如何教育孩子的作文
如何教育孩子的作文選對教育方式=選擇成功使用錯(cuò)誤的方法是在害孩子借鑒西方父母教育孩子方法
孩子是我們的未來，而教育是關(guān)鍵。沒有一個(gè)家長不希望孩子能健康成長、出人頭地。但這不取決于孩子先天的稟賦，而取決于后天的教育方法�！懊恳晃患议L，都應(yīng)該高度重視家庭教育的方法(方式)。”接受采訪時(shí)，著名心理咨詢師牛曉云表示，平時(shí)家長要多問問自己“我的教育方法對孩子有用嗎”。
晚報(bào)記者 唐善普
校園記者 王雷坡/文
晚報(bào)記者 趙楠/圖
教育孩子方法很重要
古代有位老禪師，晚上看見院墻邊有張椅子，他明白有出家人違反寺規(guī)了。老禪師靜靜移開椅子，就地蹲下。一會(huì)兒，一個(gè)小和尚翻過墻來，當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺剛才自己踏上的是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，只等師傅的處罰。出乎意料的是，師傅并沒責(zé)備他，只是很平靜地說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服�！睆拇耍『蜕性�?zèng)]有違反寺規(guī)了。
專家點(diǎn)評：教育方法是“術(shù)”，而教育理念是“道”。不同的教育方法建立在不同的教育觀乃至人性觀之上。老禪師知道小和尚一時(shí)貪玩，并非犯了什么十惡不赦的大錯(cuò)，也相信人性本善，相信小和尚自有他的自尊與羞恥心，所以，他用平和之心完成平和之教導(dǎo)。
所以說教育孩子的方法很重要。教育方法就是工具，能工巧匠總能發(fā)現(xiàn)和制造出各種各樣的工具為自己所用。自陷于焦慮的家長，內(nèi)心對于孩子出人頭地的期望越高，情緒的起伏就越大。要尋找到好的教育方法，就要保持一顆清澈的心，真正領(lǐng)悟孩子的需要，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況及時(shí)地制訂多樣的教育方案。
選對教育方式=選擇成功
樂樂的媽媽利用孩子好為人師這一點(diǎn)，讓樂樂從其他事情中轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)中來�？吹綐窐吠娴臅r(shí)間長就說：我有個(gè)問題搞不懂，你能不能給我講一講，或去幫媽媽查一查。于是，樂樂給媽媽講過《紅樓夢》等，也講過英語、數(shù)學(xué)、物理、生物。樂樂也在講解中復(fù)習(xí)了知識，表達(dá)能力也得到了鍛煉。
專家點(diǎn)評：樂樂媽媽是智慧媽媽的典型代表，她信任孩子，有著明確的教育目標(biāo)。拜孩子為師，說起來容易做起來難，因?yàn)楹⒆拥恼Z言表達(dá)力、理解力都是慢慢建立起來的，做“學(xué)生”的得有耐心才能讓“老師”始終“授課”熱情不減。
使用錯(cuò)誤的方法是在害孩子
小李是家中獨(dú)子，父母收入都不錯(cuò)，平時(shí)對小李在物質(zhì)上盡量滿足，但與兒子交流的機(jī)會(huì)少，一旦出現(xiàn)問題，父親就會(huì)打一頓了事，而母親則百般庇護(hù)�，F(xiàn)在小李一放學(xué)就往網(wǎng)吧跑，成績直線下降，上課無精打采，經(jīng)常說謊來向家長老師隱瞞上網(wǎng)、逃課的事情。
專家點(diǎn)評：心理學(xué)的研究表明，網(wǎng)絡(luò)上癮的孩子多數(shù)有情感缺失的問題。孩子在生活中缺乏與家長的情感連結(jié)，在現(xiàn)實(shí)中得不到認(rèn)可和重視，尤其是遇到粗暴簡單的家長，容易去尋找情感的替代品。而網(wǎng)絡(luò)會(huì)帶給孩子在心理上的'極大滿足，無論是在網(wǎng)上與他人交流的歸屬感還是在游戲中的成就感，都會(huì)讓這樣的孩子深陷其中難以自拔。家長除了采取遠(yuǎn)離電腦的強(qiáng)制手段，更要讓孩子在生活中尋找到情感的寄托和價(jià)值的體現(xiàn)之處。
借鑒西方父母教育孩子方法
注重孩子的獨(dú)立性。在美國，父母從不勉強(qiáng)孩子做什么，而是按照孩子的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?nèi)プ鰬?yīng)做的事情。 一般來說，孩子完成高中學(xué)業(yè)，不管他們是進(jìn)大學(xué)深造，還是走上工作崗位，就是他們離開家庭獨(dú)立生活的時(shí)候了。
不輕易說“不” 。西方人一般不會(huì)在孩子想做什么時(shí)急于說“不”。比如當(dāng)孩子看人家開飛車，自己也想試試時(shí)，父母明明不贊成，也會(huì)請專業(yè)賽車手來教，讓孩子慢慢明白飛車不光是開得快，還有體能、耐力的艱苦訓(xùn)練。既滿足孩子的愿望，又讓孩子在實(shí)踐中懂得哪些該做、可做或相反。
不嚇唬、欺騙孩子。美國父母認(rèn)為孩子的壓力承受能力很低，大人不經(jīng)意的一句話往往會(huì)使他們睡不好、吃不下。
專家點(diǎn)評：近年來，西方的教育方式已經(jīng)漸漸地滲入到中國。其實(shí)無論是中國人還是西方人，都認(rèn)為孩子既需要獨(dú)立又需要保護(hù)，只是獨(dú)立和保護(hù)的內(nèi)容正好相反。中國的父母在孩子的生活方面照顧周到、事無巨細(xì)的操心，而在孩子的情緒層面，卻早早地就要求其獨(dú)立，對孩子在語言上的暴力處處可見，不允許孩子表露自己的消極感受。而西方的家長則是小心地運(yùn)用語言，將孩子視作情感上易受影響和傷害的個(gè)體，行動(dòng)上則放手讓孩子自己去嘗試與練習(xí)。
很多人在談教育中的尊重。尊重是什么?就是尊重孩子的身心成長規(guī)律，在孩子需要幫助時(shí)給他支持，需要獨(dú)立的時(shí)候給他自由。
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