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      教育的名言警句閱讀

      時(shí)間:2018-03-30 17:02:21 名言警句 我要投稿

      教育的名言警句大全閱讀

        教育的名言警句

        1、教育成功的秘密在于尊重學(xué)生!獝(ài)默森

        2、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí),也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

        3、嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生,這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

        4、教師要融于師生的相互理解中。

        5、君子有三樂(lè),而王天下不與存焉。父母俱在,兄弟無(wú)故,一樂(lè)也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂(lè)也;得天下英才而教育之,三樂(lè)也!献

        6、循循善誘,誨人不倦的是老師。

        7、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

        8、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑。

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        9、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。

        10、小時(shí)候受教育要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,中學(xué)大學(xué)又普及誠(chéng)信教育,工作后又不得不說(shuō)假話,拿假的文憑,在假的發(fā)票上簽字!肆愫

        11、在專制的國(guó)家里,教育從某些方面來(lái)說(shuō),是等于零的。它不能不先剝奪人們頭腦中應(yīng)得的一切,然后再給人們一點(diǎn)點(diǎn)的東西;不能不由培養(yǎng)壞臣民開(kāi)開(kāi)始,以便培養(yǎng)好奴隸!系滤锅F

        12、博學(xué)、耐心、寬容,是教師最基本的素質(zhì)。

        13、如果現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代能出全才,那便是應(yīng)試教育的幸運(yùn)和這個(gè)時(shí)代的不幸。如果有,他便是人中之王,可惜沒(méi)有,所以我們只好把“全”字人下的“王”給拿掉。時(shí)代需要的只是人才!n寒

        14、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

        15、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體,養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性,這是兒童道德教育最重要的部分!慂Q琴

        16、必要的道德教育最好在嬰兒出生的那一瞬間就開(kāi)始,因?yàn)檫@樣開(kāi)始就不會(huì)因太多的期望而失望!_素

        17、他們說(shuō)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的教育已經(jīng)跟不上時(shí)代,要普及素質(zhì)教育,結(jié)果我們什么都得學(xué),什么都要摸到皮毛卻連皮毛都不知道!肆愫

        18、如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài),那么,他是一個(gè)好教師如果把對(duì)教育帶來(lái)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體,他就是個(gè)完美的教師!袪査固

        19、教師的加法是增加橋粱,教師的減法是減少荒涼。

        20、教書育人,功德無(wú)量。

        21、圖書館使我得以有恒地研習(xí)而增進(jìn)我的知識(shí),每天我停留在里面一兩個(gè)鐘頭,用這個(gè)辦法相當(dāng)?shù)难a(bǔ)足了我失掉的高深教育!惶m克林

        22、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

        23、教育不是把外面的東西強(qiáng)迫兒童或青年去吸收,而是須要使人類“與生俱來(lái)”的能力得已生長(zhǎng)!磐

        24、在道德教育方面,只有一條既適合于孩子,又對(duì)各種年齡的人來(lái)說(shuō)都最為重要,那就是:絕不損害別人。甚至教人為善這一條,如果不從屬于這個(gè)教訓(xùn),也是虛偽的、矛盾和有害的!R棱

        25、心靈塑造的最佳工程師。

        26、中國(guó)臺(tái)灣在全世界排名是倒數(shù)第18名缺水的地方,但是每年浪費(fèi)水量相當(dāng)于1。5座石門水庫(kù),節(jié)水教育有待加強(qiáng)!惿熨t

        27、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

        28、在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫作上,要做學(xué)者兼教師。

        29、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué),宛如無(wú)水池塘,終將群鮮枯竭。

        30、在我們中間,誰(shuí)最能容忍生活中的幸福和憂患,我認(rèn)為就是受了最好教育的人!R梭

        31、孩子是可以敬服的.,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。

        32、堅(jiān)持啟發(fā)式,避免注入式。

        33、視責(zé)任為美德。

        34、教育必須立足于道德和智慧,道德是為了支撐美德,智慧是為了防止自己遭到不道德的侵凌!懈

        35、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。

        36、誰(shuí)最愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子!郀柣

        37、天荒地老,教師的童心不泯。

        38、是任何教科書,任何道德箴言,任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的教育力量!獮跎晁够

        39、善有善因,惡有惡報(bào),天理循環(huán),天公地道,我曾誤抓龍雞,今日皇上抓我,實(shí)在抓得有教育意義,我對(duì)皇上的景仰之心,有如滔滔江水綿綿不絕,又有如黃河泛濫,一發(fā)不可收拾!苄邱Y

        40、我們有無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德,我們應(yīng)該發(fā)展它,鞏固它,并且以這種無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德教育未來(lái)的一代!永飳

        41、職業(yè)道德是做人之本,為師之本。

        42、不放手讓孩子去做,猶如血液循環(huán)受到阻礙,是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

        43、教師,是播撒知識(shí)的種子,傳遞文明火炬的使者。

        44、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

        45、師德是一面鏡子。

        46、教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。

        47、慈父+慈母=教師

        48、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

        49、在知識(shí)的舞臺(tái)上,最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

        50、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

        51、想讓生命輝煌,就別浪費(fèi)青春。

        52、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你的腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離,那便是末路的開(kāi)始!獖W斯特洛夫斯基

        53、以德感人,為人師表。

        54、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài),這是教師的價(jià)值所在。

        55、教育的最終目的為明辨善惡及真?zhèn)危⑹谷藘A向于善與真,排斥惡與偽!ぜs翰生

        56、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

        57、幼苗需要土壤的滋養(yǎng),孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。

        58、這些孩子們已經(jīng)失去了母親,但是不能失去母愛(ài),“汶川大地震孤兒救助專項(xiàng)基金”設(shè)立后,首先會(huì)迅速投入目前最為緊急的搶險(xiǎn)救災(zāi)之中,更會(huì)著眼于這些孤兒在災(zāi)后重建中長(zhǎng)時(shí)間的生活、教育、心理輔導(dǎo)等層面,幫助他們健康成長(zhǎng)。我特別希望這個(gè)行動(dòng)得到更多女性朋友的參與,給失去母親的孩子們送去母愛(ài)!獥顬

        59、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。那一天你若和集體脫離,那便是末路的開(kāi)始!獖W斯特洛夫斯基

        60、千教萬(wàn)教教書求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

        61、尊重兒童,不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

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