我最欣賞的老師作文
我最欣賞的老師作文我最欣賞的老師個子1米57左右，頭發(fā)短短的，看上去十分精神。她總是微笑著面對我們，用她溫柔的愛把我們訓服得心悅誠服……她就是我的語文老師——高老師。
我最欣賞老師的原因能說出一大堆：老師從來不會因為我們作業(yè)不好而大發(fā)脾氣(除了已經(jīng)講過的或極為簡單的)，因為在我們眼里，題目難不會做，是天經(jīng)地義的事。老師會給他講方法，把他引到正確的思路上來，再讓他按老師的方法把題目解一遍。如果他答不上來，老師就會把題目再講一遍，尋找他到底哪里沒有聽懂的根源，再換一道題目讓他做一做，驗證一下自己說的他有沒有聽明白，弄清楚。
老師會理解我們，按現(xiàn)在時髦的'話說是蹲下來看孩子，很會放在我們處境看問題。例如作業(yè)量，老師會在我們這個角度上按照多數(shù)人的速度思考是否作業(yè)過多，一旦發(fā)現(xiàn)會及時發(fā)信息給父母，讓我們減輕壓力。周末，老師布置的作業(yè)少，主要是因為老師認為孩子天性愛玩是不可約束的，所以讓我們放松一下，星期一再開始緊張的學習，說這是勞逸結(jié)合。
老師會用特殊的方式來教我們：教我們學會如何正確使用工具書時，把自己比作“笨老師”，來教我們使用工具，教我們一些難的字時會在備課時想出一個簡單的小字謎來牢固我們對這個字的記憶方式，一些會很容易寫錯的字用意思來分辨……
老師對每個人都很公平，像一座天平稱，對每人都一樣。無論班長還是差生，如果錯了就批評，做得好就表揚。從不會包庇任何一個人，讓每個人在班上都有同樣的權(quán)力，絕不會輕視一個人。
高老師讓我欣賞的地方還有很多很多……
我最欣賞的一位語文老師
我最喜歡胡老師教我們上作文課。記得那次，老師捧者一疊原稿紙走進教室，親切地對我們說：“同學們，我們今節(jié)課學習寫第一單元的作文，請大家務(wù)必要聽好!”
“本單元的作文是看圖寫文，要寫得詳細，具體，還要寫出人物的動作，神態(tài)，語言，通過這些來寫出這幅圖的內(nèi)容�，F(xiàn)在，大家舉手回答：圖中有什么事物?”同學們聽到老師的話后，紛紛舉起手來回答老師說：“有小女孩，小女孩手上的鮮花，桌上的有日歷，筆筒，眼睛，墨水，地球儀，窗簾，樹葉，陽光，還有牽牛花。”老師聽到這位同學這樣完整的回答，臉上不禁露出微笑。同學們在老師的啟發(fā)中，都懂得了怎樣去寫這篇文章，當然我也不例外。那次習作，我行云流水一般完成了任務(wù)，還得到老師的好評。
老師不但課上得有趣，而且對學生關(guān)心。
記得有一次，葉輝文同學頭暈得厲害，一位同學馬上告訴給老師聽胡老師知道后非常著急，以最快的速度拿了一支“驅(qū)風油”，跑到了葉輝文同學身邊，并用手在他的太陽穴上涂了一些油，我似乎隱隱約約地看到了胡老師臉上的汗珠呢!
我是一個膽小的女生，上課不敢舉手回答問題，對自己沒有信心。即使有回答過問題，也是老師提問我的。胡老師見我這樣，時常鼓勵我要對自己有自信心，并對我說：“你答錯了問題別人不會嘲笑你，嘲笑別人的人是最沒內(nèi)在的人。老師也不會罵你，你干嘛要害怕呢?”聽到老師的話后，我現(xiàn)在上課才舉起那我曾經(jīng)以為是多么沉重的手。
我欣賞這一位語文老師，欣賞胡老師的課，欣賞胡老師為學生所做的一切。我悄悄地對自己說：“長大以后，我也要做個像胡老師這樣的人!”
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