【實(shí)用】小學(xué)學(xué)作文1000字合集八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)作文1000字8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1
父母對(duì)孩子的愛是偉大的。就有許多的人對(duì)父母的愛說不出口就選擇那些委婉卻又可以清楚的表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)父母的。愛默生就是這樣的對(duì)家的描述。愛家庭是父親的王國，母親的時(shí)間兒童的樂園。這里對(duì)家的描述是多麼的貼切啊，也讓我們勾起了小時(shí)候的回憶。
在很久很久以前我們就有許多杰出學(xué)者也是對(duì)父母非常的孝順。比如我們都知道的一個(gè)成語故事----臥冰求鯉。這個(gè)是講述著一個(gè)孝子的故事。從前有一戶非常窮的人家。家里就住著兩個(gè)人，一個(gè)是母親，一個(gè)是兒子。當(dāng)時(shí)呢。不幸的是在一個(gè)冬天那位母親生病了。病的非常的嚴(yán)重但是沒有錢治病。孝順的兒子是焦急萬分啊。就日日夜夜的照顧著母親，希望母親能快一點(diǎn)的好起來。但還是沒有用，母親的病的越來越糊涂了。就在嘴里總是弱弱的說想吃鯉魚。孝順的兒子聽到了就冒著大雪，穿過寒風(fēng)的重重阻礙。跑到了菜市場(chǎng)去，急切的尋找著鯉魚的身影，但是在冬天，湖水都結(jié)著厚厚的冰，沒有人賣鯉魚。孝子這么也找不到鯉魚，就又快速得跑到那結(jié)了厚厚冰的湖邊上。想都沒有想的就趴在了冰面上，希望這自己所趴的地方可以融化成一個(gè)孔，好讓自己可以想辦法釣到一條鯉魚，那怕是非常的小的。就這樣，靜靜地，不知道時(shí)間過了多久。也不知道是不是上天被這種孝心給感動(dòng)了。真的就有一條鯉魚從湖底跳了上來。當(dāng)母親喝了兒子為自己熬得鯉魚湯，身體竟然慢慢的好轉(zhuǎn)了起來。這是一個(gè)不可思議的故事但是這是人們已經(jīng)流傳已經(jīng)的故事。還有世俗所謂不孝者五，惰其四支，不顧父母之養(yǎng)，一不孝也；博弈好飲酒，不顧父母之養(yǎng)，2不孝也；好貨財(cái)，私妻子，不顧父母之養(yǎng)，三不孝也；從耳之欲，以為父母繆，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也。這是孟子所寫的。這都是對(duì)父母的愛。
現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達(dá)了幾乎是家家戶戶都有電腦。也讓人們知道的越來越多了。當(dāng)我打開電腦，點(diǎn)擊著相片是，就無意間看見了一張很感人的照片。一個(gè)孩子為自己的父母洗腳。說實(shí)話，我從小到打就沒有為自己的媽媽端過洗腳水洗腳。但是就會(huì)有人會(huì)想，這有什么了不起的。不就是端洗腳水幫父母洗腳啊。但是你們與沒有想過發(fā)自內(nèi)心的為自己的父母洗一下腳呢？
在我的班級(jí)里有許多的不讀書的人。但是我非常的羨慕著他們都有一部，甚至好幾部手機(jī)。雖然我也是有過手機(jī)的，但是壞了。我也向媽媽再要一部手機(jī)。但是要等。就這樣我常常的抱怨著。為什么他們手機(jī)壞了，怎么又會(huì)冒出一部新的手機(jī)啊。終于忍不住了就問我后面的男生，當(dāng)是男生的話確實(shí)讓我非常的吃驚。他們說：“一部手機(jī)算什么，壞了爸爸媽媽又會(huì)幫我買的啊。我現(xiàn)在都?jí)牧撕脦撞渴謾C(jī)呢。”這是我感覺到了，他們的父母真的是好“愛”他們啊。他們的孩紙打架就幫著收拾著殘局。沒有錢花了就又拿出一張紅色的給他還說：不要吃那些垃圾食品，不要上網(wǎng)。等等。這些啰嗦的話語就是對(duì)孩紙的愛。雖然我們是一個(gè)農(nóng)村里的孩紙，許多的父母都去打工了，我們沒有城市里那些孩紙一樣。沒有享受到優(yōu)越的教育。從小就掙脫了父母的管教，但是你身邊的親人對(duì)你的啰嗦的話語也是對(duì)你愛的表現(xiàn)。而我們卻做了什么？
