母親節(jié)的禮物作文
母親節(jié)的禮物
山西省運(yùn)城市搏力作文：曲佳銳
放學(xué)了，我和同學(xué)一起放學(xué)回家。同學(xué)神秘地說(shuō)：“再過(guò)一個(gè)星期就是母親節(jié)了，我準(zhǔn)備給媽媽送一件‘特別的禮物’，你呢？”我鄭重地說(shuō)：“嗯，那我也要給我媽媽一個(gè)驚喜。”同學(xué)說(shuō)：“我看，你給你媽媽兩個(gè)蘋果吧。”我說(shuō)：“那太普通了。”我心想：我要是送媽媽禮物，早上早飯少吃一點(diǎn)，一天少花一點(diǎn)錢，這就可以攢一些錢了。媽媽含辛茹苦的養(yǎng)育著我，教育著我，一定要選一個(gè)特別的禮物送給我那親愛(ài)的媽媽。
到了母親節(jié)前一天，我告訴媽媽，今天下午我去同學(xué)家了，讓她晚點(diǎn)來(lái)接我。媽媽囑咐我小心一點(diǎn)。
放學(xué)了，我和同學(xué)一起去了商場(chǎng)，看了又看，選了又選，好看的家里都有。送什么呢？我扭頭往后一看，有賣“鮮花”的，三十元。我摸了摸口袋里攢的三十元錢，正好。我緊緊的攥著這寶貝，生怕飛了，我小心翼翼的遞給了售花阿姨，阿姨笑瞇瞇的把花拿給我，我如獲珍寶的捧在手上。終于，我如愿以償?shù)暮屯瑢W(xué)回了她家，一路上，我們笑聲不斷。媽媽過(guò)來(lái)接我了，我直奔媽媽，激動(dòng)地說(shuō)：“媽媽，母親節(jié)快樂(lè)！”媽媽驚奇地看了一下我，眼神直盯著我，我把“鮮花”拿出來(lái)，媽媽禁不住在我臉上親了我一口。我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉有點(diǎn)泛紅，此時(shí)此刻，我覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。
今年的母親節(jié)，我真快樂(lè)！
經(jīng)過(guò)了這一件事，我得到了一個(gè)啟示。不管別人怎樣說(shuō)你，只要你不斷的努力，就會(huì)獲得成功。
【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：初中作文的謀篇布局……】
一篇初中的考場(chǎng)作文，大致包含幾個(gè)步驟：審題立意——選材——謀篇布局——展現(xiàn)文采。其中“謀篇布局”這一步解決的就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問(wèn)題。（next88）安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構(gòu)思文章的大結(jié)構(gòu)和大框架，而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)學(xué)生自己對(duì)材料的理解及自我個(gè)性。我想，這是初中學(xué)生應(yīng)首先明確的觀念。
安排內(nèi)容就是架設(shè)文章的大框架。就一篇考場(chǎng)作文而言，很悲催的，學(xué)生必須遵循所給方格一個(gè)字一個(gè)字往上寫(xiě)。也就是說(shuō)，考場(chǎng)作文不允許考生真正淋漓盡致地發(fā)揮。考生的發(fā)揮必須在固定的模式之下，這些文字展現(xiàn)在方方正正的格子里才會(huì)顯得賞心悅目。而這就需要謀篇布局的功夫。
在謀篇布局的過(guò)程中，寫(xiě)提綱是最重要的一步。寫(xiě)提綱要注意兩步內(nèi)容：一是確定文章主題和主要內(nèi)容，二是給文章分層分段，同時(shí)確定每一段的大致內(nèi)容與大概字?jǐn)?shù)。這個(gè)提綱不管是真正寫(xiě)在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進(jìn)想放進(jìn)入的內(nèi)容。打個(gè)形象的比喻，就是必須有一個(gè)大柜子，每個(gè)柜子里有不同的小格子。將每個(gè)小格填滿內(nèi)容后，必須檢查一遍小格，將填得太滿的地方再分成新的.小格，將填不滿的地方（也就是對(duì)文章展現(xiàn)來(lái)說(shuō)表現(xiàn)力不強(qiáng)的地方）大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內(nèi)容需做的事。
而所謂的表現(xiàn)內(nèi)容，說(shuō)白了，就是用表現(xiàn)手法讓安排好的東西真正成為自己的。俗話說(shuō)，太陽(yáng)底下無(wú)新鮮事。尤其對(duì)初中學(xué)生而言，其所寫(xiě)的很多內(nèi)容，都是大部分人經(jīng)歷過(guò)的生活，平平淡淡寫(xiě)下來(lái)，其實(shí)新鮮感并不多（尤其是閱卷老師還看過(guò)那么多篇作文）。此時(shí)，就需在如何表現(xiàn)內(nèi)容這步花點(diǎn)心思。因?yàn)�，一篇文章的目的（尤其�?dāng)這篇文章不是科技文時(shí)）主要在于表現(xiàn)自己對(duì)一些一成不變的事物的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。這個(gè)認(rèn)識(shí)一方面由獨(dú)特的人生經(jīng)驗(yàn)得到，一方面由不同的表現(xiàn)手法得到。我始終認(rèn)為，所謂表現(xiàn)手法，實(shí)際上是一種看待事物或說(shuō)看待生活的方式。你是這樣來(lái)看待生活的，因此，你會(huì)這么來(lái)寫(xiě)。因?yàn)槟惚旧肀容^富于戲劇性，所以比較喜歡設(shè)置懸念，采用倒敘手法；因?yàn)槟惚旧砬楦休^為敏感與豐富，所以你比較喜歡描述細(xì)節(jié)；因?yàn)槟惚旧磔^為成熟，看問(wèn)題較為深入，所以你喜歡批判式的語(yǔ)句。這些都是你的個(gè)性，即使在考場(chǎng)上，也不應(yīng)被方格子湮沒(méi)。學(xué)生可以按照自己的判斷有意識(shí)地訓(xùn)練一到兩種類似的表現(xiàn)手法，如托物言志，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑，鏡頭式展現(xiàn)等等。
或者，當(dāng)同學(xué)們轉(zhuǎn)變這個(gè)觀念之后，一方面，分?jǐn)?shù)確實(shí)會(huì)得到提高，因?yàn)槲覀兊淖魑拇_實(shí)是按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求一點(diǎn)點(diǎn)完成的；而另一方面，確實(shí)能在這些限制頗多的寫(xiě)作框架中展現(xiàn)個(gè)人對(duì)世界的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。這個(gè)認(rèn)識(shí)僅僅屬于自己，并用自己擅長(zhǎng)的方式來(lái)表現(xiàn)，從而僅僅表現(xiàn)自己的想法�？紙�(chǎng)作文，做到這一步，才是真正優(yōu)秀的作文。
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