日積月累作文600字

日積月累

以前的我，做事講究速度，效率。從不懂得“日積月累”四字的含義。使我吃了很多苦頭。

在上初一時(shí)。全新的環(huán)境，新的同學(xué)，而且有很多尖子生。使我恨不得能馬上把初一的知識(shí)馬上學(xué)完。來(lái)超過(guò)所有的學(xué)生。

那時(shí)候的我，學(xué)習(xí)不求質(zhì)量，只求速度。因?yàn)槟菚r(shí)候老覺(jué)得一些尖子生的學(xué)習(xí)進(jìn)度快。我急于求成就聊無(wú)目的的學(xué)習(xí)，而且做題都是做難題，從不做基礎(chǔ)的，為了只是能跟尖子生一較高下。

在平時(shí)的測(cè)試考中，分?jǐn)?shù)都是一般，使我有點(diǎn)受打擊，到期中考時(shí)，我懵了。因?yàn)楹芴羁疹}，應(yīng)用題，我都不會(huì)做，直到考試結(jié)束。我身心疲憊的回到家，等待成績(jī)。

第二天，我進(jìn)入教室里，一片亂哄哄的，應(yīng)該是試卷發(fā)了。我走到自己的坐位前，拿起一張張?jiān)嚲聿殚喎謹(jǐn)?shù)，只有一科及格!我當(dāng)時(shí)感到很迷茫，為何我努力了，卻是這樣的結(jié)果，而那寫尖子生的成績(jī)?nèi)允悄敲吹母�。我非常無(wú)助，感到很大的壓力。

那天下午放學(xué)后，老師找我談話說(shuō)：“你很努力，但你學(xué)習(xí)方法是錯(cuò)的，不能急于求成，要打好基礎(chǔ)才行。你想想，一棵大樹(shù)沒(méi)有數(shù)十年的堅(jiān)持，能換來(lái)今天的高大，茂盛嗎?”

聽(tīng)了老師的話后，我想了很多。覺(jué)得做任何事情都應(yīng)是腳踏實(shí)地，用一點(diǎn)一點(diǎn)的時(shí)間積累起來(lái)的，包括學(xué)校。從那天起，我從基礎(chǔ)做起，改變學(xué)習(xí)方法，重新努力半學(xué)期，不急于求成，雖然期末考成績(jī)不是很好。但在初一第二學(xué)期還是取得了較好的成績(jī)。

這使我明白了做事不能急于求成，要用時(shí)間來(lái)慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，以取得成功。

日積月累

“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功�！碧热粑覀儧](méi)能有根深蒂固的根基，怎能蓋得起如巖石般堅(jiān)硬的高樓。

知識(shí)是打開(kāi)命運(yùn)之門的鑰匙。莘莘學(xué)子為了贏得那把如金子般珍貴的鑰匙，日復(fù)一日、年復(fù)一年的吮吸著知識(shí)的甘露，最終摘得成功的碩果!我們只羨慕他人成功時(shí)的喜悅，卻殊不知他們積累時(shí)的艱難�！芭R陣磨槍，不快也亮�！痹掚m如此，可是你不“養(yǎng)兵千日，怎能用兵一時(shí)呢?”三國(guó)時(shí)期，蜀國(guó)軍事諸葛先生，才高八斗。自比作管仲、伯牙。方年二十八，就已是上知天文，下知地理。他如不是把這些零碎的知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累起來(lái)，怎能取得如此輝煌的成就，讓后人被他的才華所折服。

對(duì)于知識(shí)的積累，吾深有體會(huì)。年少時(shí)，常去書(shū)城閑逛，酷愛(ài)一些中國(guó)歷史文化、名人事跡等的書(shū)籍，對(duì)百科全書(shū)也曾愛(ài)不釋手�？晌崮脑�想過(guò)可用于今日�，F(xiàn)在的初中時(shí)代，各科掌門時(shí)常會(huì)講起課外知識(shí)，吾常脫口而出!班里靜靜的只回蕩著我一人的聲音。課后，同桌帶著羨慕的眼神問(wèn)我你怎么知道這么多?我莞爾一笑，答曰：想要獲取更多的知識(shí)先要學(xué)會(huì)怎樣去積累。即使你每天只獲取一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，但日久天長(zhǎng)，你就會(huì)在知識(shí)的海洋里遨游。

“三年不飛則已，一飛即一名驚人。”我們也應(yīng)像楚懷王一樣，把學(xué)過(guò)用過(guò)的知識(shí)都積累起來(lái)，讓它成為你人生的財(cái)富!