我們是祖國的新一代。而不是祖國的新一代的啃老一族。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2
秋高氣爽之際，我們迎來了祖國母親誕生66周年紀(jì)念日，天紅艷艷的，人人的臉上都露出了笑容。
國慶放假期間，我走出家門，��！林蔭道上，超市里，到處都熱鬧一片，每個(gè)人臉上都洋溢著喜悅。
我隨著一陣熱鬧聲，來到了公園。公園里，到處都掛滿了燈籠。我被一陣鑼鼓聲吸引了，走前一看，一群穿紅衣服的老奶奶正在歡歌勁舞呢。遠(yuǎn)處，一群大人們正圍成一團(tuán)打牌，如果輸了，則要唱歌，誦詩。小孩子們玩著游戲，也不忘把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。國慶期間，大人、小孩和老人們耶一同為祖國慶祝呢！
傍晚7：28分，更是熱鬧。黃金廣場(chǎng)上空，煙花沖天而起，像梅花那樣綻放，一朵又一朵；像星星那樣飄灑，一顆又一顆；像高粱葉那樣舒展，一片又一片。有的煙花直沖云霄，馬上綻放；有的煙花久久停留，遲遲不肯離開。一朵又一朵的煙花綻放，人們?cè)诘厣虾炔剩媸翘焐蠠熁ㄈf萬千，地上喝彩沖云天��！
夜晚，真是燈的海洋。燈光時(shí)時(shí)變換著顏色，飛龍塔金黃一片，真想沙漠里的金字塔��！橋
上掛著燈籠，被燈光一照，真像一條彩色的長龍��！使我們應(yīng)接不暇，分不清是房在變，還是色在變。
國慶節(jié)喜氣洋洋，象征祖國盛世太平，國泰明安！愿我們的祖國繁榮昌盛，科技越來越發(fā)達(dá)！關(guān)于國慶節(jié)的作文三
十月一日是一年一度的國慶節(jié),是祖國母親的生日。祖國母親今年54周歲了，因此全國都洋溢著喜慶的氣氛。
乘著這氣氛，我們一家人來到了山清水秀的外婆家。
中午，吃完了飯，我們就漫步在田間銷路，欣賞田園風(fēng)光，當(dāng)走到外婆家的地是，看著那嬌小的辣椒，像花兒一樣的萵筍，竹子般的洋辣椒??一切讓人感到一陣歡喜。然而繼續(xù)向前走就沒有這么好的事物了：
一口池塘邊，全是一群一群的死魚漂在水上，旁邊的橘子樹也枯萎了。
我們?cè)偻笆卓�，橘子樹又是碩果累累，枝繁葉茂。這可真奇怪，就像別人說的水土不同吧！
我們又沿著山路向前周，一路上，爸爸媽媽停的向我介紹，還講了一些他們小時(shí)侯的故事。??時(shí)間不早了！我們又從另一條路回外婆家，一路上我們看到有很多馬齒莧便一路上說說笑笑的把馬齒莧摘了一大把，恨不得能有個(gè)口袋把它們裝下，就這樣我們有回到了外婆家。
這次國慶雖然沒有到外面游山玩水，但是去外婆家也飽了我的眼福呀！
關(guān)于國慶節(jié)的作文四
相信同學(xué)們都在這一個(gè)國慶節(jié)里面，放了一個(gè)長假，而這個(gè)長假同學(xué)們應(yīng)該收獲不少和又許多的見聞的。那今天我自己就告訴你們這一個(gè)國慶假期最難忘的一件事，就是我們?nèi)タ措娪傲恕?/p>
在國慶節(jié)那天里，我和媽媽一起去看電影了，看的是3d的小美人魚。
愛麗兒是海中一條自由自在的小美人魚，也是海中最活潑的美人魚，美人魚有八個(gè)姐姐，美人魚是最小的一個(gè)，美人魚的名字叫愛麗兒，她向往自由，海底的世界似乎她看得有點(diǎn)厭了。這天，她突發(fā)奇想，想沖出海底，看看陸上精彩的世界。于是，她就真的沖破了美人魚的限制，浮上了海面。當(dāng)她看到了英俊的王子時(shí)，她徹底被征服了。為了能和王子相愛，小美人魚愛麗兒就去找了女巫，決定以自己美麗的歌聲為代價(jià)，換取一雙平常人類女子的腿。女巫說：“只要第三天太陽下山的時(shí)候美人魚可以和王子相愛。美人魚和王子的時(shí)候女巫變成王子心愛女孩，在好朋友的支持和鼓勵(lì)下，愛麗兒不顧一切向著自己的夢(mèng)想出發(fā)！最后美人魚和王子結(jié)了婚！
