小學(xué)生成語(yǔ)故事的出處
成語(yǔ)故事是我國(guó)歷史的一部分，成語(yǔ)是歷史的積淀，每一個(gè)成語(yǔ)的背后都有一個(gè)含義深遠(yuǎn)的故事，是我國(guó)幾千年以來(lái)人民智慧的結(jié)晶。下面是小編帶來(lái)的小學(xué)生成語(yǔ)故事的出處，希望對(duì)你有幫助。
小學(xué)生成語(yǔ)故事的出處 篇1
1、專心致志
古時(shí)候有個(gè)圍棋高手，名叫秋，人們稱他弈秋。他有兩個(gè)徒弟，其中一個(gè)專心好學(xué)，棋藝提高很快；另一個(gè)雖然也天天聽(tīng)課，但很不專心。他看著老師，心里卻想著天上有沒(méi)有大雁飛來(lái)，老師的話一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，棋藝自然也沒(méi)有絲毫提高。
[注釋]致：盡，極。志：志趣，心意。
[提示]指用心專一，注意力不分散。
2、哄堂大笑
宋朝時(shí)候，有個(gè)叫馮相的官員。有一天，他穿著一雙新靴子走進(jìn)辦公的衙門(mén)。一個(gè)同僚問(wèn)他：“您買這雙新靴子花了多少錢(qián)？”他抬起一只腳說(shuō)：“九百。”那個(gè)同僚驚奇地說(shuō)：“怎么我這雙靴子花了一千八百呢？”馮相又抬起另一只腳說(shuō)：“這只也是九百。”滿屋的人都大笑起來(lái)。
[提示]形容屋子里的人同時(shí)都大笑起來(lái)。
3、雙管齊下
唐朝有一位著名的畫(huà)家名叫張璪，他擅長(zhǎng)畫(huà)山水、松石，特別是畫(huà)松樹(shù)尤其叫人稱絕。張璪作畫(huà)的時(shí)候，有與眾不同的地方，能左右手各握一管筆，可以同時(shí)在紙上作畫(huà)。一管筆畫(huà)蒼翠的松枝，另一管筆畫(huà)枯干虬枝，畫(huà)出的松樹(shù)惟妙惟肖，誰(shuí)看了他的畫(huà)都感到驚奇，人們都說(shuō)他是神筆。張璪還有兩個(gè)畫(huà)畫(huà)的絕招：一是用無(wú)筆頭的禿筆繪畫(huà)；二是用手指畫(huà)畫(huà)。他拿一塊白絹，用手指蘸上顏料，左抹右涂，一會(huì)兒就作成一幅山水樹(shù)木的作品。
[注釋]管：指筆。
[提示]比喻兩件事情同時(shí)進(jìn)行。
4、栩栩如生
我國(guó)古代哲學(xué)家莊子在自己著作中曾經(jīng)寫(xiě)出了這樣一個(gè)故事：“昔者莊周夢(mèng)為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適忘與！”意思是說(shuō)，莊周做了一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只美麗的蝴蝶，比真的蝴蝶還美，活靈活現(xiàn)，在空中翩翩起舞。他覺(jué)得非�？旎畹靡猓�(jiǎn)直忘記了世界還有莊周這么一個(gè)人。襄王聽(tīng)了莊辛的話，感到十分振奮，封他為陽(yáng)陵君，采用了他的計(jì)謀，收復(fù)了不少失地。
[注釋]栩栩：活潑生動(dòng)的樣子。
[提示]形容文學(xué)、藝術(shù)作品對(duì)人和其他生物的形象，表現(xiàn)得非常逼真，好像活的一樣。
5、胸有成竹
宋朝有個(gè)著名的畫(huà)家叫文與可，特別擅長(zhǎng)畫(huà)竹子，他畫(huà)的竹子栩栩如生。為了畫(huà)好竹子，他在自己房前屋后種了許多竹子，一年四季，他都在仔細(xì)觀察竹子的形態(tài)和變化。所以每次要畫(huà)竹子時(shí)，他的胸中就已經(jīng)有了十分生動(dòng)、逼真的竹子形象了。
