物理課的實(shí)驗(yàn)哲理故事
開課鈴響了,這時(shí)的學(xué)生都準(zhǔn)備好了上課,等待老師的到來!
鈴響后沒幾分鐘老師就進(jìn)來了!另學(xué)生很是驚訝的是!老師并沒有拿著教科書進(jìn)來!而是拿著幾個(gè)桶。
一個(gè)空桶、一個(gè)裝了沙子的桶、一個(gè)裝了水的桶、一個(gè)裝了石頭的桶、最后一個(gè)是裝了鹽的桶!
老師做好了一切!對(duì)著學(xué)生們:“今天呢,我不教別的,今天我們只做一個(gè)試驗(yàn)!”
學(xué)生們:“”!
老師拿起那個(gè)空桶問學(xué)生:”這是一個(gè)空桶吧?“
學(xué)生們一起回答:”是“
老師把空桶放在了一邊拿起了裝石頭的桶開始往那個(gè)空桶里面倒!直到空桶裝滿時(shí)老師停了下來。
老師:”同學(xué)們,你們說這個(gè)桶裝滿了嗎“?
學(xué)生異口同聲說:”裝滿了“!
老師搖頭笑了笑,繼續(xù)拿起裝了沙子那個(gè)桶往裝滿石頭的桶倒!直到沙子也裝滿時(shí)老師停了下來。
老師:”同學(xué)們,你們說這次這個(gè)桶裝滿了嗎“?
學(xué)生們還是異口同聲的說:”裝滿了“!
老師再次的搖了搖頭繼續(xù)拿起了裝水的桶往那個(gè)”裝滿“的桶倒著!直到桶”再次盛滿“老師停了下來。
老師:”同學(xué)們,你們說這次這個(gè)桶裝滿了嗎“?
這時(shí)幾乎就剩下一半學(xué)生說:裝滿了!
老師繼續(xù)拿起最后一個(gè)裝鹽的桶往那個(gè)”裝滿“的桶倒著!直到桶”再次盛滿“老師停了下來。
老師:”同學(xué)們,你們說這次這個(gè)桶裝滿了嗎“?
這時(shí)班里所有的學(xué)生都低下了頭!。
故事講完了!這個(gè)故事告訴了我們什么呢?
《學(xué)習(xí)心態(tài)》
那什么又是學(xué)習(xí)心態(tài)呢?
人從剛出生就開始學(xué)習(xí),幼年時(shí)學(xué)吃飯、說話、走路!童年時(shí)學(xué)做游戲、唱歌、跳舞!再后來就到學(xué)校學(xué)文化知識(shí)、科學(xué)理論,然后再到社會(huì)中學(xué)掙錢謀生的技能。。。所以人們常說”活到老,學(xué)到老“。由此可見,學(xué)習(xí)伴隨我們的一生!人從剛出生就開始學(xué)習(xí):幼年時(shí)學(xué)吃飯、學(xué)說話、學(xué)走路;童年時(shí)學(xué)做游戲、學(xué)唱歌、學(xué)跳舞;再后來就到學(xué)校學(xué)文化知識(shí)、科學(xué)理論;然后再到社會(huì)中學(xué)掙錢謀生的技能……所以人們常說:“活到老,學(xué)到老!”由此可見,學(xué)習(xí)伴隨我們的一生。
親愛的朋友們,大家都知道,人生的道路悠遠(yuǎn)而漫長(zhǎng),為了能在這條崎嶇的道路上生活得幸福而有意義,我們必須時(shí)時(shí)刻刻不斷學(xué)習(xí)。
大家應(yīng)該都明白這個(gè)道理:杯子里的水越多,能注進(jìn)去的新水就越少。那么相反,要想學(xué)得更多,就必須以空杯的心態(tài)去學(xué)習(xí)。
不管做什么事都得用心,學(xué)習(xí)更是如此。高爾基說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!贝_實(shí),書是人的精神糧食,我們能從中學(xué)到很多。再回顧一下從古至今,沒有哪一位有成就的人不是知識(shí)淵博、博覽群書的。古人說:“讀書有三到:謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼看不仔細(xì),心眼既不專一,卻只漫誦浪讀,決不能記,久也不能久矣。三到之中,心到最急,心既到矣,眼口豈不到乎?”這就是說要想學(xué)到東西,必須用心。
曾在書上看到過這句話:這世上有三種人,一種人從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),他們是快樂的;一種人從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),他們是聰明的;還有一種人,他們既不從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),也不從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),他們是愚蠢的。再說了,生活在這個(gè)社會(huì)上,我們每天都得與人打交道,所以我們都要做快樂的聰明人,每天都得抽點(diǎn)時(shí)間來反思自己、總結(jié)自我,與此同時(shí),還得要善于與人相處。
我們?cè)谂c人打交道的過程中必須謙虛低調(diào)。謙虛是人成熟的表現(xiàn),不僅是一種美德,更重要的,他還是有助于我們成功的待人方式。人的潛意識(shí)中都是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的',你有本事,大家會(huì)佩服你,但如果表現(xiàn)得太過分,傷了別人的自尊心,別人就會(huì)告訴你“少了你地球照樣轉(zhuǎn)。”“江海所以能成百谷王者,以其善下之,故能成百谷王!敝t虛才能學(xué)習(xí)更多,人外有人,天外有天,我們懂得的一切都沒有什么了不起,因?yàn)槊總(gè)人都有值得欽佩的優(yōu)點(diǎn),我們要虛心去發(fā)掘別人的優(yōu)點(diǎn),并把它學(xué)習(xí)過來。
但我覺得學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)以致用。我喜歡美國教育家卡爾。羅杰斯的一名話:“誰也不能教會(huì)誰任何東西!坝羞@樣一個(gè)故事:一個(gè)學(xué)生問他的老師:”您可否把智慧傳授給我?”老師沒有立即回答,卻順手拿起旁邊一個(gè)蘋果咬了一口,咀嚼了一陣,然后吐在手中,把手伸到學(xué)生面前說:“吃下去!睂W(xué)生面有難色:“這怎么能吃呢?”老師回答:“我吐出來的東西你不能吃,那我的智慧你又如何攝取呢?”的確,我們不能從別人那里攝取智慧,即使看書得來了知識(shí)、談話得來了經(jīng)驗(yàn),它們也不能稱為你的智慧。只有等它們真正影響了你的行為,變成了你內(nèi)在的力量,才能轉(zhuǎn)化為智慧。書的作用、教師的作用,只是將你領(lǐng)到一桌豐盛的宴席旁,告訴你這個(gè)菜如何分吃,如何有營(yíng)養(yǎng),但吃不吃還在你自己。
《學(xué)習(xí)心》
有技者能走天下,
無技者事事淘汰。
有技者學(xué)無止境,
無技者只限眼前。
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