我的節(jié)日名人故事
上課跟寫文章是不相同的。寫文章是你自己守著自己的心，可上課你必須面對學(xué)生那一雙雙渴求知識和帶著說不清的期望的“可怕”的眼睛。你必須始終用你的學(xué)識、邏輯、風(fēng)趣、聲音、手勢乃至你的儀表、風(fēng)度、恰當(dāng)?shù)男屯蝗坏膰?yán)厲，抓住學(xué)生的心。而最重要的是你的精神狀態(tài)，你講的是一個(gè)重復(fù)了多遍的問題，對你自己來說已經(jīng)毫不新鮮，可你必須興致勃勃，似乎這個(gè)問題你自己也是第一次遇到，你的感覺必須與學(xué)生同步。你覺得某個(gè)問題很難，似乎不可言傳，可你不能知難而退，必須在你覺得困難的問題上用力，把難題講得清楚而又透徹，否則學(xué)生就會給你一個(gè)評價(jià)：我們懂的，老師也懂；我們不懂的，老師也不懂。某個(gè)問題很枯燥，你必須調(diào)動你的一切積累，包括你的感情秘密，拿出來講，把枯燥的問題化為有趣的故事……上課絕對是一門藝術(shù)，一門高級的藝術(shù)。
上課是人生的節(jié)日
我在四十年的教學(xué)生涯中，始而怕上課，繼而喜上課，終而覺得上課是人生的節(jié)日。天天上課，天天過節(jié)，哪里還有一種職業(yè)比這更幸福的呢？我一直有一個(gè)愿望，我不是死在病榻上，而是有一天我講著課，正談笑風(fēng)生，就在這時(shí)我倒在講臺旁，或?qū)W生的懷抱里。我不知道自己有沒有這個(gè)福分。
上課既然是節(jié)日，認(rèn)真?zhèn)湔n是無須說的。你可以講一個(gè)有爭議的`觀點(diǎn)，但每一個(gè)漢字你都必須讀準(zhǔn)，讀錯(cuò)字是不允許的。因此連點(diǎn)名冊上每個(gè)學(xué)生的姓名你也必須在開始上第一堂課前高聲地先朗誦一遍。如果遇到一個(gè)字有兩種讀音，那么你必須事先了解這個(gè)字在這個(gè)名字中讀什么音。至于大部分學(xué)生常讀錯(cuò)的字，你在讀到這個(gè)字時(shí)，還必須故意讀重一些，讓學(xué)生交頭接耳，以為老師讀錯(cuò)了字，然后你把這個(gè)字用拼音注出來，并說這個(gè)字常有人讀錯(cuò)，這樣，既糾正了學(xué)生的讀音，又獲得了學(xué)生的信任。這以后，你放心好了，學(xué)生們再不會交頭接耳了。但這不重要。
上課前的那一個(gè)晚上，或上課的那天清晨，你必須洗一個(gè)澡——身上的污垢去掉了，會平添幾分精神。平時(shí)你可以穿得隨便一些，就是讓學(xué)生看見你穿短褲，也沒有什么不妥。但當(dāng)走上講臺時(shí)，你必須穿上你最好的服裝。這是你的節(jié)日，此時(shí)不穿，何時(shí)再穿？我有幾身西裝，真過節(jié)時(shí)，倒很少穿，可上課時(shí)是一定要穿的。我僅有的名牌就是一條金利來領(lǐng)帶，每次我都細(xì)心地系上它。皮鞋必須擦亮，這我得感謝我的妻子，因?yàn)樗牢业牧?xí)慣，她總是在我上課前一天，把皮鞋擦亮，并放在我的書房門邊，讓我很方便穿上。但這也不重要。
教室的講臺旁，通常放著一把椅子，你千萬不可坐下。這四十年中，我在各地上課，我的習(xí)慣是，手里拿著一支粉筆站著、走著講課，絕不坐著。
你們就想象我上課時(shí)的樣子吧：他站著，講著，隨意地做著各種手勢。你瞧，此刻他為了說明文學(xué)語言的“陌生化”，步伐變得如同藝術(shù)的舞步一樣，他竟在學(xué)生面前裝成街上的游客，東張西望地先走了幾步，然后又跳起了三步舞或四步舞；為了說明人類的行為和心理總是符合“對立的原理”，他學(xué)舉重運(yùn)動員，先蹲下，后舉起，學(xué)跳高運(yùn)動員，先用力向下一踏，再高高地飛身而起，越過了橫桿。雖然舞步并不漂亮，動作也不規(guī)范，但這沒關(guān)系，因?yàn)檫@舞步與動作，與所講的觀點(diǎn)十分吻合，引起了學(xué)生會心的笑聲，他也頗為欣賞自己的表演。這樣很累，在他下課回家時(shí)，立馬癱倒在沙發(fā)上，像一頭生病的豬。但這也不重要。
與生活相通
