高二英語教學工作小結
無情的時光老人像一陣寒風,走得無聲又匆匆,我們從中吸收了不少新的知識,理應有個小結來總結一下自己的所得與所失。那么如何把小結寫出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的高二英語教學工作小結,歡迎閱讀與收藏。
高二英語教學工作小結 篇1
一、了解生情,早作安排,有的放矢
本學期高二理科班面臨歷史,地理,政治三科學科的會考,期中考后在時間上英語教學相對較短,加上原來的慣例,在會考前都要留三兩天時間讓學生全力以赴,因此期初在制定教學計劃時有意識到把課程往前提。高二年三四班是理科班,學生基礎差,對英語又沒有興趣,也沒有探究精神,從我開始教這兩個班至今,學生所問的問題屈指可數(shù),多數(shù)學生自學能力很差,學習沒有計劃性和策略性;但是上課大多比較認真,只是不踴躍,隨著會考的拉近,學生們更有可能放棄英語專攻政史地,加上時間短,復習時間也將不足,學生的詞匯記憶將比較薄弱,因此在備課中充分考慮到這點,在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累,要求單詞每課過關,并且每課都進行單詞聽寫,不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。并借助周報上的基礎知識題進行聯(lián)系和鞏固,另外,為了引起學生的學習興趣,同一備課組想辦法找到與課文相關的視頻,圖片,有聲材料,文章等增加學生對課文的理解和掌握,聯(lián)系了實際也激發(fā)了學生的學習熱情,尤其是這學期所使用的Helen Keller,Mr Bean,The Sound Of Music ,Beauty and Beast等視頻起到了很好的效果,同時也實施了情感教育。
二、精心選用教輔材料,切實提高學生綜合運用英語能力
本學期我們依然選用英語周報作為教輔,以此為基礎適當添加適合學生的綜合練習題。從上學期英語周報進行改版后,難度加大了,根據(jù)生情,對其中的練習進行了選擇處理,選用了其中難度適中的每周一次聽力,與單元知識較能聯(lián)系在一起的完形及閱讀,其中新增加的基礎知識題起到了做為隨堂練習和課前小測的作用,鞏固了課文詞匯及課文內容。這一學期來周報中的單選經(jīng)常超出學生所學的范疇,也只選擇一小部分,對于較難的剩余練習用做分層作業(yè)布置給基礎扎實的同學。另外,考慮到高二作為分水嶺,模塊六開始就已經(jīng)是選修,學生綜合運用英語的能力是非常重要的,在以英語周報為主體的情況下,我們備課組通過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題,循序漸進地練,因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識,提高了學生的學習興趣。在書面表達方面,本學期主要的體裁是敘事文,鼓勵學生從身邊的人和事寫起,采取全部批改并給出鼓勵性評語,指出優(yōu)點及不足,遇到雷同的暫不給分,讓他們過后在找我當面評,有效減少了抄襲情況的發(fā)生。經(jīng)過一段時間的訓練,學生的書面表達能力有了很大的提高,在數(shù)量上也得到了長足的進步。本學期在作業(yè)上都及時批改及時講解,特別在分層次布置講解作業(yè)方面,取得了不錯的成效。
三、關注英語中等生,充分利用課余時間補缺補漏,培養(yǎng)英語學習愛好者
高二理科學生普遍英語底子差,基礎薄,然而到了高二年上學期,我又發(fā)現(xiàn)那些原來的英語中等生及尖子生也逐漸在英語中發(fā)現(xiàn)了自己無法解決的問題,為此,單純的補差已不能滿足需求,我采取堅持“夯實基礎,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想,制定了具體的計劃和目標。對學生進行有計劃的培優(yōu)扶輔導。每周一中午12:20—13:30,及每周四下午放學后一小時以語法為主體,語言、詞匯、語法、句型等知識點想結合,并且加以提高高中階段的相關內容,在課堂上關注學生的表現(xiàn),通過課余聊天了解他們的困惑,及時補救,由于課外輔導中有些練習需要學生提前完成,在一定程度上提高了學生的自學能力,同時,在這過程中,有些內容可以提早接觸到,上英語課堂上也使學生們多了一種自豪感,激發(fā)了學習熱情。這項工作到后來得到了年段同一備課組的響應,全年段的英語科任教師都利用課余時間進行輔導。