【擴(kuò)展閱讀篇】

作文是決定語(yǔ)文考試成績(jī)的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個(gè)語(yǔ)文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺(jué)得以下幾點(diǎn)必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競(jìng)爭(zhēng)。審題，就是要對(duì)試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來(lái)，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì)，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評(píng)判明確規(guī)定，凡審題有問(wèn)題的試卷最后得分一般都不超過(guò)二類卷最低分。由此可見(jiàn)，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時(shí)代的高度，去觀察、認(rèn)識(shí)生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時(shí)代的精神，既反映時(shí)代，也作用于時(shí)代，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，推動(dòng)著時(shí)代的前進(jìn)。文章的“意”， 其實(shí)就是作者在體驗(yàn)生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識(shí)水平以及在社會(huì)生活中形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫真實(shí)生活、真實(shí)自我，有些同學(xué)忽視了對(duì)文章思想傾向的把握，看問(wèn)題不全面，觀點(diǎn)偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)政治清明，言論自由，話說(shuō)錯(cuò)了不會(huì)追查什么政治問(wèn)題，但作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，正確的是非觀還是應(yīng)該有的。這一點(diǎn)必須注意。　　

2、標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對(duì)文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說(shuō)：“秧好一半谷，題好一半文”，可見(jiàn)題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒(méi)有時(shí)間寫標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。雖然評(píng)分規(guī)定無(wú)標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。這是因?yàn)殚喚砝蠋煂?duì)無(wú)標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺(jué)便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。至于如何擬題，我覺(jué)得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。③生動(dòng)。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊(yùn)。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語(yǔ)擬題，可以化用古語(yǔ)擬題，可以借用成語(yǔ)擬題，可以套用流行語(yǔ)擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺(jué)得分為5-8個(gè)自然段就可以了。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀�，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。

3、文體和內(nèi)容高考作文試題對(duì)文體的要求有兩類：一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩(shī)歌外，其他文體不限”�？忌�必須按規(guī)定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點(diǎn)寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對(duì)不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來(lái)寫。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無(wú)病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。作文可以虛構(gòu)，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說(shuō)”。濫編、胡編，絕對(duì)不會(huì)得高分。

4、開(kāi)頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開(kāi)頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開(kāi)頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開(kāi)頭和結(jié)尾，必須做到開(kāi)頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。為了給評(píng)卷老師一個(gè)好的印象，開(kāi)頭結(jié)尾千萬(wàn)不要涂抹。有道是：良好的開(kāi)端是成功的一半�？捎行┛忌�犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來(lái)簡(jiǎn)潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展;有的開(kāi)篇擺材料，古今中外，慢慢道來(lái)。開(kāi)篇松散，占去了大量的篇幅，后面的.真正應(yīng)該說(shuō)的內(nèi)容卻“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”，有的只是一筆帶過(guò)，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)，使老師難以衡量其實(shí)際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的�？捎行┛忌�作文來(lái)不及剎尾，或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會(huì)因?yàn)闆](méi)有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無(wú)論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。

5、語(yǔ)言和字?jǐn)?shù)考試作文語(yǔ)言要規(guī)范準(zhǔn)確，具有個(gè)性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長(zhǎng)句多用短句;可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語(yǔ)言亮起來(lái)。照理說(shuō)，文章是表情達(dá)意的工具，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達(dá)到一定的考查目的，并考慮到考試時(shí)間等因素，一般對(duì)字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字?jǐn)?shù)的，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過(guò)50—100字才好。如果字?jǐn)?shù)不足，雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足字?jǐn)?shù)的，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。限最高字?jǐn)?shù)的，不要超過(guò)。否則，給人一種臃腫的感覺(jué)，再說(shuō)，作文寫得長(zhǎng)，花的時(shí)間多，解答前面的題用的時(shí)間少，必定會(huì)受到影響。如果沒(méi)有限最高字?jǐn)?shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬(wàn)不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書(shū)寫和卷面近年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，書(shū)寫都占相當(dāng)?shù)谋确帧?/strong>一般不要求寫得好看，但要求書(shū)寫整齊易辨認(rèn)，一筆一畫(huà)清清楚楚，不寫草字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)不要出現(xiàn)在一行之首;引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號(hào)后面擠著寫一個(gè)字;引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號(hào)擠在上一行之末。省略號(hào)、破折號(hào)占兩個(gè)格，不能斷開(kāi)，寫不下時(shí)擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書(shū)寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。