的，許多是沖著那里人多去的。
好比我們睡覺是要攤開被子的，所以我說不用折被子。他們反駁了，說，折起來美觀。這就是人云亦云。人云亦云了就有了規(guī)矩，然后規(guī)矩就把最自然的事物弄得最不自然。
廣東省梅州市興寧市羅浮鎮(zhèn)司城中學(xué)初二:陳浩杰
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