[注釋]成：現(xiàn)成。
[提示]比喻在做某事之前，已有了充分的準(zhǔn)備和把握。也作“成竹在胸”。
6、熟能生巧
宋朝時(shí)，有個(gè)人叫陳堯咨，他一箭射斷了一根細(xì)樹(shù)枝。正在自鳴得意時(shí)，旁邊一個(gè)賣油的老翁把一枚銅幣放在油葫蘆口上，舀了一勺油從高高的地方倒下來(lái)，油從銅幣的小孔里穿過(guò)，
[提示]指做事情熟練了，就會(huì)掌握竅門(mén)。
7、水滴石穿
從前，有個(gè)廉潔的縣官，他審問(wèn)一個(gè)拿了公家一枚銅錢(qián)的倉(cāng)庫(kù)管理人。那人說(shuō)：“不就是一枚銅錢(qián)嗎？”他提筆寫(xiě)下一行批語(yǔ)：“一日一錢(qián)，千日千錢(qián)，繩鋸木斷，水滴石穿�！币馑季褪钦f(shuō)，一天偷一枚銅錢(qián)，一千日就是一千枚；天天用繩鋸木頭，木頭也會(huì)斷；水珠天天滴在石頭上，石頭也會(huì)被滴穿。
[提示]比喻雖然力量小，只要堅(jiān)持做下去，就能做出很難辦到的事來(lái)。也作“滴水穿石”。
8、百發(fā)百中
在楚國(guó)的一個(gè)練武場(chǎng)上，許多射手在比武射箭，有個(gè)射箭能手養(yǎng)由基，連續(xù)幾次射中靶心，有好事者說(shuō)：“射中靶心，還算不了什么。能射中百步之外的柳樹(shù)葉子，那還差不多�！别B(yǎng)由基站穩(wěn)腳步，張弓搭箭，一箭射在了百步之外的柳樹(shù)葉子上，大家都拍手叫好。
[注釋]發(fā)：射箭。
[提示]形容射箭或射擊技術(shù)非常高明。
9、無(wú)價(jià)之寶
戰(zhàn)國(guó)中期，魏國(guó)有一個(gè)農(nóng)民在地里耕作時(shí)，得到一塊一尺見(jiàn)方的`玉。他把玉獻(xiàn)給魏王。魏王叫老玉工鑒定，老玉工說(shuō)：“恭喜大王得到了一塊罕見(jiàn)的寶玉�！蔽和鯁�(wèn)：“這塊玉值多少錢(qián)？”老玉工說(shuō)：“有錢(qián)也買不到，用五座城池的代價(jià)，也只能看一下而已�！蔽和醮笙玻刭p了獻(xiàn)玉的人。
[提示]指極其稀有的珍貴物品。
10、畫(huà)龍點(diǎn)睛
南北朝有個(gè)畫(huà)家叫張僧繇。傳說(shuō)他在一所佛寺的墻壁上畫(huà)了四條龍，都沒(méi)畫(huà)眼睛。大家問(wèn)他：“為什么？”他回答：“有了眼睛，龍會(huì)飛走的�！比藗円詾樗f(shuō)大話。他只好為兩條龍畫(huà)上眼睛。立時(shí)雷電破壁，兩條龍騰空而去，墻上只剩下沒(méi)有眼睛的兩條龍。
[提示]比喻作文或講話時(shí)，加上一兩句關(guān)鍵的話會(huì)使內(nèi)容更精辟有力。
11、畫(huà)蛇添足
戰(zhàn)國(guó)時(shí)，楚國(guó)一座寺廟的主人，送給看守廟宇的幾個(gè)人一壺酒。人多酒少，不夠喝。有人提議，誰(shuí)先畫(huà)完一條蛇，這壺酒就歸誰(shuí)。大家贊同，畫(huà)了起來(lái)。一人先畫(huà)好了，看別人還在畫(huà)，他又給蛇畫(huà)了四只腳。這時(shí)，另一個(gè)人也畫(huà)好了，那人說(shuō)：“沒(méi)有腳，你畫(huà)的不是蛇�！闭f(shuō)完就把酒喝了。
[注釋]足：腳。
[提示]比喻多此一舉，做了多余的事反而把事情弄壞。
