難忘的圣誕節(jié)作文500字
難忘的圣誕節(jié)
今天是星期五，學(xué)校為我們六年級(jí)的同學(xué)特意舉辦了一次圣誕節(jié)活動(dòng)。剛一進(jìn)教室，我就看到了一片帽子的海洋。只見(jiàn)我們班同學(xué)都穿上了自己最好看的衣服，有的同學(xué)甚至還扮成了“圣誕老人”——戴著長(zhǎng)長(zhǎng)的假胡子、穿著紅白相間的衣服。
“叮鈴鈴”，中午上課的鈴聲一打響，我們就迫不及待地跑到了操場(chǎng)，偌大的操場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)，同學(xué)們紛紛拿著自己的游戲卡在各個(gè)“關(guān)卡”前來(lái)回穿梭。我也和同學(xué)羅童堯快速地寫(xiě)上了“新年的一句話(huà)”，看到說(shuō)祝福語(yǔ)的地方?jīng)]人，就立即跑了過(guò)去。我們來(lái)到照相機(jī)前，面帶微笑地說(shuō)：“致圣誕的祝福，祝你圣誕快樂(lè)！”接著，我們又去找薛博文去“英語(yǔ)風(fēng)采”一關(guān)表演笑話(huà)《Intherestaurant》。
我的心砰砰跳著來(lái)到臺(tái)前，面對(duì)這么多觀眾，我有些害怕，不過(guò)我很快就又鎮(zhèn)靜下來(lái)，用流利的英語(yǔ)說(shuō)出了開(kāi)場(chǎng)白，也許是在我的帶動(dòng)下，下面的演出十分順利。就拿中間的一段來(lái)說(shuō)吧，當(dāng)服務(wù)員的羅童堯多次給薛博文“換湯”，還不時(shí)說(shuō)：“對(duì)不起，先生。”而既是廚師，又是經(jīng)理的我，則把動(dòng)作做得十分形象，得到了大家的贊嘆和掌聲。
最令人激動(dòng)的時(shí)刻到了，我們來(lái)到了最后一關(guān)，和“老外”對(duì)話(huà)。只見(jiàn)那兩個(gè)人都是金黃色的頭發(fā)、高高的鷹鉤鼻子、連眼睛也是跟天一樣的藍(lán)色。我來(lái)到他面前，他對(duì)我說(shuō)：“Hi！DoyoulikeEnglish？”我回答：“Yes，Ido！”接著，他又問(wèn)了我圣誕節(jié)我干什么，在我回答完后，他十分高興給了我三粒糖，還說(shuō)：“Goodjob！”英語(yǔ)老師說(shuō)，他認(rèn)為我回答的非常好。
游戲很快就結(jié)束了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)。
難忘圣誕節(jié)！
【寫(xiě)作指導(dǎo)：作文教學(xué)五步】
我們常說(shuō)讀書(shū)有五到：心到，眼到，口到，手到，腦到。在現(xiàn)實(shí)作文教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生作文寫(xiě)作興趣，我發(fā)覺(jué)作文教學(xué)也應(yīng)遵循這五到。
一、用眼去學(xué)會(huì)觀察，提高寫(xiě)作的興趣。
觀察是對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)。生活中，因?yàn)閷W(xué)生缺乏這方面的認(rèn)識(shí)。故而憑空設(shè)想的描寫(xiě)、生搬硬套的抒情議論是無(wú)味的。常言道：“創(chuàng)作來(lái)源于生活而又高于生活”。魯迅曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)作文，第一須觀察！”這就充分地說(shuō)明了觀察對(duì)寫(xiě)作的`重要性。我們要從正面引導(dǎo)學(xué)生去觀察和接觸事物，注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，使觀察成為寫(xiě)作的第一手資料。那么，學(xué)生便水到渠成地寫(xiě)出真人真事，抒發(fā)出真情實(shí)感來(lái)。
觀察不僅局限于“用眼看”，還用耳聆聽(tīng)，用身體去體會(huì)。
二、用口來(lái)學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，激活寫(xiě)作的表達(dá)能力。
