六年級語文關(guān)于我最好的老師的整體閱讀感知
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懷特森先生是我六年級的科學(xué)老師他是一個教學(xué)方法獨特的人一次上課他給我們講了他編造的事物“貓猬獸”結(jié)果我們根據(jù)課堂筆記寫的隨堂測試卻都考了零分懷特森先生從而告訴我們?nèi)艘歇毩⑺伎己蛻岩傻哪芰?/p>
因為懷特森教法獨特，不會像其他老師一樣盲目的告訴我們答案。而是讓我們自己去尋找最終的結(jié)果。所以作者說懷特森先生是他“做好的老師”。
當(dāng)然是喜歡啦，因為他可以讓我們學(xué)到很多額外的知識。
⑵文章結(jié)構(gòu)
課文講述了“我”六年級時的科學(xué)課老師懷特森先生的故事。他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，他用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、獨立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。
課文具體描寫了懷特森老師一次出乎意料的教學(xué)過程。第一天上課，懷特森老師給我們講授“貓猬獸”這種動物，我們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測驗竟然都得了零分，原來懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的.一切都是編造的，他希望我們從這個零分中吸取教訓(xùn)，學(xué)會獨立思考，獨立判斷，具有懷疑的能力。
這篇課文的結(jié)構(gòu)清晰簡潔，詳細(xì)具體地描寫了一堂科學(xué)課的經(jīng)過，概括簡略地描寫了此后的科學(xué)課成了一種“冒險”，最后描寫了“我”對懷特森先生的感激和贊揚。
選編這篇課文的目的，一方面是為了能讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)精神的另一個側(cè)面--獨立思考和科學(xué)的懷疑精神;另一方面，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文一事一議，從一個具體的事例發(fā)現(xiàn)一個道理的寫法。
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