怎樣打開(kāi)作文思路
怎樣打開(kāi)作文思路1思路要清的金鑰匙一：評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)某個(gè)人、事、物常用哪些詞?(好與壞、利與弊、對(duì)與錯(cuò)、善與惡、美與丑等)面對(duì)話題、材料、命題也可以用以上詞語(yǔ)展開(kāi)清晰的評(píng)價(jià)思路。(出示課件3)
如2006年湖南考區(qū)以《談意氣》為題，對(duì)字典里“意氣”的三種解釋作個(gè)闡述。
“意氣”一詞在漢語(yǔ)詞典中有以下三種解釋?zhuān)?、意志和氣概。例如“意氣風(fēng)發(fā)”。2、志趣和性格。如“意氣相投”。3、由于主觀和偏激所產(chǎn)生的情緒。如“意氣用事”。
結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和感受寫(xiě)一篇《談意氣》的議論文，不少于800字。
贊成意氣風(fēng)發(fā)
評(píng)價(jià)意氣相投
反對(duì)意氣用事(出示課件4)評(píng)價(jià)：對(duì)話題、材料或命題進(jìn)行價(jià)值評(píng)判，如好與壞、利與弊、美與丑、善
與惡等，通過(guò)表達(dá)自己贊成或反對(duì)、肯定或否定的立場(chǎng)來(lái)清晰表現(xiàn)寫(xiě)作思路。
2思路要清的金鑰匙二：怎樣（出示課件5)
怎樣：就是話題或題目的具體內(nèi)容是什么�？梢酝ㄟ^(guò)形象的事實(shí)展開(kāi)敘事，也可以
通過(guò)具體的事例來(lái)闡釋話題、題目或材料的內(nèi)涵。
2006廣東卷高考作文題：一個(gè)雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一塊尚未成形的大理石，漸漸地，腦袋、肩膀都露出來(lái)了，雕出了一個(gè)美麗的天使。一個(gè)小女孩看到了，問(wèn)：你怎么知道天使藏在石頭里?雕刻家說(shuō)：石頭里本沒(méi)有天使，但我是用心在雕刻。請(qǐng)以“雕刻心中的天使”的為話題，寫(xiě)800字。
從話題構(gòu)成來(lái)看，“雕刻心中的天使”可以分成“雕刻”和“心中的天使”兩個(gè)詞(組)進(jìn)行思路分析，如怎樣雕琢心中的天使，雕刻心中怎樣的天使。(分別引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))（出示課件6）
用愛(ài)雕刻心中的天使
只要有愛(ài)，就可以雕琢出心中的天使。你或許常常抱怨天公不作美，事事令你不如意。你或許責(zé)怪天使都忙著照顧別人去了，沒(méi)有聽(tīng)從過(guò)你的呼喚，沒(méi)有助過(guò)你美夢(mèng)成真。因?yàn)椋阋呀?jīng)對(duì)著流星許過(guò)數(shù)百次愿了。?但是，請(qǐng)你別焦急，請(qǐng)你別等待。請(qǐng)你行動(dòng)起來(lái)，用善良和愛(ài)，雕琢出你心中的天使。心中這尊“愛(ài)”的天使，會(huì)助你為善，會(huì)引你走向幸福。?
