如何做學(xué)生思想工作
如何做學(xué)生思想工作在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)的管理中，絕大部分同學(xué)都能嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守執(zhí)行學(xué)校所制定的規(guī)章制度。但也有些不和諧和愉快的事情發(fā)生。具體表現(xiàn)為：有部分學(xué)生思想意識(shí)差，組織觀念淡薄，課堂上說話，思想不集中，思想開小差，想入非非等各種不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。作為任課教師兼班主任，應(yīng)如何處理?這是我們教師所思考探討的課題之一。
一般來說，對(duì)于平時(shí)表現(xiàn)較好的學(xué)生，在課堂上若有違紀(jì)現(xiàn)象。老師只要稍微一提這件事或者用眼睛看他們一眼，他們就會(huì)馬上停止下來。意識(shí)到自己的言行舉止違反了學(xué)校的規(guī)章制度，這就是說"響鼓不用重錘"。但對(duì)個(gè)別比較頑皮經(jīng)常違紀(jì)者，或者在課堂上故意搗亂無理取鬧者，那就要另當(dāng)別論。教師在批評(píng)他們時(shí)要講究方法，要對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤做到恰如其分嚴(yán)肅地批評(píng)，達(dá)到教育目的就行了。教師切忌簡單，粗暴，急于求成或嚴(yán)重處罰，這都會(huì)導(dǎo)致矛盾的激化，達(dá)不到教育的效果，相反地會(huì)走向其反面。
如何處理"有問題的學(xué)生"或那些在校內(nèi)外及公共場明目張膽，肆無忌憚的嚴(yán)重"違紀(jì)者"。我們的對(duì)策是："熱的問題，冷的處理"，有問題的學(xué)生作關(guān)心愛護(hù)學(xué)生成長的事來處理，始終堅(jiān)持正面教育。在這些復(fù)雜的問題面前，教師首先要冷靜，認(rèn)真思考。觀其顏，察其色，讓他們激動(dòng)的情緒冷靜下來，在老師的耐心啟發(fā)誘導(dǎo)下，讓那種不服氣或"吃了虧"要拼個(gè)你死我活，要讓家里來人出口氣的思想和情緒逐漸消失失掉。
在教育的過程中，既要耐心細(xì)致地分析他們違紀(jì)事的影響和危害，又要嚴(yán)肅地進(jìn)行心理上和思想上的批評(píng)教育。要一分為二地對(duì)待每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，幫助他們克服心理障礙或心理不平衡的缺陷。就是差生也要看到他們身的閃光點(diǎn)。要看到他們祖國的未來，人類的希望。他們的思想靈魂，乃至性格都是可以改變和塑造的。因此，在教育中，教師要充滿熱切的希望和信心。讓他們在走彎路，犯錯(cuò)誤時(shí)看到光明。在老師耐心的教育和幫助下，激起他們克服缺點(diǎn)的勇氣。
如，我們班的鐘立新同學(xué)以前經(jīng)常曠課，遲到無心上學(xué)，與社會(huì)上的青年交往過密，曾參與打架斗毆，在班上且有盜竊行為。經(jīng)過幾次的個(gè)別談話。從中了解到，他的個(gè)性較強(qiáng)，平時(shí)不愛說話，性格內(nèi)向且孤僻。盡管他是班上的"雙差生"但他那能說會(huì)道的歪道理一套套的，讓人難以揣摩。在同學(xué)中，有一定的號(hào)召力。從家訪中了解到，鐘立新同學(xué)的父母都到珠江三角洲去幫人種菜，很少在家。他從小就跟奶奶長大的。因此，他既缺少家教又缺少母愛。因而養(yǎng)成他的個(gè)性倔強(qiáng)，性格孤僻，放任不羈，不愛說話，一般的教育他都很難接受，他總是帶著恐懼和懷疑的心理看待別人，針對(duì)他的情況進(jìn)行有的放矢的教育，對(duì)他的思想感情上進(jìn)行"填充式"的教育對(duì)他以前的所作所為的事情，進(jìn)行了分析說理的教育。讓他理解老師對(duì)他苦口婆心教育的動(dòng)機(jī)和目的。又自覺地向老師暢開心扉，接受老師正確的教育，認(rèn)真履行老師提出的各項(xiàng)要求。對(duì)他們優(yōu)點(diǎn)給予鼓勵(lì)，他的學(xué)習(xí)成績不斷地進(jìn)步。我讓他擔(dān)任班上的體育委員和班干部。經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的反復(fù)教育他光榮地加入了共青團(tuán)，成為一個(gè)合格的中學(xué)生�，F(xiàn)在，據(jù)說這但同學(xué)在深圳一個(gè)電子廠擔(dān)任生產(chǎn)主管。在工作中取得了較大的成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評(píng)。
此外，在對(duì)待那些嬌生慣養(yǎng)或性格傲慢的學(xué)生。他們有時(shí)會(huì)明知故犯的錯(cuò)誤，千萬不能說姑息遷就，否則不但影響本人的成長。也會(huì)影響動(dòng)整個(gè)班集的榮譽(yù)。老師必要時(shí)通知學(xué)生的家長，到學(xué)校協(xié)商處理或進(jìn)行家訪。教育的效果要好幾倍。對(duì)于學(xué)生的`教育，老師要有明確的要求。制定具體和切實(shí)可行的規(guī)章制度和措施。在班會(huì)上向同學(xué)們宣讀，講解，必要時(shí)進(jìn)行討論，制定本班的班規(guī)。然后公布在教室的墻壁上。讓學(xué)生對(duì)規(guī)章制度徹底明白了。用制度來約束學(xué)生的行力。如果學(xué)生違反規(guī)定就一定按照規(guī)章制度去處理。處理后要及時(shí)向全班公布。把這件事作為教育學(xué)生的反面材料。
總之，在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化工作。一般的教育與特殊的教育相結(jié)合，個(gè)別的教育與整體的教育相結(jié)合，集體教育與典型的教育相結(jié)合，學(xué)校的教育與家庭教育相結(jié)合。努力做到"教書育人"。為學(xué)生的成長做一名辛勤的"園丁"其次教師要經(jīng)常給學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，前途理想教育，人生觀和世界觀的教育。這樣不但提高學(xué)生的文化素質(zhì)，而且提高學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的思想覺悟。做好一個(gè)合格的中學(xué)生。祖國未來的建設(shè)者和創(chuàng)造者。
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