真是一個(gè)難忘的國慶節(jié)��！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇3
我喜歡旅游，喜歡祖國的大好河山。每當(dāng)我欣賞到文人墨客留下的墨寶時(shí)，便會(huì)從心里產(chǎn)生一種敬佩之情。要是我也能寫一手好字，那該是多么自豪的事情��！于是，在三年級(jí)的時(shí)候，我開始學(xué)習(xí)書法了。學(xué)習(xí)書法的過程，并非我想象的那樣容易，其中的滋味就如同五味瓶：酸甜苦辣咸，味味俱全。
苦
學(xué)習(xí)書法，并不是一朝一夕就能練成的'，它需要長期的不斷去練習(xí)。就如同我的書法老師查老師所說：“沒有量的積累，就不可能有質(zhì)的飛躍�！�
每次考級(jí)之前，就讓我深深體會(huì)到練書法的苦。為了考級(jí)過關(guān)，每天都要練數(shù)個(gè)小時(shí)。有時(shí)，一個(gè)字就要寫上百遍，每一撇、每一捺、每一個(gè)勾...都要精益求精，都要完美無缺，才能達(dá)到要求。經(jīng)常，我累得手發(fā)麻、胳膊發(fā)酸，那滋味真叫一個(gè)“苦”啊！
酸
有一次，查老師讓我們寫繁體的“和”字。筆畫很多，字體也很復(fù)雜。（注：“龢”，同“和” ）。我寫得歪歪扭扭，四體分裂。同學(xué)們看了，都哈哈大笑起來。
“你寫的是”虬體字“嗎？”
“他寫的是火星文字。”
“他寫的是甲骨文�！�
“他寫的是XZ文字�！�
“世界之大，無奇不有啊”
同學(xué)們你一言，我一語，一陣陣笑聲，此起彼伏。聽著同學(xué)們的譏笑聲，我的心里不由得酸酸的，好像喝了一瓶老陳醋。
咸
那是在一次比賽的練習(xí)中，我準(zhǔn)備些楷書的四尺作品，題目是李白的一首詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。我一遍一遍地練習(xí)，不是撇長一點(diǎn)兒，就是捺不到位，要不就是個(gè)別字小了一絲絲。要知道，寫一副四尺的彩宣作品，需要站一個(gè)多小時(shí)才能完成啊。
我一連練習(xí)了2幅，依然有不足，還是不如意，我心里開始煩躁起來，筆下更不到位了，嘴里還嘟嘟囔囔著“煩死了，煩死了...我不寫了。干嘛非得寫的那么完美？”只聽“啪”的一聲，老爸的一巴掌不由分說地打在我的臉上，臉上也留下了五個(gè)指印。我委屈地流下了眼淚，淚水順著臉頰，流到我的嘴里，咸咸的...
辣
“什么？五張小楷字，這不是要命嗎？學(xué)校作業(yè)還這么多？”我在書房里抱怨道。還是等到明天再寫吧。于是，“明日復(fù)明日”，轉(zhuǎn)眼就到了周五。還有一天就要上書法課，就得交作業(yè)了，可我還一個(gè)字沒寫呢！我只好“臨時(shí)抱佛腳”，瘋狂地“畫”完五張作業(yè)。
第二天，查老師看到了我作業(yè)本上的“涂鴉”之作，不由分說，劈頭蓋臉地把我批了一通，還罰我重新寫作業(yè)。我的臉上火辣辣的，那滋味怎叫一個(gè)“辣”字能形容��！
甜
俗話說得好“苦盡甘來”。經(jīng)過我的不懈努力，我的書法水平也突飛猛進(jìn)。當(dāng)我捧起一張張紅色的獲獎(jiǎng)證書，當(dāng)我胸前掛滿一枚金燦燦的獎(jiǎng)牌時(shí)，當(dāng)我寫的春聯(lián)、福字被親朋好友索要，爭(zhēng)相張貼的時(shí)候，燦爛的笑容也就掛在嘴角上，心里如同喝了蜜一般，美美的，甜甜的....