君不見(jiàn)照亮了苗鄉(xiāng)的那位月亮般的姑娘，即使她沒(méi)有翅膀，她依然是天使。為什么?就因?yàn)樗萌牡膼?ài)，燃燒自己的青春點(diǎn)亮苗鄉(xiāng)的路啊!用愛(ài)，她肩負(fù)起十鄉(xiāng)八里的健康。為了鄉(xiāng)親們的健康，她常常免費(fèi)為付不起藥費(fèi)的病人治玻丈夫勸她離鄉(xiāng)進(jìn)城打工去，可她舍不得離開(kāi)需要她治病救命的鄉(xiāng)親。鄉(xiāng)親們感激她。李春燕用愛(ài)雕琢出心中的天使，她是苗鄉(xiāng)的“天使”，也是感動(dòng)全中國(guó)的“天使”。?青年歌手叢飛，已插上翅膀，帶上人們對(duì)他的敬意“飛”走了。“有的人死了，他還活著”，叢飛就是這樣的人。他用一生的愛(ài)，把自己“雕琢”成永生的“天使”，他讓全中國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念他。為什么?因?yàn)閰诧w用愛(ài)心包容世界。他用唱歌演出所得的三百萬(wàn)捐助了一百八十多位貧困學(xué)生，自己卻成了深圳的“窮人”。他的高尚、他的純粹，源自他心中的天使——愛(ài)!他的博大的愛(ài)，感動(dòng)了中國(guó)。
是的，只要還有愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，洪戰(zhàn)輝成了家喻戶(hù)曉的感動(dòng)中國(guó)的青年，他用平凡而樸實(shí)的行動(dòng)，把自己“雕琢”成一位有愛(ài)心又充滿(mǎn)責(zé)任心的“天使”。他不因貧窮，不因父親是精神病患者，而丟棄父親抱養(yǎng)的與他毫無(wú)血緣關(guān)系的“妹妹”，他帶著“妹妹”上大學(xué)，他不愿意接受捐助或施舍，他吃苦耐勞地掙錢(qián)，替父親負(fù)起家庭的責(zé)任。窮困算不了什么，苦難也只是一種磨煉。
只要還有愛(ài)，天使為什么雕琢不出來(lái)呢??是的，只要我們不丟失心中那“愛(ài)”，時(shí)時(shí)用愛(ài)“雕琢”心中的天使，我們每一個(gè)人，都有可能成為最善最真最美的“天使”。讓我們都成為“天使”吧!?
此文以“怎樣雕琢心中的天使”展開(kāi)思路，文題旗幟鮮明地亮出了這位考生的觀點(diǎn)——用愛(ài)雕琢心中的天使。選用2005年感動(dòng)中國(guó)的十大人物”中的李春燕、叢飛、洪戰(zhàn)輝三個(gè)人物的感人事實(shí)，具體展示了怎樣用愛(ài)雕琢心中的天使，有力地印證了作者的觀點(diǎn)。思路清晰，明了。(出示課件7)
3思路要清的金鑰匙三：結(jié)果
結(jié)果：就是將話題或題目作為前提，考慮其會(huì)導(dǎo)致何種結(jié)果。
2006年上海卷高考作文題目《我想握住你的手》,要求：不少于800字，不要寫(xiě)成詩(shī)歌，不要在文章中透露個(gè)人信息…(導(dǎo)問(wèn)：我想握住你的手會(huì)產(chǎn)生何種結(jié)果)（出示課件8）
我想握住你的手
雙手合十，我向天祈禱，讓時(shí)間忘記如何流逝，讓空間忘記如何轉(zhuǎn)移。請(qǐng)帶我回到那千萬(wàn)年前的古希臘，去握住你的手，感受你的靈魂――蘇格拉底。
我想握住你的手，和你一起走進(jìn)哲學(xué)這神圣而神秘的領(lǐng)域。
我想握住你的手，和你一起赤足而行，感受腳底對(duì)于世界不同的感觸和對(duì)思想的刺激；
我想握住你的手，和你一起去探索和發(fā)掘智慧。
我想握住你的手，感受你面臨死亡之前的那份淡定。…
而我，還想繼續(xù)握住你的手――你靈魂的.手，一直走，一直走下去……
李清照：分享她少女時(shí)的快樂(lè)，品味她少婦時(shí)的幸福，撫平她離別后的愁苦，抹去她喪夫后的悲凄。握住李清照的結(jié)果不同，這是為什么?時(shí)間不同。(出示課件9)
4思路要清的金鑰匙四：時(shí)間
時(shí)間：即過(guò)去、現(xiàn)在、和未來(lái)�？梢栽谔囟ǖ臅r(shí)間背景中敘事，也可以將過(guò)去和現(xiàn)在比較，。
如2006年全國(guó)卷2我在圖書(shū)閱讀中成長(zhǎng)
此文主要分寫(xiě)三個(gè)階段的讀書(shū)經(jīng)歷：從記事時(shí)起讀書(shū)，圖書(shū)教我做一個(gè)正直善良
