導游詞歡送詞范文
導游詞歡送詞范文佛經曾有云：前世五百次的回眸，才換來今生的一次擦肩而過.所以我敢很肯定的說，上輩子咋們啥事兒都沒干，老顧著回頭了.
咱們在上輩子的努力回頭下，今世才有緣相識，在這共同的2天里，咱們祭奠了民族英雄岳飛的忠魂,瞻仰了錢塘名妓蘇小小的風華.我們游覽了水光瀲滟的西湖,觀 看了可與紅磨房相媲美的宋城千古情表演.俗話說：讀萬卷書，行萬里路，這次杭州之旅，讓我們增長了見識，豐富了知識，而從前人的影像中，也讓我們有不一樣的感悟：心靈得以洗禮..精神得以升華...我希望這能成為我們永遠回味的美好記憶
離別之際小陳送大家一句話：我們常說因為生活我們不能失去工作，我們努力地工作是為了生活，那反過來我們也不能因為工作失去生活，在您忙碌的工作之余別忘了給自己留一份空間，出來旅行一下。
在這次的旅途中，我還是有很多做的不得位，謝謝大家的理解與支持。也許我不是最好的導游，但大家卻是我遇到的最好的客人，能和最好的客人一起度過這難忘的七天是我導游生涯中最大的收獲!
最后祝大家在接下的旅途中玩得開心!謝謝!
我由衷地感謝大家對我的支持和配合。其實能和大家達成這種默契真的是很不冗雜，大家進去旅游，收獲的是開心和快樂;而我作導游帶團，收獲的則是友誼和閱歷。我想這次我們都能夠說是收獲頗豐吧。也許大家登上飛機后，我們以后很難會有再見面的時機，不過我希冀大家回去以后和自己的親朋好友回想自己的湖北之行的時候除了描畫三峽工程如何宏偉綺麗時，不要忘了加上一句，在武漢有一個導游小劉，那是我的冤家!
最后，預祝大家旅途高興，以后若無機會，再來武漢會會您的朋友!
看過這篇比較煽情的導游詞后不知大家有何感受，其實這無不是一篇勝利的導游詞，但是他的自創(chuàng)性卻很局限，我想這樣的導游詞只適宜于文弱嬌嬌的女導游吧，關于導游適用于這樣的導游詞肯定會貽笑小氣吧。
導游詞是每個導游帶團所必需的"武器"，一個導游能否可以失掉游客更大水平的認可，經常也在于導游詞所發(fā)揚的作用�？墒�依據導游人員性情的不同，往往導游詞的書寫作風也是不盡相同的，明天在此我就為自己分享一篇比擬煽情的導游詞，我們就看看他的開頭，即導游歡迎詞。
固然舍不得，但還是不得不說再見了，感謝大家?guī)滋靵韺ξ胰蝿盏?協(xié)作和給予我的支持和輔佐。在這次旅游進程中，還是有很多中央做得不到位，謝謝大家不但了解我而且還十分支持我的工作，這些點點滴滴的小事情使我很感動�；蛟S我不是最好的導游，但是大家卻是我遇見最好的主人，能和最好的客人一同渡過這難忘的幾天這也是我導游生活中最大的收獲。作為一個導游，雖然走的都是一些自己曾經熟的不能再熟的景點，不過每次帶不同的客人卻能讓我有不同的感受，在和大家初次見面的時分我曾說，相識即是緣，我們能同車而行即是修來的緣份;而往常我覺得不只僅是所謂的緣了，而是一種幸運，能為最好的游客做導游是我的幸運。
【擴展閱讀篇】
一篇完整的導游詞，其結構一般包括習慣用語、概括介紹、重點講解三個部分。
1.習慣用語
習慣用語又分為兩個部分——見面時的開頭語和離別時的告別語。
開頭語包括問候語、歡迎語、介紹語、游覽注意事項和對游客的希望五個方面，放在導游詞的最前面。
a、開頭語
(1)介紹自己和旅行社
(2)介紹司機和車型、車號
(3)介紹旅游時間、地點和形成安排
(4)表示歡迎。
b、告別語
(1)總結旅游情況
(2)感謝游客配合
(3)希望提出意見
(4)表示依依惜別
2.概括介紹
概括介紹是用概述法介紹旅游景點的位置、范圍、地位、意義、歷史、現狀和發(fā)展前景等，目的是幫助旅游者對景點先有個總體了解，引起游覽興趣，猶如“未成曲調先有情”。
概括介紹應根據時間和游客情況，可長可短，可詳可略(可根據需求所變)。
3.重點講解
重點講解是對旅游線路上的重點景觀從景點成因、歷史傳說、文化背景、審美功能等方面進行詳細的講解，使旅游者對旅游目的地有一個全面、正確的了解，同時要提醒旅游者注意自己攜帶的東西，保管好自己隨身的物品，這是導游詞最重要的組成部分。
功能
1.引導游客鑒賞
導游詞的宗旨是通過對旅游景觀繪聲繪色地講解、指點、評說，幫助旅游者欣賞景觀，以達到游覽的最佳效果。
2.傳播文化知識
傳統(tǒng)文化知識即向游客介紹有關旅游勝地的歷史典故、地理風貌、風土人情、傳說故事、民族習俗、古跡名勝、風景特色，使游客增長知識。
3.陶冶游客情操
導游詞的語言應具有言之有理、有物、有情、有神等特點。通過語言藝術和技巧，給游客勾畫出一幅幅立體的圖畫，構成生動的視覺形象，把旅游者引入一種特定的意境，從而達到陶冶情操的目的。
此外，導游詞通過對旅游地出產物品的說明、講解，客觀上起到向游客介紹商品的作用。
編輯本段特點
其主要特點是口語化些，此外還具有知識性、文學性、禮節(jié)性等。和藹，親切，自然輕松
編輯本段易出現的問題
1. 缺乏鮮明主題和觀點
2. 內容太單薄。
3. 結構層次不清楚，邏輯性不強，條理不清晰。
4. 導游詞不是散文，書面語太重介紹，口語化注意不夠;
5. 應該有自我介紹以及導游慣用語，同時要注意與游客進行交流，盡量有互動節(jié)目。
6. 沒有處理好“景”與“事”的關系，講故事或者事理往往游離景點內容。
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