我的舍命培君子老師作文2000字
升上初一,開學(xué)的第一天我就遲到了。匆匆忙忙來到了教室門口,看到一名中年男子坐在講臺邊,他大概就是班主任了,我心想著。
"報告"一聲后,我通過允許進(jìn)了教室。他微笑著給我一個溫馨的招呼。頓時,我無名的感到有一種親切的感覺。
發(fā)完課本了,我們嘰嘰喳喳吵個沒完,無意中我看到班主任,心想他一定是生氣極了,鬧得一窩蜂似的,我靜坐著觀察。
"好了,同學(xué)們!"老師發(fā)言了,大家立刻鴉雀無聲,注視著他。"看來大家很興奮,那我就開心了。初來到這里,大家比較陌生,現(xiàn)在你們可以走出座位,但別出教室喔,彼此交流交流,熟悉一下。"大家哄一聲鬧起來了。只見他微笑著走出辦公室了。我感到莫名其妙,只是突然地想笑。
這一天的語文課上,我們并沒有上課,只是和老師聊天,聊他的家,他的妻子,他的女兒,聊我們的玩,如何玩……
第一個禮拜天到了,我們正擔(dān)心著會有許多作業(yè)。"很快過了一個星期啊,禮拜天又到了。"這個禮拜的作業(yè)是……"他故意把音拖的特別長,嘴角還"奸笑"著。我們急得忙問:"是什么啊"他只"奸笑"不做聲。我們瞪著大眼望著他。"鈴玲玲……"放學(xué)了,他說:"玩!玩完了回來告訴我你們玩了什么!記住,要玩得痛快啊!"大家"嘩"的一聲沖出教室了
過了半個月,老師說要選班干部,由我們來提候選人。我的名字也出現(xiàn)在黑板上,接著是同學(xué)們來投票了。我們每個人可以投十個人的票,我們悄悄的將自己的票放入投票箱里。終于揭曉了,我被選為語文科代表,從二年級開始,我便與這個名詞并肩共行。不過,這為我和老師提供了一個交流的空間。
我在日記中記下了埋藏在心中多年的故事,老師看了只記下一句話:"像你這樣一個有主見有思想的女孩,我真的想和你交個朋友,你愿意嗎"我看了評語,回了一句:"很慶幸您這么瞧得起我�？墒�,您知道嗎在我心目中,您是個高級危險人物。"
之所以會說出這樣一句不敬的話,原因是這樣的。每當(dāng)我們做錯了事情,例如下雨天跑出去淋雨,例如在教室里追逐打鬧……他總是在我們沒意識到他生氣之時,依然保持那種笑容,當(dāng)我們不知內(nèi)情跟著笑時,他卻立即收緊臉,瞪起大眼睛,一種比軍人更嚴(yán)肅莊嚴(yán)的表情叫人談虎色變。我們立刻閉起嘴,收起那叫他"討厭"的天真笑容,等待他的發(fā)言。每當(dāng)一片肅靜時,他只是保持那種叫人敬畏的嚴(yán)肅,真的比軍人還嚴(yán)肅,所以,他的名叫孫陪軍(孫陪君)。當(dāng)我們嚴(yán)肅時,他又笑起來,他告訴我們這樣做,會使他有什么感想。
他總是這樣,變化萬千。只要他站著不說半句話,我們就會全班肅靜,我們也大概猜到他的心思了。他從來就不必說三個字,就是"靜下來"。這叫做威嚴(yán),威信,這叫做用眼神懾服全部人。
但是,老師也有可愛的一面,他總是和我們打成一片。
記憶最深刻的是,老師給我們講他親身經(jīng)歷的一些奇異事件,和令他自己也感到畏懼的鬼故事。
從來沒這么佩服一個人,但我徹底被征服了。他的演講技術(shù)竟有這么高超。竟能在光天化日之下令人聽了心寒打顫,令人不禁想鉆洞,令人咬牙打抖。當(dāng)他講故事的高潮部分時,一聲女鬼的尖叫聲竟嚇哭了全班女生(包括大膽的我},男生們也臉色發(fā)白,個個呆住了。他的口才叫我佩服得五體投地。
他給我們讀文章,喜歡讓我們趴在桌上閉上眼。因為他在偷偷的陶醉,他總是那么自然那么投入,給人的感覺更像是他在和我們聊天,完全聽不出他在朗誦文章。