說(shuō)話(huà)是口語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施，亦是口語(yǔ)教學(xué)的最終目的。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)了口語(yǔ)交際的重要性。因此，我們要給學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)話(huà)的動(dòng)機(jī)和機(jī)會(huì)，叫學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)言。說(shuō)話(huà)鍛煉的方式很多，在生活中，筆者常從一下幾點(diǎn)做起，收益甚多。其一，巧設(shè)課堂疑問(wèn)，訓(xùn)練學(xué)生“答疑”的機(jī)會(huì)。多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)和見(jiàn)解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其二，創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓學(xué)生在角色中“扮演”中說(shuō)話(huà)。注重學(xué)生討論。其三，圖文并茂，讓學(xué)生利用客觀情景做“導(dǎo)游”者。啟發(fā)學(xué)生從不同的角度學(xué)會(huì)觀察、想象和言論。其四，針對(duì)突發(fā)事件，讓學(xué)生有所“議”。從肯定中讓學(xué)生感悟說(shuō)話(huà)的信心和興趣。（next88）培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)方法是多種多樣的，我們應(yīng)全方位多角度地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
三、用手學(xué)會(huì)練筆，感染寫(xiě)作的動(dòng)力。
矛盾說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支筆和一本草薄，把你所見(jiàn)所聞所為所感隨時(shí)記錄下來(lái)……”的確，平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)日記，多寫(xiě)感言，多抒情議論，大到新聞?wù)搲�，小到遣詞造句，靈感觀后錄等。久而久之，學(xué)生的語(yǔ)言也通順了，素材也就豐富了。不但有話(huà)可說(shuō)，而且越說(shuō)越精了。不僅如此，我們?cè)趦?yōu)化設(shè)計(jì)上給學(xué)生予以練筆，“臨摹”寫(xiě)法上練筆，插圖引發(fā)上指導(dǎo)練筆等。
四、用心學(xué)會(huì)推敲修改，領(lǐng)略寫(xiě)作的方法技巧。
寫(xiě)作中的推敲和修改，是寫(xiě)作靈感的源泉。常人說(shuō)：“文章三分寫(xiě)七分改”；美國(guó)作家柯德說(shuō)過(guò)：“我的作品不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。”魯迅說(shuō)過(guò)：“作文沒(méi)有什么秘訣，要說(shuō)有，那就是多寫(xiě)多修改。”可見(jiàn)文章修改的重要性。教師要引導(dǎo)學(xué)生用心領(lǐng)會(huì)琢磨、修改。從字、詞、句、段、篇，立意，語(yǔ)言特點(diǎn)、謀篇布局、手法結(jié)構(gòu)等諸方面進(jìn)行修改，學(xué)生從而從消化到整合，竟而達(dá)到“隨模鑄器”，寫(xiě)作便不失譜了。
五、用腦去學(xué)會(huì)聯(lián)想，提升寫(xiě)作能力的提高。
在真情實(shí)感的同時(shí)，展開(kāi)豐富合理的想像，習(xí)作會(huì)更生動(dòng)形象。諸如看圖作文，命題作文，材料作文等等。但是，聯(lián)想的并非是胡思亂造，憑空設(shè)想，而是想像其隱藏的側(cè)面或背景。中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題說(shuō)道：“手腦潛能開(kāi)發(fā)與高效學(xué)習(xí)方法的研究與實(shí)踐”是手腦演寫(xiě)作文系列教程之一。發(fā)展兒童的觀察、表達(dá)、想象、抽象思維等綜合能力的訓(xùn)練，尤為重要！
如何提高寫(xiě)作的興趣，讓學(xué)生不但有話(huà)可說(shuō)，而且說(shuō)的精，形象生動(dòng)，下筆形如汩汩流水，就要注重觀察、說(shuō)話(huà)、練筆、修改、聯(lián)想式的綜合改進(jìn)，就要用眼、口、手、心、腦相結(jié)合的感官活動(dòng)。
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