學(xué)習(xí)書法，讓我明白了做任何事情都要持之以恒。不經(jīng)歷風(fēng)雨，就不能見到彩虹。就像查老師教導(dǎo)我們的那樣“要想方為人上人，必須吃盡苦中苦�！痹谏钪�，我們也要有這種堅(jiān)持不懈，永不言敗的精神。人生就是挑戰(zhàn)，雖然困難、坎坷，但是只要頑強(qiáng)地迎接挑戰(zhàn)，就是一個(gè)真正的勝利者！堅(jiān)持，才能勝利。
書法，我愿意為你狂！我愿意為你著迷！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇4
窯洞，是中國北方黃土高原上特有的民居形式，中華民族的祖先就是在窯洞中生存、繁衍和壯大起來的。窯洞分土窯洞、石窯洞、磚窯洞、土基子窯洞、柳椽柳巴子窯洞和接口子窯洞多種。
窯洞是黃土高原的產(chǎn)物，陜北農(nóng)民的象征。在這里，沉積了古老的黃土地深層文化人民創(chuàng)造了陜北的窯洞藝術(shù)（民間藝術(shù)）。過去，一位農(nóng)民辛勤勞作一生，最基本的愿望就是修建幾孔窯洞。有了窯娶了妻才算成了家立了業(yè)。男人在黃土地上刨挖，女人則在土窯洞里操持家務(wù)、生兒育女。小小窯洞濃縮了黃土地的別樣風(fēng)情。
深達(dá)一二百米、極難滲水、直立性很強(qiáng)的黃土，為窯洞提供了很好的發(fā)展前提。同時(shí)，氣候干燥少雨、冬季寒冷、木材較少等自然狀況，也為冬暖夏涼、十分經(jīng)濟(jì)、不需木材的窯洞，創(chuàng)造了發(fā)展和延續(xù)的契機(jī)。由于自然環(huán)境、地貌特征和地方風(fēng)土的影響，窯洞形成各式各樣的形式。但從建筑的布局結(jié)構(gòu)形式上劃分可歸納為靠崖式、下沉式和獨(dú)立式三種形式。
陜北延安窯洞，其中夾雜著窯洞式平頂房。窯洞是自然圖景和生活圖景的有機(jī)結(jié)合，滲透著人們對(duì)黃土地的熱愛和眷戀之情。
窯洞防火，防噪音，冬暖夏涼，既節(jié)省土地，又經(jīng)濟(jì)省工，確是因地制宜的完美建筑形式。
人們利用黃土的特性，挖洞造室修成的窯洞叫土窯洞，一般深7—8米，高3米多，寬3米左右，最深的可達(dá)20米。窗戶有兩種，一種是1平方米左右的小方窗；另一種是約3—4平方米的圓窗。其特點(diǎn)是冬暖夏涼。用石頭作建筑材料，深7—9米，寬、高皆為3米左右的石拱洞，叫石窯洞。磚窯的式樣、建筑方法和石窯洞一樣，外表美觀。一院窯洞一般修3孔或5孔，中窯為正窯，有的分前后窯，有的1進(jìn)3開。窯洞一般修在山腰或山腳下的向陽之處，窯洞上面的腦畔多栽樹木和花草。
陜北的窯洞是依山勢(shì)開鑿出來的這樣一個(gè)拱頂?shù)母G洞。由于黃土本身具有直立不塌的性質(zhì)，而拱頂?shù)某兄啬芰τ直绕巾斠茫愿G洞一般都是采取拱頂?shù)姆绞絹肀ＷC了它的穩(wěn)固性。陜北取黃土高原土層厚實(shí)、地下水位低的特點(diǎn)，挖窯洞作民居，有冬暖夏涼的優(yōu)點(diǎn)。窯洞民居可分為地坑式、沿崖式和土坯式三種。地坑式窯洞在地面挖坑，內(nèi)三面或四面開鑿洞穴居住，有斜坡道出入。沿崖式窯洞是沿山邊及溝邊一層一層開鑿窯洞。土坯拱式窯洞以土坯砌拱后覆土保溫。此外還有磚石砌的窯洞式民居。地坑式窯洞也見于黃土層厚的豫西平原地區(qū)，如河南鞏縣的地坑式窯洞，常常是整個(gè)村莊和街道建在地坪以下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見村莊的樹冠和地面的林木。地坑式窯洞頂上的土地，仍然可以種植莊稼。甘肅東部也有這種地下街道。從西方環(huán)境建筑學(xué)家的觀點(diǎn)看來，這種地坑式窯洞建筑是完美的不破壞自然的文明建筑。地下窯洞的組合，仍然保持北方傳統(tǒng)四合院的格局，有廚房和貯存糧食的倉庫、飲水井和滲水井，以及飼養(yǎng)牲畜的棚欄，形成一個(gè)舒適的地下庭院。在地段的利用、院落的劃分、上下層的交通關(guān)系、采光通風(fēng)和排水都有很巧妙的處理方法。
我愛陜北的窯洞，因?yàn)樗麉R聚了人民智慧的結(jié)晶！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇5
