語(yǔ)文閱讀三大方法

　　閱讀方法林林總總，但以下幾種常用的閱讀方法對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是行之有效的，在閱讀實(shí)踐中運(yùn)用常常會(huì)事半功倍。

　　一、目標(biāo)閱讀法

　　閱讀之前給自己確定一些具體目標(biāo)，然后針對(duì)這些目標(biāo)完成閱讀的全過(guò)程，即目標(biāo)閱讀法。它有層層推進(jìn)、反復(fù)閱讀的特點(diǎn)，可較全面地清掃文章中的障礙，很適合自學(xué)新課和疑難文章。

　　使用本法應(yīng)依次確定并達(dá)到以下目標(biāo)：

　�。�1）字詞目標(biāo)：理清所有生字、生詞，掌握其形、音、義，理解其各自的作用。

　�。�2）句子目標(biāo)：找出中心句、重點(diǎn)句或關(guān)鍵句，分析其語(yǔ)法、修辭、邏輯關(guān)系，理解其作用，弄懂其語(yǔ)境義或特殊義。

　�。�3）篇章目標(biāo)：分析結(jié)構(gòu)，劃分層次，歸納層意，總結(jié)中心。

　�。�4）寫(xiě)作目標(biāo)：A掌握文體要素：記敘文（小說(shuō)）——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件；說(shuō)明文——對(duì)象及其特征、說(shuō)明順序和說(shuō)明方法；議論文——論點(diǎn)、論據(jù)、論證。B分析材料選擇、詳略分布、寫(xiě)作順序。C學(xué)習(xí)主要表達(dá)方式——記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情。D常見(jiàn)表現(xiàn)手法——借景抒情、托物言志、小中見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑、渲染烘托……

　　二、重點(diǎn)閱讀法

　　根據(jù)學(xué)習(xí)需要或閱讀者的知識(shí)水平，有選擇地閱讀文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或重點(diǎn)文章，捕捉陌生知識(shí)點(diǎn)，稱重點(diǎn)閱讀法。該法針對(duì)性強(qiáng)，省時(shí)省力，適合于復(fù)習(xí)舊知識(shí)和自學(xué)與課文相似的文章。

　　重點(diǎn)閱讀法與目標(biāo)閱讀法的相同點(diǎn)為兩者都有明確的閱讀目標(biāo)。不同點(diǎn)是重點(diǎn)閱讀法只攝取讀者需要的知識(shí)而放棄一切無(wú)關(guān)的'知識(shí)點(diǎn)，目標(biāo)閱讀法則不回避任何知識(shí)點(diǎn)。所以，兩者之間是“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系。

　　三、比較閱讀法

　　比較閱讀法就是比較兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，以揭示它們的區(qū)別和聯(lián)系。它能較好地解決知識(shí)的橫向聯(lián)系問(wèn)題，利于分清歧義，鞏固知識(shí)，使學(xué)習(xí)者觸類旁通，舉一反三。

　　按比較對(duì)象的內(nèi)容和性質(zhì)，比較閱讀法可分為兩類：

　　同類比較：比較類型、內(nèi)容、性質(zhì)相同或相似的知識(shí)，明確其中關(guān)系，揭示其中的規(guī)律性。

　　異類比較：比較類型、內(nèi)容、性質(zhì)不同甚至相反的知識(shí)，揭示其中的區(qū)別。

　　按比較的動(dòng)機(jī)和目的，該法可分為三類：

　　求同比較：它也叫類比，是通過(guò)比較，揭示比較對(duì)象的相同點(diǎn)的方法。

　　求異比較：它也叫對(duì)比，是通過(guò)比較，揭示比較對(duì)象的不同點(diǎn)的方法。

　　創(chuàng)新比較：是在求同、求異比較的基礎(chǔ)上，推斷出與比較對(duì)象完全不同的新的知識(shí)點(diǎn)的方法。

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