的人;少年時(shí)代讀書(shū)，圖書(shū)教我做一個(gè)擁有理想的人;隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的深刻，圖書(shū)教我做一個(gè)擁有知識(shí)的人。展開(kāi)清晰的思路，文章有敘寫(xiě)有小結(jié)，處處緊扣“我在圖書(shū)閱讀中成長(zhǎng)”的要旨，最后總結(jié)全文。(出示課件10)
5思路要清的金鑰匙五：空間
空間：包括領(lǐng)域、地點(diǎn)、場(chǎng)合等，往往不同的空間背景會(huì)賦予話題、材料或命題不同的內(nèi)容。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
人生道路充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)首先是挑戰(zhàn)自己。在學(xué)習(xí)、工作、生活中，敢不敢邁開(kāi)第一步是挑戰(zhàn)，要不要改變不適當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣是挑戰(zhàn)，承不承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任是挑戰(zhàn)，能不能承認(rèn)錯(cuò)誤也是挑戰(zhàn)。
請(qǐng)以“挑戰(zhàn)自己”為話題，寫(xiě)一篇文章。
材料的中心話題是挑戰(zhàn)，材料具體指出學(xué)習(xí)、工作、生活三個(gè)場(chǎng)合都有挑戰(zhàn)，根據(jù)材料中的提示語(yǔ)，從敢不敢邁開(kāi)第一步，要不要改變不適當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣，承不承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，能不能承認(rèn)錯(cuò)誤，這四個(gè)方面展開(kāi)思路，就能生發(fā)出12種清晰寫(xiě)作思路。
學(xué)習(xí)敢不敢邁開(kāi)第一步
(出示課件11)
改不改變不適當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣
生活
承不承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任
工作能不能承認(rèn)錯(cuò)誤(挑戰(zhàn)的對(duì)象是誰(shuí))
６思路要清的金鑰匙六：對(duì)象(出示課件12)
對(duì)象：從不同的人或物的對(duì)象出發(fā)可以引發(fā)對(duì)話題、材料、命題的不同的演繹。
2006年安徽高考作文題如下:
社會(huì)是一本書(shū)，人是一本書(shū)，自然是一本書(shū)，父母同學(xué)都是一本書(shū)�！白x”是了解，是探索，是超越，從讀書(shū)中能夠思索、感悟和品味，以“讀”字為話題寫(xiě)篇作文，文體不限，800字以上。
本話題材料的指向性明確，告訴了考生讀的對(duì)象：自然、社會(huì)、父母、老師、同學(xué)、自己等。圍繞“讀”既要考慮“讀”的對(duì)象是什么，又要考慮誰(shuí)“讀”。
如果我們從以上六個(gè)方面展開(kāi)思路，就能開(kāi)發(fā)出多種多樣的思路來(lái)。
三訓(xùn)練如何展開(kāi)清晰的思路(出示課件13)(先討論后說(shuō)說(shuō))
如2006年四川卷作文：生活中，有人好問(wèn)，有人不問(wèn);有人主張有疑就問(wèn)，有人主張三思再問(wèn)。問(wèn)天問(wèn)地，問(wèn)古問(wèn)今，“問(wèn)”在我們的生活中無(wú)處不在。
請(qǐng)以“問(wèn)”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬題目。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。不得抄襲。
看到一個(gè)話題或命題后，我們可以如上面所述，從“評(píng)價(jià)、怎樣、結(jié)果、時(shí)間、空間、對(duì)象”著六個(gè)范疇來(lái)開(kāi)發(fā)清晰的思路，這樣會(huì)聯(lián)想到豐富多采的材料。然后，沿著某一思路進(jìn)行清晰的拓展推演，往往能推出新鮮或者深刻的主題。
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