12、事半功倍
戰(zhàn)國(guó)中期，戰(zhàn)亂頻頻，民不聊生。孟子對(duì)學(xué)生說(shuō)：“當(dāng)年周文王施行仁政，僅以方圓一百里為基礎(chǔ)，步步為營(yíng)，就打敗了商紂王，拯救了百姓。如果像齊國(guó)這樣的大國(guó)，也能這樣做，只要付出一半的代價(jià)，就能結(jié)束戰(zhàn)亂統(tǒng)一全國(guó)�！�
[提示]比喻費(fèi)力小，收效大。與“事倍功半”意思相反。
13、千載難逢
唐朝時(shí)，韓愈因?yàn)榉磳?duì)將佛祖釋加牟尼的遺骨供奉在皇宮中，被貶了官職。后來(lái)，他向唐憲宗上了奏章，建議在東岳泰山舉行祭天大典，還請(qǐng)求皇上讓他參加這個(gè)儀式，說(shuō)這是千年也
小學(xué)生成語(yǔ)故事的出處 篇2
【成語(yǔ)】：白云親舍
【故事】：
唐朝宰相狄仁杰是并州(今山西太原)人，他年輕時(shí)曾做過(guò)并州法曹參軍。但是，他的父母卻遠(yuǎn)在河陽(yáng)(今河南孟縣)。一次，狄仁杰登太行山，由于思鄉(xiāng)情切，不由向河陽(yáng)方向遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)一片白云在天上孤零零地飄浮。狄仁杰指著那片白云對(duì)隨行的人員說(shuō)：“吾親舍其下。”意思是，他的雙親就往在那片白云下面。他悵望了好久，直到那片白云散云才離開(kāi)�！鞍自朴H舍”由此比喻客居他鄉(xiāng)者思念父母。
【成語(yǔ)】：髀(bì)肉復(fù)生
【故事】：
這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《三國(guó)志·蜀書(shū)》，備曰：“吾常身不離鞍，髀肉皆消。今不復(fù)騎，髀肉復(fù)生。日月若馳，老將至矣，而功業(yè)不建，是以悲耳�！�
故事背景是劉備在與曹操作戰(zhàn)中失敗后，喪失了地盤(pán)，只得投奔漢皇族劉表。一天，劉表請(qǐng)劉備喝酒聊天。兩人交談得很投機(jī)，又商量了以后的打算。過(guò)了一會(huì)兒，劉備起身上廁所，他摸了摸自已的髀(bì，大腿)，發(fā)現(xiàn)上面的肉又長(zhǎng)起來(lái)了，不禁掉下淚來(lái)�；氐阶系臅r(shí)候，臉上還留著淚痕。劉表見(jiàn)了很奇怪，問(wèn)他為什么哭。劉備不好意思地說(shuō)：“沒(méi)什么，我以前一直南征北戰(zhàn)，長(zhǎng)期身子不離馬鞍，大腿上的肉精壯結(jié)實(shí)，到這里來(lái)后，一晃就是五年，閑居安逸，用不著騎馬，髀上的肉復(fù)長(zhǎng)，又肥又松。一想起時(shí)光過(guò)得這么快，人都快老了，復(fù)興漢室的功業(yè)一點(diǎn)也沒(méi)有建成，因此心里非常難受。”
“髀肉復(fù)生”由此比喻長(zhǎng)久處于安逸環(huán)境中虛度光陰，憂慮不能再有所作為。
【成語(yǔ)】：魑魅魍魎( chī mèi wǎng liǎng)
【故事】：