記得臨考之際,他曾給我們讀過一篇文章《我的母親》。那是一篇感人肺腑的文章。老師讀得那么投入,我們聽的那么仔細(xì)。當(dāng)老師讀到作者在母親的墳前傾訴的文字時,他的真情朗誦讓我們心里很酸,當(dāng)他的表情是那么痛苦,當(dāng)他的聲音變成一種抽泣時,全班人哭的'哭,沉沒的沉沒……從那以后,我再沒遇過比他更會朗誦文章的人了,也沒遇過一個令我佩服的人。
他總是給我門舉行活動,然后用自己的工資給我們買獎品,買用具。我們最喜歡他舉行文學(xué)競賽題,搶著答各種課外知識題。
他幫我們到操場上去"軍訓(xùn)",教我們?nèi)绾握?如何挺起胸膛,他本來就是一個軍人,在我心目中一直是。
他帶我們到他家里去進(jìn)行烹調(diào)煮菜的活動,帶我們?nèi)ス珗@照相留戀。他讓我們?nèi)パ輵騽⊙菪∑?他讓我們上黑板去講課,他讓我們在課堂上討論,讓我們一起團(tuán)結(jié)起來。
在他的感染下,我們學(xué)會了一個班一條心,學(xué)會了思考學(xué)會了想象學(xué)會了如何做一個人。
他從來不翻開書給我們講課,只帶上一杯清茶。從來不讓我們亂做筆記,只要我們思考。
他的博才更是讓我們尊敬。每當(dāng)?shù)乩砝蠋熣埣倭?他給我們上地理課;歷史老師不來了,他給我們上歷史課;上生物課,……他總是那么輕易就讓我們聽明白了,即使那些課任老師也沒這種才能。
他又是那么體貼那么理解學(xué)生,對于每個學(xué)生他了解的比我們父母更清楚。而我,有幸成為他最得意的學(xué)生。課間或放學(xué)后,找我到他辦公室聊聊,聊聊我的成績,聊聊我的家庭生活,聊聊我的心態(tài),聊聊我的前途未來……他成為世界上最疼愛我最體諒我最明白我的人。他成為一個學(xué)生心中最大的恩人--是他使我們懂得了如何做人。
一直認(rèn)為有的老師不過是為了錢而教書的我,終于不再這么想,而我,更加明白了,一個熱衷于教育工作的人。為了他的工作寧愿放棄更多的金錢。我感到很遺憾,像他這種絕世人才不該在那種小地方浪費青春。他只說了一句話:"我一輩子只有兩個理想--當(dāng)兵和教書。當(dāng)兵是不可能的了,而我還可以教書,我真的是喜歡這項工作,我盡我的能力去教好我的學(xué)生,不能只教如何學(xué)習(xí),因為學(xué)習(xí)是為了生活,為了更好的生活。也許我只有很小的力量,不能改變什么,但至少,我可以改變我的教育方式去改變我的學(xué)生。"舍命陪君子,這是我名字的含義。"
這就是老師,一個以自己全部熱情去感染學(xué)生的老師,一個會把自己低微的工資投資在學(xué)生的活動里去的老師,一個會讓全部學(xué)生和調(diào)皮鬼心服口服的老師,一個叫人思念不盡的老師,一個以生命教育學(xué)生的老師,一個愿意放棄更多金錢而呆在教育里的老師,一個讓人畢生感激不盡的老師……
對于我來說,那種感覺是不可能用文字描繪得來。在我心中,老師是神圣的,是上天派給我們的天使,如果不是遇上他,我不敢想象今天的我會是什么樣子。是他讓我對自己的人生有這么多的感悟,是他讓我這么清晰的意識到生存的理由,是他讓我想去為自己的命運而努力,是他讓我有人生的理想,是他讓我有一顆豐富純潔的心靈。
這輩子我只有一個老師,這輩子,我只要一個老師,這輩子,我永遠(yuǎn)不會忘記我的老師。我的老師,孫陪君老師。
評語:這是一篇非常優(yōu)秀的文章,作者有她那非常優(yōu)美的語言,還有她非常真摯的情感,來抒寫了對一個老師贊揚。
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