在我們學(xué)校對(duì)面有一個(gè)賣盆景小店，店老板經(jīng)常弄一些小巧精致的盆景和花卉放在店里賣。不同的季節(jié)老板都會(huì)弄些不同的品種來，那些各式各樣的小花盆栽種的各種花卉植物都非常漂亮，擺在那里很惹人喜愛。小店說是盆景店，其實(shí)還會(huì)賣些小動(dòng)物。老板會(huì)把那些盆景和動(dòng)物擺放在店門口，不時(shí)引來行人們駐足欣賞、觀看或選購。
春天來的時(shí)候，小店弄來了幾盆含羞草，那樣子起先看著并不是很也別。還是一個(gè)叔叔看到后告訴我那時(shí)含羞草的，還說它會(huì)動(dòng)。我才仔細(xì)的看了起來，原來含羞草的葉子長得就像是小松樹，用手輕輕一摸，它就會(huì)像很害羞的樣子把“小松樹”兩邊的葉子收起來罩住自己的小臉。我是第一次看到這樣會(huì)動(dòng)的植物，這奇妙的植物讓感我到植物的世界也很神奇。小店不僅有含羞草，還有薄荷。當(dāng)老板對(duì)我說這是薄荷時(shí)，我還不信，老板讓我端起一盆薄荷聞一下，果然有一陣薄荷的清香撲鼻而來，聞到這股天然的薄荷清香好像讓我感到自己的大腦也一下清新了許多似的。這時(shí)老板也不失適宜地向我推薦薄荷好處，并說買一盆回去放在家里的書桌上做起作業(yè)來有多好多好等等。到了夏天，小店還會(huì)弄些叫不出名字的水草以及像河塘菱角頁一樣的水草植物，放在一個(gè)有水盆子的里也十分好看。
其實(shí)小店最吸引我的還不是那些盆景，最吸引我的應(yīng)該是那些小動(dòng)物。巴西龜和金魚在這個(gè)小店是總有的，小店老板為了吸引顧客，會(huì)在一個(gè)放巴西龜?shù)呐枳永锵确判┌咨Ｂ莺筒噬男※Z卵石，再把一些大小不等的巴西龜放在里面就顯得特別明顯。大的巴西龜向公交卡那么大，小的只有一個(gè)鵪鶉蛋那么大。巴西龜喜歡爬在小的巴西龜殼上。當(dāng)你拿起巴西龜時(shí)，它會(huì)迅速的把頭、腳和尾巴都收進(jìn)殼里。如果你把它放下，過一會(huì)它才會(huì)再把藏在殼里的頭、腳和尾巴慢慢展開，又在盆子里爬來爬去，有時(shí)還會(huì)抬起小腦袋睜起圓圓的小眼一眨不眨的看著你呢。那神情就好像是要詢問你：“伙計(jì)，還沒看夠嗎？快告訴我這是哪里？把我?guī)ё叻帕税伞！币f金魚在小店那算是待遇最好的了，店老板專門做了幾個(gè)大的魚缸，里面有水草、小屋，還有燈、加溫和補(bǔ)氧設(shè)備。到了晚上透亮的魚缸非常漂亮，每個(gè)缸里的幾十條大大小小的金魚在水里自由自在的悠閑游動(dòng)，不時(shí)還有大魚和小魚爭(zhēng)搶小屋子的事發(fā)生，幾條小金魚本來打算到小屋子里去的，可是大金魚一擺尾就進(jìn)去了，小金魚只能在外面生氣。有一天我發(fā)現(xiàn)魚缸里多了一條黑色的小魚，樣子怪怪的，我問老板這是什么魚，老板說：“這是吃垃圾的魚，叫清道夫，是專門幫忙清理魚缸里的垃圾的”。我感到很神奇，仔細(xì)觀察了起來。原來“清道夫”是專門吃金魚排除物的魚。看來水里的世界也是個(gè)很奇特的世界。
小店里除了巴西龜和金魚外，有時(shí)還會(huì)有小倉鼠、小鸚鵡、八哥、喜鵲、小兔、小狗、小松鼠等等，你要是喜歡，就自己去看看，真的是很吸吸引人的。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇6
一次不經(jīng)意的抬頭，竟望見了奇跡。
——題記
院中有一棵古樹，從我很小的時(shí)候它便矗立在那里了。來來往往的人們欣賞著嬌艷的牡丹，欣賞著流離的殘紅，欣賞著化天的飛雪。卻忘記了，在淺淺的余暉中，還有這樣一個(gè)奇跡的存在。
它就矗立在那里，一動(dòng)不動(dòng)，任憑歲月的風(fēng)雨無情的吹打。星星之火方可燎原，柔弱的小樹也能參天。我無法想象它最初出的模樣，因?yàn)樗缃竦耐Π慰倳?huì)使人迷幻，仿佛它一開始就是如此。
它真的很高，高的即使你仰視也無目及它的樹冠。它真的很粗，粗的即使三、四個(gè)人伸開雙臂拉在一起也無法將它的樹干纏繞。我不知道它到底經(jīng)歷了多少滄桑才變成如今的模樣。但我想在這泥土干燥、陽光缺失的環(huán)境里生長生應(yīng)該很不容易吧！我不明白是什么力量能使它如此倔強(qiáng)。
或許它一開始只是一粒種子吧！一粒滿懷信心的種子。風(fēng)姐姐懷抱著它去遠(yuǎn)行，最終將它灑落在了這里。或許它當(dāng)初也會(huì)有遺憾，也會(huì)有悲憤不平吧！可是它頑強(qiáng)的活了下來。它奮力掙扎，終于沖破泥土，擁向藍(lán)天……它沒有因半路經(jīng)不起困難而夭折，我想一定是勇氣和信心促使它成長到現(xiàn)在，成為一棵可以俯視大地的棟梁之才。