知識義理總是與生活相通的。為了深入淺出，你不能老是念講義，不能老是操經(jīng)過修飾的“外部言語”。你得把講稿扔開，運(yùn)用你自己的生活體驗(yàn)，并操一種同朋友聊天時(shí)的未修飾過卻充滿激情的“內(nèi)部言語”，讓學(xué)生覺得你是一個(gè)會觀察、會體驗(yàn)、會檢討自己生活的人。為了說明“特征”是什么，你把你全家三口都“搭”進(jìn)去了，你講了一個(gè)真實(shí)的故事：
那時(shí)，我四十多歲，住在校外，每天騎自行車上下班，上課、開會，還有行政工作，早出晚歸，家務(wù)事都由多病的妻子操持。有時(shí)我回家很晚，常遭妻子埋怨。
有一次，我回到家時(shí)已近晚上十點(diǎn)，妻子、孩子等我回家吃飯，都等急了。這一次我的處境非常糟。妻子怒不可遏，難聽的話劈頭蓋臉向我襲來。她說我在家什么也不干，是個(gè)白吃飯的——一罵就是半小時(shí)。我像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的小學(xué)生，低著頭聽著這空前的嘮叨。我心想我也做了家務(wù)事，你怎么能這樣一筆抹殺呢？但我不敢出一聲。我對我的孩子出來為我辯護(hù)以收拾這難堪的局面也不抱希望，因?yàn)樗偸钦驹谒赣H的一邊。
然而奇跡出現(xiàn)了。我的孩子突然向我走來，一下子奪下我還掛在肩膀上像糞兜一般的黃色書包，往地上用力一倒，然后指著地上亂七八糟的東西，沖他母親吼叫起來：“你看，你說我爸是白吃飯的，什么也不干，是嗎？看他書包里裝著什么！”地上散開了我書包里的東西，這里有我正在讀的夾滿了紙條、畫了許多紅道的書本，有密密麻麻寫了許多小字的講義本，有剛做的卡片，有學(xué)生的論文、作業(yè)，有給老家寄的匯款單存根，有粉筆頭，有發(fā)干的白菜葉，有半干不干的切面條，有破碎的干餛飩皮，餛飩皮上還粘著黏黏糊糊的肉末，它已經(jīng)發(fā)臭了……看著地上的這些東西，我妻子哭了，我自己也流下了眼淚。那些不該在書包里出現(xiàn)的東西是我下班時(shí)為家里買的，我身上只有一個(gè)書包，我就讓它們與書本、講義、粉筆臨時(shí)做了伴……我的一次生活危機(jī)就這樣過去了。
一代中年知識分子豐富而艱辛的生活，都濃縮在這個(gè)書包里。這書包就是“特征”。學(xué)生們?yōu)槲业墓适鹿恼疲麄兝斫饬恕疤卣鳌钡暮x，似乎又受到感動。課后，有學(xué)生為此寫詩贊美我。但這也不重要。
上課時(shí)的感覺最重要
你是老師，但你在學(xué)生面前絕不能擺老師的架子。你要允許學(xué)生在你講課的過程中舉手插話，提出疑問，或反對你的意見。我有一位學(xué)生，叫陶東風(fēng)，他跟了我七年，從碩士生到博士生，如今已是文學(xué)博士和大學(xué)教授，在學(xué)術(shù)界小有名氣。他從不當(dāng)著我的面說我的好話，但我們關(guān)系融洽。他就是總要在我講課時(shí)插話“反對”我的那一位。我講著講著，他會突然固執(zhí)地舉起手來，之后課堂氣氛會變得特別好：有的同學(xué)同意他的意見，試圖為他的理論進(jìn)一步論證，有的同學(xué)不同意他的意見，激烈地為我的觀點(diǎn)辯護(hù)，他們爭得面紅耳赤，把我這個(gè)老師暫時(shí)忘掉了。到頭來他們往往“兩敗俱傷”，主動說“咱們還是聽聽老師怎么說吧”，多數(shù)情況下總是我的意見占上風(fēng)。但最有意義的是，我講的一個(gè)觀點(diǎn)經(jīng)過這種爭論而被學(xué)生消化了、發(fā)展了，受益的不只是學(xué)生，還有我自己，這就叫“教學(xué)相長”吧。但這也不重要。
是的，所有這一切都不重要。
最重要的是上課時(shí)的感覺，這是一種快感，一種美感，一種價(jià)值感，一種幸福感，一種節(jié)日感，一種自我實(shí)現(xiàn)感……對了，我想起了小時(shí)候，有一次，在小溪里抓魚，抓了好半天，還一無所獲，我感到很失望�？赏蝗贿\(yùn)氣來了，我終于抓住了一條不算大卻看起來很肥美的鱖魚，我那幼小的心劇烈地跳動起來，我永遠(yuǎn)不會忘記那一時(shí)刻。我這一生遇到的倒霉事不少，幸運(yùn)的是我經(jīng)常上課，每上完一堂成功的課，都有抓住一條鱖魚的感覺。
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