春秋時(shí)代，五霸之一的楚莊王領(lǐng)兵征討小國(guó)陸渾。當(dāng)軍隊(duì)行經(jīng)洛陽(yáng)郊區(qū)時(shí)，莊王為炫耀武力，令周人畏懼，竟在周朝境內(nèi)列兵。周定王又驚又怕，馬上滿獻(xiàn)上許多禮物，以討好莊公。楚莊公接見(jiàn)了王孫滿，又知周定王甚是忌憚自己，不禁大為得意，挑釁地問(wèn)道：“你們五官里珍藏的鼎長(zhǎng)什么樣子?有多大?又有多重呢?”鼎為周朝五權(quán)的象征，莊王問(wèn)鼎，充分顥示出他欲篡奪周王朝政權(quán)之野心。王孫滿了解莊王用心，當(dāng)下回道：“鼎的表面鑄滿妖魔鬼怪的圖樣，好讓百姓們都能認(rèn)清妖怪的樣子。如此一來(lái)，百姓們?cè)谏搅炙疂芍g，一旦碰見(jiàn)了‘魑魅魍魎’，便能加以辨別，好立刻躲避�！蓖鯇O滿繼續(xù)說(shuō)道：“王位的取得與保有，不在于有沒(méi)有鼎，而在于 是否有崇高的道德威望足以服人�！背f王一聽(tīng)，覺(jué)得也有道理，又念及自己的實(shí)力與才德威望還不夠服眾，于是就撤兵離開(kāi)洛陽(yáng)。
“魑魅魍魎”也由此比喻為鬼怪之類。
小學(xué)生成語(yǔ)故事的出處 篇3
塞翁失馬
成語(yǔ)釋義：
比喻遭到暫時(shí)的損失，可能因此而得到好處。也指世事多變，壞事可以變成好事。常與“安知非�！边B用。
來(lái)源追溯：
《淮南子·人間訓(xùn)》：近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”
故事鏈接：
從前，在西北某個(gè)要塞附近，住著一個(gè)老翁。一天，他兒子的一匹馬忽然逃到塞外去了，無(wú)法去尋找，為此很懊喪。附近的人知道后，都來(lái)安慰他。
可是，失主的父親卻毫不在乎地對(duì)大家說(shuō)：“丟失了一匹馬，怎么知道不是一件好事呢？”大家對(duì)他話的意思不理解，也不便詢問(wèn)，只好離去。
過(guò)了幾個(gè)月，發(fā)生了一件意想不到的事：逃失的馬忽然回來(lái)，并且?guī)?lái)一匹高大的駿馬。附近的人知道了，紛紛來(lái)慶賀，并認(rèn)為老翁先前講的話很有道理。
不料，老翁對(duì)此并不感到高興，反而冷冷地說(shuō)：“逃失的馬回來(lái)了，還帶來(lái)一匹駿馬，但怎么知道這不會(huì)成為一件壞事呢？”大家聽(tīng)了，心里都有些納悶：這老翁太怪了，明明是件好事，怎么又去想到壞事呢？
老翁的話又講對(duì)了。兒子很喜愛(ài)那匹駿馬，經(jīng)常去騎它。不料一次不慎摔下，跌折了腳骨，帶來(lái)了不幸。附近的人都上門(mén)去慰問(wèn)。想不到老翁又說(shuō)了大家不能理解的話：“跌折了腳骨，又怎么知道不會(huì)成為一件好事呢？”
果然，一年后，塞外的匈奴興兵入侵。老翁家附近的青壯年都應(yīng)征入伍去作戰(zhàn)，結(jié)果大多數(shù)戰(zhàn)死，家里的老人沒(méi)人照顧，有的因此而死去。而老翁的兒子因?yàn)槟_跛，未被應(yīng)征入伍，從而和老翁都保全了性命。
學(xué)以致用：
生活中的許多事情往往是這樣，禍與福是經(jīng)常連在一起的。一個(gè)年輕小伙子因?yàn)檫t到了幾分鐘，錯(cuò)過(guò)了一趟回家的火車，但他卻意外地遇到了一個(gè)與他同樣錯(cuò)過(guò)火車的漂亮姑娘，他們最后竟然成為一段美好的姻緣。
小學(xué)生成語(yǔ)故事的出處 篇4
居安思危
成語(yǔ)釋義：
處在太平安樂(lè)的環(huán)境中要想到可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。居：處于。
來(lái)源追溯：
《左傳·襄公十一年》：“居安思危�！彼紕t有備，有備無(wú)患。
故事鏈接：