與樹相比，又有多少人能在困難來臨時(shí)勇敢的去面對(duì)呢？
人生的路是不可能一帆風(fēng)順的，我們總會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難，當(dāng)我們面對(duì)這些的時(shí)候，不能只是一味的退縮、回避，只有迎向風(fēng)雨才能見證人世間最美、最耀眼的彩虹！
望著那棵老樹，那一刻，我被它的執(zhí)著所感動(dòng)……
有一種執(zhí)著叫堅(jiān)持
堅(jiān)持，猶如沙漠中的一股清泉，為你解渴；堅(jiān)持，猶如黑暗中的一絲曙光，為你引路；堅(jiān)持，猶如知識(shí)海洋中的一把金鑰匙，為你開啟知識(shí)殿堂的大門�！皥�(jiān)持就是勝利。”這句話無疑是一個(gè)真理！
有這樣一個(gè)故事：在美國舊金山，有人挖出了一個(gè)小金礦，馬上便掀起了一股淘金熱。有許許多多的年輕人走上了這條淘金之路，可是在這許許多多的人當(dāng)中只有一個(gè)人挖到了金礦。這是為什么呢？有些人挖的比他更辛苦。他靠的是什么？他靠的是堅(jiān)持呀！許多人都因?yàn)樾量嗯c疲勞的沖刷而在離金子只有一公尺的地方停了下來，返回原路。成功就著么從他們手中溜走！
古人云：萬事貴在堅(jiān)持。在生活中也有許許多多這樣的事例。例如爬山，當(dāng)爬到半山腰時(shí)，有多少人因疲憊而返回？又有幾個(gè)人堅(jiān)持下去？最終爬上山頂去欣賞如畫的風(fēng)景。例如跑步，當(dāng)你跑在最后時(shí)你是否會(huì)堅(jiān)持跑完全程？還是選擇放棄？例如寫作業(yè)，當(dāng)你抓破腦袋也想不出來作業(yè)的答案時(shí)，你是繼續(xù)堅(jiān)持獨(dú)立寫完作業(yè)或像別人請(qǐng)教，還是“順手牽羊”拿走別人的作業(yè)本抄襲答案。例如做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)你怎么也做不好實(shí)驗(yàn)時(shí)，你是否會(huì)堅(jiān)持做完它？還是放在一邊置之不理……堅(jiān)持讓我們學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的各種挫折與困難，而這些挫折與困難則猶如一座黑暗的籠牢。那時(shí)，我們不妨堅(jiān)持著去尋找一束光明。我相信，黑暗過后將會(huì)留下讓人難以相信的奇跡！
堅(jiān)持著前進(jìn)吧！只有堅(jiān)持不懈。才能創(chuàng)造奇跡；只有堅(jiān)持不懈，勝利的大門才會(huì)向你開啟。你必須相信一個(gè)真理：堅(jiān)持不懈=邁向成功
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇7
美麗的自然界中，有一種小而常見的生物——螞蟻。這種昆蟲看起來微不足道，實(shí)際上有很多特點(diǎn)。下面，就讓我一一來介紹吧。
有一次，我為了觀察螞蟻，所以在陽臺(tái)上撒面包屑。慢慢地，有十幾只螞蟻?zhàn)⒁獾搅宋胰龅拿姘�，便開始呼朋引伴。我看到它們的觸角有節(jié)奏的擺動(dòng)著，并且爬來爬去，很快就找來了一群螞蟻。它們聚在一起，似乎在商量計(jì)謀。很快，它們就商量好了。它們開始一隊(duì)隊(duì)地往陽臺(tái)上爬，還有一些螞蟻留在地面上，也許是在等其它的螞蟻搬好了食物再運(yùn)回巢穴。螞蟻爬上來了，較小的面包屑，它們會(huì)兩只一起抬，特別小的面包屑，它們就只用一只螞蟻抬。還有一些很大的，它們就會(huì)四五只一起抬。我心想：螞蟻可真團(tuán)結(jié)�。]過多久，陽臺(tái)上的面包屑就都被抬光了。這些搬食物的螞蟻將面包屑交給了在地面上等候的螞蟻，便一起消失在了草坪中。
螞蟻是一種有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的生物。熱帶雨林中的螞蟻，在搬家的過程中常常會(huì)遇到河流。大家都知道，螞蟻是無法在水中存活的。那么在遇到河流的時(shí)候，這些螞蟻會(huì)怎么做呢？電腦告訴了我有趣的答案：這些螞蟻會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)一只一只地組合起來，慢慢地，就會(huì)變成一個(gè)球形。它們往前滾，一直滾過河。這種方法雖然會(huì)使最外面幾層的死亡，但是可以使大部分的螞蟻存活下來。從這個(gè)故事中，足以充分證明了螞蟻是有強(qiáng)烈團(tuán)體意識(shí)的群居昆蟲。
