孩子的心作文
孩子的心作文1
黑沉沉的天空，寂寞在無聲舞蹈．孩子的雙眼，氤氳著迷茫．真理名言在耳旁狂哮，孩子依然無依無靠．在交叉路口，徘徊著不懷好意的惡魔，決心要把她導(dǎo)向絕路．
其實孩子不是不懂，只是大人的世界太混亂，難以適應(yīng)．生活的艱苦，媽媽常說．孩子很乖，只是太累．要努力學(xué)習(xí)啊，老師也說．老師啊，你可知道，學(xué)生不是圣人，會累會做錯事，你為什么不原諒，還要傷害？
算了，發(fā)發(fā)牢騷就好了，指尖停留在沒有力量的鍵盤上．沉睡了一千年，蘇醒，在黃昏的海邊，決心堅強．不管風(fēng)雨侵襲，勇敢上路．
沒有誰能輕易就可以笑到最后，而我要做笑到最后，所以就算被一切壓著，我也不會倒。孩子是天真的，相信只要努力就有晴天。
聽說你會支持我的，是嗎？
孩子的心作文2
“現(xiàn)在的孩子還真是無憂無慮��！”“是��！”“一個個都那麼愛玩，對學(xué)習(xí)到?jīng)]有多大的勁！”“唉！可不是嗎，讓他學(xué)個習(xí)像把他怎么了似的�！薄�
上面是家長的心，那孩子的心呢？
“真是的！我媽一天總是讓我學(xué)習(xí)，搞得我的一聽見‘學(xué)習(xí)’這倆字就煩！”“是啊，他們還老說什么‘無憂無慮’，哪有什么無憂無慮！”“一考不好就要挨打，弄的我一聽見考試就覺得害怕�！薄翱刹皇菃�，一天連玩的時間都沒有，好不容易擠出一點，又要去看那些書”……
你是否看出孩子和家長心靈的落差！
作為家長的你，作為孩子的你。
是否有過這樣的對話，是否有過這樣的心理。
不如換位思考吧，或許對方的心理，你會明白！
孩子的心作文3
我的媽媽是中國這十三億人口中最普通的一員，可她卻有一張非同尋常的臉。媽媽的臉是春、夏、秋、冬，季節(jié)的更替陪伴著我成材。
媽媽的臉是春天，就像那默默無聲的春雨時刻滋潤著我的心田�！芭畠�，上學(xué)路上注意看車！”女兒，天涼了，加件衣服！“從這一句句平常得不能再平常的語言中，我感受到媽媽春天般的溫暖。
媽媽的臉是夏天，有時因工作勞累，額頭上常沾滿汗水；有時因身體的病痛，臉上烏云密布。而我的一聲“媽媽，您辛苦了！“卻能讓媽媽臉上立刻春光明媚，雙眼抱含激動的淚水。
媽媽的臉是秋天，有些枯黃，有些消瘦，卻時常掛著喜悅的微笑，因為我那一張張燙金的獎狀，一次次滿分的成績。
媽媽的臉是冬天，在我做錯事時，冷若冰霜，決不留情，用她那嚴厲的教誨修剪我這棵成長中的小樹的枯枝敗葉。
我在媽媽愛的四季中成長，而我現(xiàn)在能做的只有努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報母愛的關(guān)愛，同時讓媽媽身上的優(yōu)良品質(zhì)——勤勞、善良和堅強在我身上得到延續(xù)。做一個對社會有用的人，這是媽媽對我的期望，也是我回報母愛的最好的方式，媽媽我不會讓您失望，女兒將永遠是您的驕傲！
孩子的心作文4
每當想起那些被暴力所困的孩子們，我就不斷感嘆道，為什么一些孩子背包里家庭所困呢？
我知道，家長為了孩子們付出了許多，但是也不用這些暴力手段來壓住孩子們吧，孩子們不能每天都學(xué)習(xí)，也要有一點自由空間，俗話說：不會玩的孩子不是真正的孩子，每個孩子不能缺少了童心呀，如果這個孩子沒有了童心的話，這個孩子就不叫孩子了。
我希望家長們能為我們考慮考慮我們的感受，也許家長可以想想如果自己是一個孩子，自己的家長在壓住自己學(xué)習(xí)，一點空余時間沒有，那么家長會怎么想。
打個比方：我有一次出去玩時看到一個老爺爺，我在奔跑著，老爺爺突然叫住我說：“孩子，你是出來玩的嗎？�！�
我說：“是的，您找我干什么？”
老爺爺說：“唉，現(xiàn)在玩的孩子越來越少了，全小區(qū)包括你只能看到15個左右的孩子在玩，�！�
我說：“是啊，現(xiàn)在許多孩子被爸爸媽媽壓在家學(xué)習(xí)，還有些沒有時間玩，去上補習(xí)班，就算是成績再好的話他也缺少一樣?xùn)|西，就是：童心�！�
老爺爺說：“恩，對，我問你，你怎么可以出來玩，是偷偷跑出來的嗎？”