有一次，宋、齊、晉、衛(wèi)等12國(guó)聯(lián)合圍攻鄭國(guó)。鄭國(guó)慌了，馬上向12國(guó)中最大的晉國(guó)求和。晉國(guó)表示同意，其余11國(guó)因?yàn)閼峙聲x國(guó)，也就停止了進(jìn)攻。
鄭國(guó)為了答謝晉國(guó)，贈(zèng)送給晉國(guó)許多兵車、樂(lè)器、樂(lè)師和歌女。晉悼公十分高興，于是把歌女的一半分贈(zèng)給他的功臣魏繹，并對(duì)他說(shuō)：“你這幾年中為我出謀劃策，事情辦得很順利，真是太好了，現(xiàn)在讓咱們一同來(lái)享受享受吧！”
然而，魏繹卻不肯接受，勸晉悼公說(shuō)：“現(xiàn)在您能團(tuán)結(jié)和統(tǒng)率許多國(guó)家，這是您的能耐，也是大臣齊心合力的結(jié)果，我并沒(méi)有什么功勞，怎能無(wú)功受祿呢？不過(guò)， 我很愿意您在享受快樂(lè)的時(shí)候，能夠想到國(guó)家以后的許多事情。聽(tīng)人說(shuō)：‘安居的時(shí)候，應(yīng)該想到可能發(fā)生的危險(xiǎn)。’能夠這樣做事才會(huì)先有準(zhǔn)備，有準(zhǔn)備才可避免 失敗和災(zāi)禍的到來(lái)�！�
學(xué)以致用：
雖然我們的生活條件比過(guò)去已有了很大的改善，但我們同樣應(yīng)該居安思危，提倡勤儉節(jié)約。
小學(xué)生成語(yǔ)故事的出處 篇5
螳臂當(dāng)車
成語(yǔ)釋義：
比喻勢(shì)力單薄，不自量力。當(dāng)：阻擋。
來(lái)源追溯：
《莊子·人世間》：汝不知夫螳螂乎？怒其臂以當(dāng)車轍，不知其不勝任也。
故事鏈接：
春秋時(shí)期，魯國(guó)的名士顏闔到衛(wèi)國(guó)游歷。衛(wèi)靈公知道他很有才學(xué)，便打算聘請(qǐng)他當(dāng)自己的長(zhǎng)子蒯的老師。
顏闔早就聽(tīng)說(shuō)蒯非常蠻橫，經(jīng)常欺壓良善，殘害無(wú)辜，衛(wèi)國(guó)人都很害怕他。顏闔不知道自己是否可以教導(dǎo)他，就向當(dāng)時(shí)衛(wèi)國(guó)的賢人蘧伯玉請(qǐng)教。
見(jiàn)了面，顏闔就對(duì)蘧伯玉說(shuō)：“如果我答應(yīng)了衛(wèi)王，做他大兒子的老師，我不知道如何去管教他。如果我放任他，不引導(dǎo)他走正路，他一定還會(huì)繼續(xù)禍國(guó)殃民；可如果我嚴(yán)加管教，他會(huì)忌恨我，借機(jī)加害于我。我該怎么辦呢？”
蘧伯玉回答說(shuō)：“一次，我乘馬車外出，看見(jiàn)一只螳螂張開(kāi)雙臂，想憑自己的力量來(lái)阻止車輪的前進(jìn)，結(jié)果被車輪碾得粉身碎骨。你想去改變他的惡習(xí)，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是好的，但很可能到頭來(lái)落得個(gè)自取滅亡的下場(chǎng)。”顏闔聽(tīng)了，就拒絕了衛(wèi)靈公的請(qǐng)求，偷偷回魯國(guó)去了。
至于衛(wèi)靈公的大兒子，由于肆意縱行，最終被人殺死。
學(xué)以致用：
螳螂在其它一些昆蟲(chóng)面前，顯得很威風(fēng)，但是如果與強(qiáng)大的馬車相比，它不知弱小到哪里去了。我們做事情的時(shí)候，要正確估計(jì)自己的實(shí)力，按照客觀規(guī)律辦事，否則會(huì)碰得頭破血流。
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