歌頌老師的作文
歌頌老師的作文1
記得剛剛開始學英文時,很幸運的遇到了一個很年輕的女老師,她很喜歡小孩子,所以常常會跟我們玩在一起。這位陳老師,長得亭亭玉立,總是面帶親切的微笑,很注重儀容的她,會把前面的頭發(fā)梳起來,看起來好清爽、好舒服,讓人一看,就對她印象好極了。
陳老師對我非常照顧,除了教我英文,她還教我好多好多與英文無關的東西,只要我又任何的問題,她都會很有耐心的教導我。
而且老師不會太兇,但也不會太溫柔,這樣大家就不會因為兇而感到害怕,太溫柔而放肆。萬一跟不上進度,老師會利用放學時間來耐心的教我,簡直就是我的專屬家教了。
雖然老師現(xiàn)在已經(jīng)到外地工作,再也看不到她了,我很想念她,我最想跟老師說的話,就是一句“親愛的陳老師!謝謝你!
歌頌老師的作文2
老師,我崇敬您,我也說不自己為何有這種崇敬之情,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字,那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲? 不,都不是,那是一種天外之音,蘊含著世間動聽的音調(diào),聽起來讓我們感觸深刻,因為那種聲音不是普通的聲音,而是一種知識的信號聲,一聽到這種聲音,就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來,走進你智慧大腦的驛站。
老師,您是天上最亮的北斗星,而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子,每當我們迷失方向時,只要一看見你耀眼的光芒,就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候,把我們從一個個充滿著天真的孩子變成一個個有理想,有作為的小學生時,您為我們付出了多少,我們在享受著自己的成功,享受自己的快樂時,卻不能忘掉老師,您是山間最清涼的山泉,您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界,讓我們看到這個世界的大,您就像是我們的望遠鏡,讓我們看得更遠,看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭,不要被困難壓倒,我還記得你常說的那句話,“不經(jīng)歷風雨,怎么能見彩虹,沒有人隨隨便便成功。”是啊,成功與困難是相對存在的,如果沒有了困難,成功又何從談起呢。
老師,您是茂盛的葉子,您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委屈,你總是默默的奉獻你的一身,為了你的學生,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學子們的夢飛得更高,飛得更遠。
歌頌老師的作文3
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩藍天,因為藍天幫助它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它矗立;而我感恩我的老師,因為老師助我遨游在知識的海洋,飛翔在未來的藍天上。
我還記得,我們第一次來到這個小學時,一切都是那么的陌生,心里忐忑不安,非常緊張?僧斘覀兛匆娔菧嘏奈⑿r,看見里面充滿了濃濃的愛意,心里頓時踏實起來了。下課以后有什么心事都會找您談談,談了以后我就會感覺到,心中一股暖流沖過,心里暢快了,也不覺得傷心了。您就像我們的知心朋友,在我們遇到困難時,給予我們開心的法寶。而您給我們的愛,更是珍貴。上課時,當您發(fā)現(xiàn)有一個同學在講話時,您就會走下講臺,走到那個同學的跟前,輕輕撫摸他的頭,并小聲告訴他,不要再講話話了,乖乖聽老師講課,那個同學聽到老師說的話后,便不說了。還有一次,我的臉被撞傷了,被您發(fā)現(xiàn)后,您下課就把我叫到辦公室來,并問我臉上的傷是怎么回事,還問我要擦藥嗎,疼嗎的問題。我聽后,感到非常感動。
您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。
您的愛,天下最偉大,最高潔。您講的課,是那樣豐富多采,每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個五彩斑斕的世界……
如果說我們是漫天的星星,那您就是潔白無瑕的月亮;如果我們是水里的自由自在的小魚,那您就是小河旁的參天巨樹,關注著我們的成長。如果我們是天上的白云,那您就是藍湛湛的天空。如果沒有您的悉心教導,就沒有我們的今天。
在課堂上,您在黑板上留下一排又一排蒼勁有力而又美觀的字跡,我能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。您那動人的話語,好似山間小泉叮叮咚咚的美妙泉聲,又似古典音樂那和諧的旋律聲音。那多動聽。
夜深了,同學們都在睡覺了。但只有您還伏在桌前,批改著我們的做業(yè),直到改到了十點多,還是沒有改完,可您依然在不知疲倦的改呀改呀,眼中布滿了血絲。第二天,您帶著疲倦的身姿依然堅持著來上課……
還有一次,您病了,可您還是放心不下我們,按往常來給我們上課。您上課時,不時還發(fā)出咳嗽聲……
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園!看這遍地怒放的花朵,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑意!老師,我感謝您!老師,我永遠記得您!