“不是，是我爸爸媽媽讓我放松一段時間，然后晚了的話，就自己回家�！蔽彝峦律囝^說。
我和老爺爺聊著聊著，天已經(jīng)到了晚霞“上班”的時刻了，我對老爺爺說：“老爺爺，天色不晚了，我也該回家了�！�
我希望全天下的父母能理解孩子們的心聲，當然，也要擁有一顆童心，這要才能跟孩子們更好地溝通，孩子的成績也會有所進步的。
孩子的心作文5
無數(shù)次在心中默念，無數(shù)次在夢中叫喊“理解”。
渴望大人們的理解，是孩子們的心聲。聽，這聲音圍繞著整個地球。大人們，總是分不清青紅皂白就來責(zé)備我們，而自己往往沒有錯。我討厭，討厭大人們的顛倒是非。難道在大人們面前孩子們的解釋就這么一文不值嗎？如果，大人們能夠懂得孩子心就好了，哪怕一滴；如果，大人們能有一點童真就好了，哪怕一些。
記得一年的春天，一早就起來興奮地往田地飛奔，我很是開心，因為終于又一塊屬于自己的田地。我幻想：到底什么時候才可以吃到自己靠勞動種的甜美果實呢？就在這時一個婆婆走向我，生氣的說這塊地是她的。我們意識到，便道了歉換了田�？墒沁@個婆婆卻一點也不接受我的道歉，取而代之，痛恨的罵了一頓。我嘆息，為何她不可以換一個角度思考呢？況且，我們一點也不知道情況�。「恢肋@快地有主人了呀！難道她曾今就沒有犯過與我們類似的錯誤嗎？難道，當她是現(xiàn)在的我們的同時，就不可以理解現(xiàn)在的我們嗎？人總是會在不知情況時犯錯的呀！難道，她沒有犯過錯誤嗎？我不禁自問。
許久以后，終于擁有了自己的田地了。從哪里看都不錯，唯獨上面有一點小石子。為了讓種的植物生長的好一點，我們把小石子扔到地上�？墒�，闖禍了。我們無意中扔到隔壁家的菜了。剛才那個婆婆可能是因為剛才不小行占了她的地，心中還有復(fù)仇便告訴了這快地的主人。這主人的脾氣很不好，一找到我們，直接罵。不留一絲讓我們還口的機會。道歉后，有便開始說，我們解釋，可是他卻一點也聽不進去。當我聽到她說“以后只要我的天有損害的話，不管是誰干的，就當作是你們”嗚呼真是可恨又可氣��！我恨她，恨她為何不給我解釋的余地呢？聲音大又怎樣，聲音大就威風(fēng)嗎？其中最使我憤怒的是，她不看清事實去相信一個毫不認識的人的一句話。這不是愚蠢嗎？難道，大人們就是這樣，不會學(xué)著去理解孩子嗎？就算不理解，難道對待孩子就不可以寬容一點嗎？大人們應(yīng)該要懂得孩子內(nèi)心的世界，因為自己根本不猜不透，永遠也猜不透孩子與大人們的差別，的不一樣的風(fēng)格。孩子們至少學(xué)會寬容，至少他們擁有“傻呆呆”的天真可愛��！
回去了，我騎著車靠右行，另一個人從我對面沖了出來，就快要撞到了，雙方都急剎車，我絲毫沒有任何責(zé)怪，可見他先說了句“眼睛部長的”我頓時無語，他靠左行已經(jīng)違法了，我還沒有說他，他卻認識不到自己的錯誤說起了我。何況？如果不長眼睛，他的眼睛去哪了呢？我心中道。
唉！我希望大人們能理解孩子多一點��！現(xiàn)在的我，是多么希望“包青天”的再度出現(xiàn)。
孩子的心作文6
我喜歡和鄰家的小孩子玩，可媽媽卻總說我太幼稚，十分反感他們的到來。我理解媽媽的心思，她是怕“白墻穿上花衣，桌椅劃上刀痕，房間凌亂不堪”。媽媽，請您相信我的領(lǐng)導(dǎo)能力，我絕對能叫他們服服帖帖地聽從我的指揮，絕不會在家里搗蛋的。
一個初中生，不在家里乖乖讀書，老愛和四五歲的小孩子混在一起，確實顯得瘋狂而不可理喻，但和他們在一起，我真的特別快樂，有一種重游童年的感覺，他們讓我感到了童真童趣，感到了力量。人世間最美好純潔的就是孩子的心靈了。他們不會象大人那樣滿腹心事，而是把喜怒哀樂都表現(xiàn)在臉上；他們沒有心機，不會讓人捉摸不透；他們敢說敢做，絕不優(yōu)柔寡斷……他們所擁有的品質(zhì)正是一個成年人所缺少的！我看大人們應(yīng)該象他們多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
他們就象春天里的桃花——可愛而又燦爛；他們就象夏天里的`荷花——出淤泥而不染；他們就象秋天里的菊花——無論遇到怎樣的困難，總是樂觀向上，帶給人們最美麗的笑容；他們就象冬天里的雪花——那樣純潔無暇。他們集中了一切美好的品質(zhì)。在他們的世界里，永遠沒有黑暗；在他們的眼中，一切都是美好的。這就是孩子，單純而又善良。
