高三教學工作匯報
高三教學工作匯報各位領導、各位老師:
大家好!
今天我們在這里就有關“名牌戰(zhàn)略工程”召開會議,這樣的機會難得,我受賀校長和喬主任委托代表高三年級作匯報,不當之處敬請諒解。
一、統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認識。
高三學期一開始,高三年級全體任課教師在2008年8月14日下午三點在分校二樓會議室召開了高三教學工作安排會議,在那次會議上,明確了指導思想,確立了奮斗目標,指明了奮斗方向。
二、加強高三教學工作領導。
成立了以賀校長為組長的高三教學工作領導小組,下設備課組、班主任協作組。領導小組實行蹲班承包制度,對所分管工作進行指導、督促、調整,明確了職責,加強了領導力量。
三、制定了教學計劃,明確了各階段的任務。
第一輪:2011年7月——2011年1月。以課本為主,夯實基礎,對教材內容梳理歸納,形成整體化系統(tǒng)化的知識網絡框架。注重廣度、細度。
第二輪:2011年2月——2011年4月,專項強化,專題突破,思路分析,注重深度、精度。
第三輪:2011年4月——2011年5月中旬。整體綜合能力套題訓練,大致十到十五套,注重全面、整合。
第四輪:2011年5月下旬——2011年6月。回歸課本,提綱挈領溫故各科內容,熟題反饋,應試技巧指導,凈化考試心理,調控應考心態(tài)。注重個體、細心。
四、常規(guī)教學和創(chuàng)新教學相結合。
常規(guī)教學注重各個環(huán)節(jié)的落實。創(chuàng)新教學注重思維培養(yǎng)。四注重:啟發(fā)誘導,學法指導,情感滲透,創(chuàng)新思維(發(fā)散思維、收斂思維、求同求異思維、形象思維、抽象思維、學科思維),讓學生變要我學為我要學,變難學為易學,變苦學為樂學,變死學為活學,變學會為會學)。
五、加強教師學習制度,關注教師成長。
1、研究近五年的考綱、試題,探討出規(guī)律。
2、經常學習教育類期刊關于高考內容。
3、實行結對子幫扶工程。
4、加強聽課制度,教師每周聽課不少于兩節(jié)。
5、加強教學反思和教育隨筆工程。
6、外出學習,學習各地名家對高考的把握。
7、上一次復習課、上一次專題課、上一次講座。
8、加強教研,每周四下午為集體教研時間。
9、請專家指導。
六、培優(yōu)是重中之重。
1、注重團體培養(yǎng)。全面撒網,重點捕魚,整體推進,脫穎而出。
2、實行導師首問責任制。
3、跟蹤培養(yǎng)。實行人盯人戰(zhàn)術,每個教師承包兩個學生,實行周三定期匯報制度,建立跟蹤卡。
4、全面關心,嚴格要求。
5、提高學生自我認識水平,正確認識自己。
6、指導學生學會自主學習,自我管理,自我調節(jié)。
7、正確認識成功的意義,進行意志培養(yǎng)。
8、既要注重基礎,又要提高拔高;既抓好課內又抓好課外。
9、請名家專家授課指導。
10、參加奧數比賽。
11、提高學生自我教育、自我成長的能力。
主要從以下幾方面入手:
實:內容要充實,訓練要扎實,目標要落實。
活:教材要用活,學生要教活,教法要靈活。
三個緊扣:緊扣教材多理解抓基礎(讀)
緊扣基礎多練習抓思路(悟)
緊扣思路多總結寫規(guī)律(寫)
六個關鍵:
學習任務多,夯實基礎是關鍵;
資料眾多,教材是關鍵。
練習題眾多,中檔題是關鍵。
動腦是基礎,落實是關鍵。
學會是基礎,會學是關鍵。
細節(jié)決定成敗,規(guī)范是關鍵。
七、對優(yōu)秀生的分析。
1、培養(yǎng)優(yōu)秀生特色沒有呈現出來。
2、尖子生不突出,第一名不太穩(wěn)定。
3、知識能力上仍有欠缺,知識結構單一。
4、思維品質有待進一步培養(yǎng)。
5、視野狹窄,制約學生的瓶頸仍然存在。
6、意志薄弱,耐挫性差,非智力因素有待培養(yǎng)。
八、今后的打算。
教師:
1、解放思想,實事求是,下決心實施名牌戰(zhàn)略工程。
2、增強責任意識、團隊意識、競爭意識、合作意識。
3、真抓實干,深入細致。
4、加強培養(yǎng)優(yōu)秀學生工作的針對性、準確性、獨特性、深刻性。
5、解其惑,助其行,穩(wěn)其心,點其火。
6、加強后期管理。
學生:
1、穩(wěn)抓基礎,抓住兩綱,克服知識的盲點,易錯點,易混點,易漏點。
2、加強學生思維品質的'培養(yǎng),尤其注重優(yōu)秀學生的綜合素質和綜合能力的培養(yǎng)。
3、解決優(yōu)秀學生身上“短板”問題,突破瓶頸。
4、加強意志教育、耐挫教育、成功教育、信心教育、心理健康教育。
5、注重培養(yǎng)學生的大氣、霸氣、人格、魅力。
6、加強學生的營養(yǎng),確保身體健康。
九、思考:
1、尖子生如何在高考中發(fā)揮其正常水平?
2、有什么科學措施,保證學生后期管理?
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