歌頌老師的作文4
她似一泓清泉,用柔情滋潤我們求知的心田;
她似一盞明燈,用信心指引我們求學的方向;
她似一縷春風,用芬芳拂走我們心靈的困惑。
她用瘦弱的身軀詮釋著教師職業(yè)的高尚。她就是我的語文老師——方芳。
初識方老師,是在二年級剛開學時。我們靜靜地坐在教室里等石老師來上課。鈴響了,進來的卻是一位氣質(zhì)高雅的中年婦女。她身材瘦小,衣著樸素大方,留著烏黑的長發(fā),還戴著一幅眼鏡。我正疑惑:這是哪位同學的媽媽來找孩子,竟跑到講臺上站著。這時,只見她微笑地自我介紹:她是我們的語文老師。驚訝之余,我心想:石老師人高個大對我們班那些調(diào)皮的同學都感到力不從心,憑方老師那弱不禁風的樣子能管得住他們嗎?能教好我們班嗎?
時間飛逝,轉眼間,我們已步入四年級了。三年來,方老師以她特有的育人方式、以她淵博的知識、以她堅強的意志征服了我們班每一個同學。我們不僅愛上了語文課,更對她有一種依戀之情;叵肫甬敵醯南敕ǎ沂嵌嗝从字煽尚Π。
我愛方老師,因為她犀利的目光總飽含著溫情,讓我平時學習不敢放松,上課思想不敢走神。還記得那天語文課上,因為爸爸、媽媽都要上班,叫遠在鄉(xiāng)下的奶奶來接送我。不知道奶奶能否及時趕到,如果不能,我該怎么辦?我很擔心,不知不覺就開了“小差”。恍然間聽見方老師喊我名字。我抬頭看見方老師藏在眼鏡背后的那犀利的目光,如利劍直刺我的心臟。我膽顫心驚地站了起來,低著頭準備接受老師的訓罵。意想不到的是,方老師走近我身邊,溫和地說“你顯得有些焦慮,遇到什么事了?我可以幫你嗎?”這時,我才敢抬頭看老師。我從她剛才犀利的目光中感覺到了溫情與關心。從此,我上課再也不走神了。
我愛方老師,因為她以女性特有的溫柔,智慧地在學習中幫我們一次又一次地迎來“柳暗花明又一村”,讓我領悟到了語文課的魅力。方老師上課生動幽默,很少叫我們死記硬背她的講解,更多的是要我們掌握分析課文的方法;每當我們有疑問,她也不會直接告訴我們答案,而是循循善誘,耐心引導我們自己去發(fā)現(xiàn),去歸納總結。每次看見別班同學放學后有做不完的作業(yè),我暗自高興。因為我遇上了一位好語文老師,她只布置精挑細選的少量作業(yè),讓我們既能鞏固知識,又能享愛少年快樂時光。
我愛方老師,因為她瘦小的身體里透射出一種剛強的毅力。方老師長年患有風濕病。聽爸媽說:這種病不能從事繁重、勞累的工作?稍谖业挠∠笾校嚼蠋煄缀鯖]有耽誤過工作。課上她耐心地教導我們,課后認真批改作業(yè),連一個錯別字都不放過,要知道我們班有六十一個學生!
我愛方老師,愛她敬業(yè)的精神,愛她母親的情懷,更愛她睿智的教學!