此外，螞蟻在自然界中還有一個(gè)美稱——大力士。所有的動(dòng)物，包括我們?nèi)耍紵o法舉起超過自己重量三倍的物體，而螞蟻卻可以舉起超過自己重量一百倍的物體。這是為什么呢？我在網(wǎng)上查了查，終于明白了是怎么一回事：科學(xué)家進(jìn)行了大量實(shí)驗(yàn)研究后，終于揭穿了這個(gè)“謎”。原來，螞蟻腳爪里的肌肉是一個(gè)效率非常高的“原動(dòng)機(jī)”，比航空發(fā)動(dòng)機(jī)的效率還要高好幾倍，因此能產(chǎn)生相當(dāng)大的力量。我們知道，任何一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)都需要有一定的燃料，如汽油、柴油、煤油或其他重油。但是，供給“肌肉發(fā)動(dòng)機(jī)”的是一種特殊的燃料。這種“燃料”并不燃燒，卻同樣能夠把潛藏的能量釋放出來轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能。不燃燒也就沒有熱損失，效率自然就大大提高�；瘜W(xué)家們已經(jīng)知道了這種特殊“燃料”的成分，它是一種十分復(fù)雜的磷的化合物。這就是說，在螞蟻的腳爪里，藏有幾十億臺(tái)微妙的小電動(dòng)機(jī)作為動(dòng)力。
螞蟻還有一個(gè)特點(diǎn)：不會(huì)迷路。一次我在路邊吃冰激凌，由于太熱了，冰激凌很快就融化了，滴落到了地上。我低下頭去看，發(fā)現(xiàn)在遠(yuǎn)處有一群螞蟻正朝我滴落的冰激凌進(jìn)發(fā)。我心想：這么遠(yuǎn)的路，螞蟻怎么可能會(huì)自己回家？于是我蹲在路旁，想看看它們?cè)趺椿氐匠惭�。它們享用完了冰激凌，又沿著原路走了回去。我很驚奇，覺得很不可思議。我想了一會(huì)，終于想出了眉目：是不是這些螞蟻和狗一樣，在行走時(shí)會(huì)遺留下一種特別的記號(hào)，然后憑借著敏捷的嗅覺回到洞穴呢？為了驗(yàn)證自己的話，我再次放了好吃的食物在路旁，等把螞蟻引來后，就用手指在它們行走的路途上劃幾筆。果然，它們找不到回家的路了。
說完了這么多，你總該對(duì)螞蟻有一定的了解了吧？我非常喜歡螞蟻這種團(tuán)結(jié)的小生物，你呢？
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是XXX。下面我就教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況、教學(xué)方法和策略、教學(xué)程序和效果預(yù)計(jì)等幾個(gè)方面來進(jìn)行。
一、 教材分析
1、 教學(xué)內(nèi)容及編排意圖：
2、 作用及地位：
3、 教學(xué)目標(biāo)：（即通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)預(yù)期學(xué)生會(huì)發(fā)生什么樣的變化。注意此處需綜合考慮所用教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，另外還需結(jié)合所教年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征等多方因素。目標(biāo)可細(xì)化為以下三個(gè)方面。）
（1） 知識(shí)與技能：
�。�2） 過程與方法：
�。�3） 情感態(tài)度和價(jià)值觀：
4、 教學(xué)重難點(diǎn)（根據(jù)所教年級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在充分理解教材的基礎(chǔ)上確定）：
�。�1） 教學(xué)重點(diǎn)：
�。�2） 教學(xué)難點(diǎn)：
二、 學(xué)情分析
1、 有利因素
2、 不利因素
