高二作文：中秋的月意作文1200字
高二作文：中秋的月意
中秋的月意
山脈靜靜地臥在天空的懷抱里，平緩地伸向遠(yuǎn)方。林子拾起一個(gè)土塊兒，迅速有力地?cái)S進(jìn)了微黃而蕭條的樹(shù)林里，驚飛一片麻雀。林子笑了，林子釋然而輕松地笑了。
村子里又來(lái)了一位老師。和其他從前來(lái)過(guò)的老師一樣，整潔禮貌，有城市人的味道；和其他從前來(lái)過(guò)的老師不一樣的是，他沒(méi)有走。至少已經(jīng)三個(gè)月了。那些城里的老師說(shuō)是支援貧困山區(qū)的教育，可是來(lái)了沒(méi)幾天就離開(kāi)了，這樣那樣的借口，還是嫌山村貧窮落后，吃不了苦。林子想。總之，老師終究是走了。林子并不怨恨他們，山村的條件實(shí)在是很艱苦，光是吃水都要從很遠(yuǎn)的地方去挑。
山村里沒(méi)有了教師，但孩子們可有許多呀，他們有的十幾歲了連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)。孩子們的童年時(shí)代是在放羊的山岡上度過(guò)的，他們純真而善良，可他們像這貧瘠的.土地需要雨水一樣需要知識(shí)的滋潤(rùn)與營(yíng)養(yǎng)。孩子們渴望著老師，因?yàn)樗麄兛释R(shí)。當(dāng)然，林子也一樣。上回來(lái)了位老師，林子好不容易說(shuō)服了父母不再去放羊，可上學(xué)沒(méi)幾天，就因?yàn)槔蠋煹碾x開(kāi)而終止了。很多時(shí)候林子都靠在樹(shù)下捧著那本老師送的教科書(shū)，一字一句，一頁(yè)一頁(yè)地翻著，盡管有許多字他不認(rèn)識(shí)。
當(dāng)然，這些事都過(guò)去了。林子又可以坐在簡(jiǎn)陋破舊的教室里念書(shū)了，因?yàn)榇遄永镉謥?lái)了一位老師，有三個(gè)月了。林子吐掉了刁在嘴邊的狗尾巴草，重新念起了書(shū)。
新來(lái)的老師姓趙，血?dú)夥絼偟囊粋�(gè)小伙子。待人熱情友好，教學(xué)很認(rèn)真耐心，盡管孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)很差。
從孩子們閃亮的眼眸中可以看出他們對(duì)于趙老師的喜愛(ài)與崇敬———他豐富的知識(shí)閱歷，他的熱情，他的童心未泯以及他同村民們一樣的純樸善良。
好不容易盼來(lái)了老師，孩子們當(dāng)然不希望他再離開(kāi)。擔(dān)心他適應(yīng)不了艱苦的環(huán)境，林子主動(dòng)給趙老師挑水，其他的孩子常帶來(lái)些吃的送給他。趙老師明白，自己作為一個(gè)青年志愿支教者，是懷著火熱的心和堅(jiān)定的信念來(lái)的，不會(huì)輕言退縮的，盡管有許多人不理解他：父母、朋友，還有女友。
八月十五該過(guò)中秋節(jié)了，山村沒(méi)有什么好東西來(lái)過(guò)節(jié)。林子的媽媽蒸了幾張好大的蒸餅，點(diǎn)著花，又從自家的果樹(shù)上摘了些果子一并給林子裝上說(shuō)：“團(tuán)圓的節(jié)日，趙老師一個(gè)人，你帶上這些過(guò)去，陪陪老師……”林子走在路上。月亮懶懶地上來(lái)了，一個(gè)豐滿(mǎn)的圓，不帶一點(diǎn)缺憾。趙老師很想念親人吧，為了我們……林子想著。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)月光底下，趙老師一個(gè)人立于茫茫無(wú)際的蒼穹中央。秋氣氤氳，彌散在他周?chē)�，顯示出寂寞和凄涼。風(fēng)在濃霧中打滾。月亮是升高了，有些微紅的月暈別有一番風(fēng)韻———荒原秋月。
老師久立著，昂著頭，一動(dòng)不動(dòng)，微紅的滿(mǎn)月懸在半空。
“看啥，老師？”趙老師遞給林子一封信和一張照片。“二月十四日，他們的訂婚紀(jì)念，不是我。”林子的心沉了下去，為了這里的孩子，他失去了太多……
良久，林子轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看到老師略帶傷感而又堅(jiān)毅的眼神，極目遠(yuǎn)眺：月下的原野空闊深厚。
秋夜，月意化到最濃時(shí)，莫過(guò)于此。
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