當然,一學期的教學工作非三言兩語所能說完,但總題上在師生的共同努力下,學生的上課熱情提高了,課后補缺補漏的也多了,然而成績的提高還需一段時間,另外,始終使我憂心忡忡的學生詞匯量不足的情況在這學期顯得格外突出,尤其是經(jīng)過這次會考準備工作的洗禮之后,將會更加嚴重,在后面一年半時間我需要去面對并找到更好的解決辦法,我將上下而求索。在接下來的日子里,爭取在泉州統(tǒng)考中提高及格率,爭取優(yōu)秀率。我也相信付出總有回報,就象三班的吳真真同學參加泉州英語小作文比賽獲得一等獎一樣,驚喜將會一次次呈現(xiàn)在我和我的學生面前。
高二英語教學工作小結 篇2
這學期我擔任的是高二(三、四)兩個班的英語教學任務,經(jīng)過一年半的教學磨合,我和學生可以稱得上是知根知底了,教與學兩方面配合比較融洽。本學期開始時,大多學生依然非常地認真。端午節(jié)過后,受天氣、社會實踐等因素的影響,上課的氛圍沉寂了許多。一學期以來,我努力地提高學生學習興趣,他們的成績也在一點點地進步著,現(xiàn)將學期教學小結如下:
一、 加強備課組活動,深入研究教材
上學期開始,我們年段的五個老師就加強了同備課組間的交流與合作。備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。這學期上的是選修模塊7和8的內容,就教材來看,對于我們的學生來講都是比較難的,因此我們也更注重教材的取舍,教學任務的安排。在教案這方面,整組先確定教學重難點及教學方法,再分工合作,做到統(tǒng)一教學進度、教案。把握好教材的深度與難度 與取舍后,堅決向四十五分鐘要質量。
取長補短,加強備課組內聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī),我們在教學的設計上都得到了一定的提升,同組五人這學期的公開教學得到了教研組同仁的好評。通過這個活動我們也做到了組內共享課件、練習等。這樣教學上既有所統(tǒng)一,又各有特色。本學期也都在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導和訓練。
二、精心選用教輔材料,切實加強學生基礎
本學期我們依然選用英語周報作為教輔,對其中的練習進行了選擇處理,教材中的聽力相對較難,不適合學生。遂選用了周報中難度適中的聽力每周一至二練,精聽與泛聽相結合。其中的基礎知識題起到了做為隨堂練習和課前小測課后、詞匯復習的作用,同時也培養(yǎng)學生選用單詞適當形式的.意識,有利于新題型短文填空的作答。由于周報中的單選經(jīng)常超前,做為復習鞏固之用,對于較難的練習用做分層作業(yè)布置給基礎扎實的同學。通過合作我們也找到了一些難度適中的閱讀和完形題,循序漸進地練,提高了學生的得分率,增強信心,因考慮到接下來的將是緊張的高三學習,本學期也有意識地逐步從周報中選了有點難度的閱讀題,簡易結合,消除他們的畏難情緒。在寫作上,本學期關注的是現(xiàn)象式作文的訓練,借助圖片,視頻,數(shù)據(jù)等提高學生的環(huán)保意識,寫作模板也給他們帶來了長足的進步。學生的書面表達能力在寫長法的配合下,字數(shù)上得到了極大提高,量變也帶來了質變,取得了不錯的成效。
本學期還加強了學生詞匯方面的鞏固,從網(wǎng)上下載了今年高考英語詞匯必備后,我請班上幾個筆跡較好的同學查出每個單詞的漢意及詞性后,每班發(fā)了10份材料,讓全體同學抄到自己的筆記本上,利用課余的時間進行鞏固,每周再全班抽其中一部分單詞聽寫檢測。
三、充分利用課余時間繼續(xù)培優(yōu)輔差,提高學生學習興趣
如果說在前面的一年我關注的是學生英語學科上面的輔差的話,那么這學期更著重的是培養(yǎng)學生綜合能力的運用上,換句話說是培優(yōu)輔差相結合。開學初,發(fā)現(xiàn)學生原有知識遺忘率高;年段也正好準備這項活動的開展,就定在每周一中午12:20—13:30,及每周三下午第三節(jié)自習課以詞匯、語法為主體進行培優(yōu)輔差。確定了培優(yōu)輔差教材應取材于各模塊的內容,以補基礎為主要目的。另外,在另一次的活動中以培優(yōu)為主,選用的是高考百題易錯題,通過比較,提高他們的分析解題能力,以期高三能學得更好。在學期的培優(yōu)競賽中,三四班的10名學生幸運地得到理科總分第一的成績,反過來又增強了他們的學習興趣。
由于教學工作時間較長,可能產(chǎn)生定向思維。在今后的教育教學工作中,我將始終愛崗敬業(yè),積極向有經(jīng)驗的同行及新生力量學習更好更先進的教學方法,努力提高自己的專業(yè)素質,并積極運用有效的時間做好自己教育教學工作。高標準要求自己力求為學生的熱愛英語,學業(yè)上全面發(fā)展和為學校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻自己綿薄之力。
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