大山擋不住作文1000字

　　昨天，我們收獲了感動。

　　當(dāng)我 們踏進(jìn)這個院落時，四下打量了一下：這是座坐西朝東的院落，西邊一座兩層磚房，東邊一大片地方種著蔬菜。磚房雖舊但在陽光的照射下有生機(jī)顯現(xiàn)。最吸引我們的是東邊一大片的菜畦：碧綠的白菜，紅彤彤的朝天小辣椒，巨大無比的白南瓜，長著絨毛的長南瓜，西紅柿蔓上掛著數(shù)個半紅半青的西紅柿，黃瓜藤上吊著三兩個徐娘半老的黃瓜，苤藍(lán)生機(jī)勃勃，芫荽挨挨擠擠……

　　然后，三位年老的同行熱情的迎了上來，我 們的頭兒忙著記錄這有意義的時刻……

　　簡短的寒暄過后，我 們各自馬上走進(jìn)自己的工作崗位。我踏著坑坑洼洼的樓梯走上二樓，孩子們坐成四組，每組六個孩子。他們坐得筆直，教室時安靜極了。孩子們背了一遍聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)，他們聲音洪亮，背誦流利，這大大出乎了我的意外——不為他們背誦的對錯，單就流利程度，我就仿佛看到勢不可擋的生長勢頭！孩子們的學(xué)習(xí)勁頭多么足啊，孩子們的學(xué)習(xí)熱情多么高��！

　　然后學(xué)了一首小詩，出乎意料的是，這些孩子都已經(jīng)會背了——并且當(dāng)我問他們什么時候背會時，他們甚至“嘲笑”我孤陋寡聞——我們小孩子兒時就背會了！雖然發(fā)音不準(zhǔn)確，但我卻從中看到孩子們、孩子們背后的家長們對知識的渴求——他們已經(jīng)知道讓孩子們背詩啦！已經(jīng)在盡自己的所能為自己的孩子創(chuàng)造一個好的成長氛圍了！這首五音不準(zhǔn)的詩感動了我一節(jié)課，家長教這五音不全的詩時該是多么認(rèn)真啊！這五音不全的`詩包含著家長多少對知識的渴望，對夢想的追逐！

　　下課了，我觀察著這教室，東西四扇窗戶有兩扇上用釘子釘著塑料紙，桌子還是我 們小時候上學(xué)時的桌子模樣，凳子五花八門，孩子們的穿著極其簡單，有一個孩子甚至穿著破舊的五六十歲人才穿的、由大人衣服改裝而成的中山裝樣的服裝。他們中多半不講衛(wèi)生，頭發(fā)沒有梳成漂亮的小辮子，胡亂地扭在一起，脖子和臉蛋，手臂一個顏色——黑黑的。

　　這教室是我們小時候的教室，這臉蛋是我們小時候的臉蛋，這目光是我 小時候的目光，我們感慨萬千……

　　但就這這樣一群孩子，能熟練的背誦一年級該學(xué)的字母，會背簡單的一首兒歌，甚至白凈的班長小女生雖然說話卷舌，但相當(dāng)機(jī)靈，明凈的眼睛會說話似的看著你，能寫會算，能熟練地領(lǐng)讀，幾個男生還爭搶著背誦，男生女生爭搶著擦黑板……

　　性情中人淺唱流年認(rèn)真地用鏡頭記錄著，然后她依次為各個年級的孩子上平生第一節(jié)音樂課，她上的特別投入，寫、讀、領(lǐng)、唱、舞蹈，孩子們略帶羞澀的臉上掛滿了喜悅！臨到放學(xué)時，一年級的孩子竟然排著整齊的隊(duì)伍下樓，而且嘴里唱著《靜夜思》，動人的韻律打動了所有的人，不一樣的面貌也驚呆了所有的人！

　　多么頑強(qiáng)的生命力，多么旺盛的求知欲！

　　五花八門的課桌、奇形怪狀的凳子，塑料紙釘著的窗戶，層層疊疊的山巒——擋不住孩子對知識的渴求,擋不住孩子們對美好的向往！

　　今天我來當(dāng)老師！多么有意義的活動��！

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