安徽省安慶市太湖縣新城小學四年級:蔡昕靜
歌頌老師的作文5
也許,每個人都會歌頌,老師是辛勤的園丁,但若你沒有當過老師,你是無法體會到老師的那份心酸、那份苦澀、那份艱辛,這一路的歷程,是多么的不容易。
時間來也匆匆,去也匆匆,我們情系嶺南社會實踐隊來到中國大陸最南端—徐聞角尾中心小學,晃眼間,已經(jīng)到了第六天了。這一路走過來,才發(fā)現(xiàn)當一位老師真不容易,而當一位好老師更加不容易。
小學生活潑、活躍,要想他們在課上安安靜靜的呆上40分鐘,這對于這一群小孩子來說,該是多么的難受。所以,毫不意外的,在課堂上,有的孩子在課堂上偷偷講話,有的孩子在下面轉過身來和后面的孩子一起畫畫;有的孩子在下面和同桌暗自較勁,互相捏對方的手,手上的疤痕是多么的刺眼;完全無視在講臺上講得滿頭大汗的老師。所以,在課堂上,老師不僅要一邊兼顧上課的內(nèi)容,而且要統(tǒng)籌全局,注意孩子們出現(xiàn)的各種狀況,一節(jié)課下來,身心疲倦。
當你為人師表,在課堂上看見這幾幕,心里真的很難受,如一朵黑云盤旋在你頭頂上,似傾盤大雨之勢,眼睛都濕潤了;除外,每當你講一件重大的事情時,若是孩子們感興趣之時,他們就嘰嘰喳喳的說個不停,場面難以控制,要大聲的吼,把嗓子都喊啞了,孩子們才安靜下來。而你講的事情,若是孩子不感興趣的話,他們就自己做自己的,把你的話當耳邊風,左耳進右耳出。而最重要的是,小學生終究是小學生,他們還擺脫不了孩子們愛玩的天性,在上課時間總會狀況百出,一會那孩子哭了,一會那孩子因一點點小事吵起來了,一會那孩子又打架了,而這些瑣事,都需要老師一點一滴的去處理,一推大事小事堆積起來,真是身心疲累。
回想以前的種種,回憶一幕幕盤旋在我的腦海中,想起了每位帶過我的老師,發(fā)自內(nèi)心的想跟他們說聲:“老師,辛苦了,感謝你們出現(xiàn)在我的人生中!
歌頌老師的作文6
敬愛的老師,您是知識的源泉,您那淵博的知識猶如海洋般寬闊。
但是您并不自私,把你那所有的知識傳授給了我們。
尊敬的老師,您是智慧的化身,您那豐富的智慧猶如天空般蔚藍。
您也真心希望,能您你那超人般的智慧教育我們。
可敬的老師,您是我們的指針,您那靈氣的指針猶如引路的天神。
您把它交給了我們,引導我們走上輝煌燦爛的人生路。
啊!我們愛戴的老師,您的貢獻是無私的,您的責任是卓越的,您的職業(yè)是最光輝的,您那盡忠盡責的精神深深感動了我們。
。±蠋,您辛苦了,您為我們付出了心血,但您的心血不會白流。
您栽培出祖國的棟梁,我們永遠不會忘記您。
老師!老師,是您讓我們有輝煌的日子,是您讓我們有精彩的人生。
等到他日,必會報答您對我們的恩情。
歌頌老師的作文7
有這樣一句話:一位好老師,勝過萬卷書。
我們的語文老師。她的.笑容是那么的平易近人、和藹可親。她每天嘔心瀝血的教我們讀書、寫字,她就像母親一樣無微不至地愛護、關心著我們,細心地教導著我們。
我敬愛的老師,您是那樣的偉大!您就像一只吐盡青絲的春蠶,默默工作,無私奉獻;老師,您就像一位辛勤耕耘的園丁,培育我們茁壯成長;老師,老師,您就像一場綿綿的春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中;老師,您就像一支燃燒的蠟燭,照亮著我們,耗盡了自己;老師,您就像一支潔白無瑕的粉筆,縮短了自己,教育了下一代。老師,您的愛,像太陽一般溫暖,像春風一般和煦,像清泉一樣甘甜。
因為有了您,我的生命才如此多彩,因為有了您,世界才會如此美麗。
歌頌老師的作文8
每當教師節(jié)到了。我們就想起了那些曾經(jīng)在我們?nèi)松飞纤逃^我們的教師,他們在我們生命里已經(jīng)留下了不可抹去的烙印。因為他們教過我們?nèi)绾巫鋈,如何學習,如何寫字。他們是我們?nèi)松膯⒚衫蠋煛?/p>
九月金秋,丹桂飄香、柔風送爽,辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來的榮光。9月10日“教師節(jié)”是如此的響亮,神州大地禮儀之邦,穿越時空激情回蕩。從東海之濱到雪域西藏,從南國寶島到塞外邊疆,從三尺講臺到知識殿堂,無不沉浸在歡樂的海洋!袄蠋煟量嗔!”一聲聲真誠的問候濃縮了所有的期望;“老師,節(jié)日快樂!”一句句深情的祝福蘊涵了無數(shù)的吉祥!時代的強音不斷撞擊著傳道授業(yè)者的心房,尊師重教已成時尚,科教興國綻放清香,教師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐,沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁,卻把幸福寫在臉上,這就是中國教師的寫照,中國教師的度量!
