遙遠(yuǎn)的反義詞是什么呢
導(dǎo)語：句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，那么，遙遠(yuǎn)的反義詞是什么呢？下面是小編給大家整理的相關(guān)內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!
中文發(fā)音：遙遠(yuǎn)［yáo yuǎn］
詞語解釋：距離長遠(yuǎn)，時間久遠(yuǎn)。
反義詞：附近、鄰近、近處
用遙遠(yuǎn)造句
1、不管是在現(xiàn)實的現(xiàn)在還是在遙遠(yuǎn)的將來，我們將永遠(yuǎn)忘不了偉大的紅軍戰(zhàn)士！
2、我遙遠(yuǎn)的望著他的背影。
3、在那遙遠(yuǎn)的天際，一顆恒星遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注視著大地，那千萬年來不變的大地。
4、在遙遠(yuǎn)的非洲，有一個古老的國家，叫埃及
5、閃爍的流星帶著我對光明未來的企盼滑向了遙遠(yuǎn)的天邊。
6、只要努力，我們的夢想并不遙遠(yuǎn)。
7、我們的人生之路還是長路漫漫，必須努力拼搏。
8、不管你來自遙遠(yuǎn)的未來還是遙遠(yuǎn)的古代，我們都是這顆星球的主人。
9、最遙遠(yuǎn)的距離是我在你身邊而你卻不知道
10、我將要在那遙遠(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)我喜歡的動畫，實現(xiàn)我心中的夢想！
11、成長就向在那遙遠(yuǎn)的地方，需要付出辛勤的培養(yǎng)。
12、仰望遙遠(yuǎn)的太空，我的思絮也飛向了天際。
13、在那浩瀚無垠的大地上，在那遙遠(yuǎn)的地方，我看見了我們幸福的未來。
14、遙遠(yuǎn)的四川，災(zāi)區(qū)的孩子們眼中閃爍著淚光接下了解放軍叔叔們送去的衣衫，和帶他他們的對光明未來的企盼。
用遙遠(yuǎn)的反義詞造句
附近：在這個美麗的湖畔附近住著一對年過八旬的老爺爺老奶奶。
鄰近：在人民商場鄰近的那個車站，上午發(fā)生了一起交通事故。
近處：近處有海浪追逐著我的腳步，遠(yuǎn)一點有成群的海鳥在結(jié)伴飛翔，再遠(yuǎn)一點是一望無際的海天相接。
【擴展閱讀：怎么才能學(xué)會造句】
造句訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的.作文水平，我們該如何學(xué)會造句呢？
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、把句子造得真實具體，生動形象。對學(xué)生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學(xué)生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球�！边@個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學(xué)生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應(yīng)該強調(diào)真實性，不然的話，形象的描寫，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實。
三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應(yīng)該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。
五、指導(dǎo)：一種寫話練習(xí)的格式為：誰→干什么。我們學(xué)習(xí)寫話，首先得從練習(xí)寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習(xí)學(xué)會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應(yīng)該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫�！保ā霸诮淌依锂嫯嫛笔蔷渥拥奈舶汀＃�
六、造句的詞語，一般都是課文中新學(xué)的，所以造句前要讓學(xué)生反復(fù)品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。
七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。小學(xué)生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。
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