三、 教法、學(xué)法、教學(xué)法策略及學(xué)習(xí)策略（根據(jù)教材分析、目標(biāo)分析和學(xué)情分析制定教法、學(xué)法、教學(xué)策略及學(xué)習(xí)策略）
1、 教法：（講授法、問答法、討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法……）
2、 學(xué)法：（觀察、演繹、歸納、分析、類比、遷移……）
3、 教學(xué)策略：（內(nèi)容型策略、形式型策略、方法型策略、綜合型策略）
4、 內(nèi)容型策略：
5、 1) 結(jié)構(gòu)化策略——以主干知識(shí)構(gòu)建簡(jiǎn)明的知識(shí)體系；
6、 2) 問題花策略——“問題解決作為學(xué)校教育的中心”
7、 形式型的策略：
8、 1) 以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略
9、 2) 以學(xué)生為中心的教學(xué)策略
10、 a) 發(fā)現(xiàn)教學(xué)——啟發(fā)式
11、 b) 情境教學(xué)
12、 c) 合作學(xué)習(xí)——主動(dòng)求知能力；人際交往能力
13、 方法型策略——以教學(xué)方法和技術(shù)為中心
14、 綜合型策略
15、
3、學(xué)習(xí)策略：
四、教具準(zhǔn)備
五、教學(xué)程序
1、復(fù)習(xí)：（復(fù)習(xí)本節(jié)課要用到的相關(guān)知識(shí)）
2、導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)問題情況，提出恰當(dāng)?shù)膯栴}）
3、新課：
4、練習(xí)鞏固：
5、課堂總結(jié)點(diǎn)評(píng)：（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所研究的內(nèi)容）
6、作業(yè)：（針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異，進(jìn)行分層訓(xùn)練）
課外延伸：（研究性課題提出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，展開第二課堂）
六、教學(xué)效果預(yù)計(jì)
在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過程中本人嘗試貫徹新課程理念，努力構(gòu)建以學(xué)生主動(dòng)參與，探究創(chuàng)新為主線的教學(xué)模式—即"自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式"。就是在課堂教學(xué)中，以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，改變教師在臺(tái)上講、學(xué)生在臺(tái)下聽的"灌輸式教學(xué)"，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)等主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)搜集、分析有關(guān)信息和資料，主動(dòng)建構(gòu)良好的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢W(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，具有創(chuàng)新意識(shí)。并且本人能采用不同的教學(xué)方法和手段突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而很好的實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
結(jié)束語：
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)xx年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢，謝謝大家。
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