有人說,教師是燭光,燃燒自己釋放光芒;有人說,教師是翅膀,能讓學子在太空翱翔;有人說,教師是奠基,構筑的人才大廈高萬丈。
可我認為,老師是真正推動社會進步的精神巨匠,他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望,傳播著社會進步積蓄的能量:科技、理念、信仰!為了桃李芬芳,他們嘔心瀝血、掛肚牽腸,為了培育棟梁,他們廢寢忘食、執(zhí)著頑強,從風華正茂到雙鬢染霜,從慷慨激昂到退休還鄉(xiāng),有多少個夜晚挑燈到天亮?有多少汗水播灑在課堂?引領學子披荊斬棘攀登書山殿堂、乘風破浪泛舟知識海洋。
從黎民百姓到文臣武將,從一招一式到馳騁賽場,從蹣跚學步到凌空翱翔,從呀呀學語到放聲歌唱,從點撇豎橫到文采飛揚,從加減乘除到運算流暢,誰沒有感悟老師的滋養(yǎng)?誰沒有體驗老師的衷腸?誰沒有品味老師的佳釀?老師有海納百川的胸膛,老師有取之不盡的寶藏,從儒家思想到素質(zhì)引航,從粉塵飛揚到到瀏覽上網(wǎng),從“臭老九”到“教書匠”,老師走過的路艱難坎坷、泥濘漫長,卻愈戰(zhàn)愈勇、愈挫愈強,一代一代源源流長,因為他們傳遞的是接力巨棒,留下的是精神食糧,注入的是拼搏剛強,才使炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。
從睡獅蘇醒氣勢浩蕩,到巨龍騰飛趕超列強,從神舟飛天圓千年夢想,到潛艇入海探世紀寶藏,從港奧回歸游子返鄉(xiāng),到雅典稱雄世界景仰,哪一樣沒有幕后英雄的力量?可人們總愛把贊美的頌歌獻給“鯉魚躍龍門”“驕子射天狼”,其實,老師才是時代的英雄、社會的榜樣,乖巧的百靈鳥應該為老師縱情歌唱,老師能使沙漠不再荒涼,孕育綠洲溪水流淌,老師有靈丹妙方,能讓愚笨變得富有智商。即使傾長江為墨,也畫不全老師的光芒,縱然讓大地作紙,也寫不完老師的華章。
一滴水可以折射出太陽的光芒,無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋,靈魂的工程師們總是從一點一滴開始,用心血和汗水托起明天的太陽!
歌頌老師的作文9
您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水。適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。
老師,您用人類最崇高的感情--愛,播種春天,播種理想,播種力量……用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方。
老師,如果把您比作蚌,那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
您的教師生涯,有無數(shù)驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大,知識精深的老師。
教師是火種,點燃了學生的心靈之火;教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻,令人永志不忘。
您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別
人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。
您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您--老師的愛,天下最偉大,最高潔。
螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!
歌頌老師的作文10
您就像花園的園丁一樣,培育我們這些祖國的花朵,讓我們從一個幼稚的小孩變成有知識,有學問的大孩子。就像一;ǚN一樣,在您辛勤的培育下,花種長出了嫩芽,結了花苞,將要開花,為人們獻出美麗的色彩,為人們獻出新鮮的空氣,為人們獻出美麗的景色!啊,老師,您是美的耕耘者,您是美的傳播者,有了您才會有這個美麗的世界。您瞧,桃李在對您致敬,春色在對您微笑;老師,您的愛像太陽一樣溫暖,像泉水一樣甘甜,像寶石一樣璀璨!加減乘除也算不盡您為我做出的奉獻,詩詞歌賦也贊不完對您的崇敬!刻在不朽上的名字也未必不朽,刻在石頭上的名字也不能流芳百世,但老師您的名字刻在我們心田,那才是永恒!有人說師恩比山高,有人說師恩比金子貴重,我說師恩比大海更寬闊!吳老師,您的學生一定不會辜負您的,一定會好好的學習,“青出于藍勝于藍”,成為棟梁之才,在不同的崗位上為祖國做貢獻!
樹木的成長,離不開陽光雨露,只有他們無私的施舍,才會有生機勃勃;ǘ涞纳睿x不開大地,有了大地提供的營養(yǎng),才會有花兒的艷麗動人。而我們的生活,離不開老師,有了您的熱情幫助,有了您的諄諄教誨,才會有我們的健康成長。
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