我覺得他們是屬于“大智若愚”這一類型的，我說這話一點也不夸張。他們對所有的事物都有著自己獨特的見解，這些見解看似荒唐可笑，其實細細品味后，你會發(fā)覺它包含著許多大道理，給你多太多的啟示了，所以，你可不能小瞧孩子哦。當你遇到棘手的麻煩時，不妨聽聽孩子的意見，因為他們沒有什么顧忌，更能看透問題，而且能對你實話實說，或許你能從他們口中得到意想不到的收獲呢。
因為孩子們的心靈是不受污染的，所以他們總是那樣惹人喜愛。
我喜歡和小孩子一起玩，他們使我變得更加善良、快樂和自信。
我覺得媽媽不能理解我的觀點是因為她沒有真正走進孩子們的世界里，她沒有用心去和孩子們交流，她沒有以一顆欣賞的心去看待孩子，如果你對孩子們付出了真情實感，他們就會給你意想不到的回報。
請以一顆欣賞的心去看待孩子吧！
孩子的心作文7
一天下午，一個不足十歲的小學(xué)生放學(xué)后獨自到一片樹林里玩耍。天黑了，這個膽小的孩子還沒有走出樹林，他怕遭到野獸的襲擊，就爬到一棵大樹上躲了起來。父親見孩子很晚還沒回家，就沿著孩子放學(xué)回家的路去尋找。在一片樹林里，借著天空微弱的星光，父親隱約看見兒子正躲在一棵大樹的樹杈上 。
父親沒有馬上喊兒子下來，而是假裝沒有看見，吹著口哨在離兒子藏身的大樹不遠處溜達。兒子聽到父親的口哨聲好像遇到了救星，馬上從大樹上溜下來，吃驚地問：“爸爸，你怎么知道我在這片樹林里呢？”“我是在獨自散步，沒想正碰上你在樹上玩耍呢�！睋�(jù)說這個孩子長大后進入了軍官學(xué)校深造，畢業(yè)后成了一名作戰(zhàn)勇敢的將領(lǐng)。
人們常說，樹怕傷根，人怕傷心。自尊心、自信心是孩子成長的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發(fā)展的內(nèi)在動力。凡是人都有自尊心，不要認為孩子小，就可以不尊重他們。孩子的自尊心、自信心更需要家長去保護和尊重。如果有意或者無意傷害了孩子的自尊心、自信心，那么孩子的心靈就會受到打擊和摧殘，就會失去向善發(fā)展的動力和精神支柱。不管在什么情況下傷害或者詆毀孩子的自尊心和自信心，都是違背教育規(guī)律的愚蠢行為。
小東是一個很聰明而又懂事的孩子，剛剛六歲就開始幫母親做一些家務(wù)事。
有一天，小東同母親購物回到家，幫母親將買到的東西從外面搬到廚房。母親見他抱著一堆玻璃瓶不禁擔心起來：“孩子，分兩次拿，這樣會打爛瓶子的。”
小東說：“不會的，我以前拿過這么多東西�！�
母親說：“你要是不聽媽媽的話，肯定會打碎瓶子的。”
小東裝作沒聽見，只是往門里走。剛走到過廳，瓶子就接二連三地掉了下來，有些被摔碎了，灑了滿地的汁水。
這時，母親看著滿地的狼藉不禁火冒三丈：“我跟你說了，你就是不聽！你看你把這兒搞得一塌糊涂�！�
小東本來就感到羞愧，聽到母親這樣說，頓時惱羞成怒，丟下手里的瓶子，跑回了自己的房間。此后，小東再也不幫母親干活兒了。
其實，當小東摔壞瓶子后，就已經(jīng)認識到了自己的失誤。這種事實的結(jié)果，比母親事前警告與事后教訓(xùn)的效果都要好。可是他的母親沒有意識到這一點，她本來應(yīng)該體會孩子的心情，在這時候給孩子一些安慰。但她卻采用了責(zé)罵的方法，使兒子感到難堪。這樣的話，不僅不能讓孩子養(yǎng)成采納別人意見的習(xí)慣，還會使孩子在今后做任何事情時都不敢自己做決定，從而損害孩子的自信心。有的孩子一件事沒有做好，父母就說你怎么這么笨；孩子平時有些膽小，就說你真是個膽小鬼；孩子一次考試成績不佳，就說你怎么這么沒用；孩子偶爾一次小小的失誤，就指責(zé)怎么這么不給人爭氣。有些家長看孩子不順眼，總是指責(zé)、埋怨，甚至打罵體罰。這樣下去，久而久之，一個本來不錯的孩子，會在一片指責(zé)和埋怨聲中，失去應(yīng)有的上進心和自尊心，最終難以成才。
所以，我們每一位父母都應(yīng)該在這方面引起注意：千萬不要傷害孩子的自尊心。