會(huì)見作文

會(huì)見
老人是昨天才注意到那個(gè)年輕人的。
當(dāng)大學(xué)教授也許不是一件十分枯燥的事，可老人卻當(dāng)了十多年。老人累了，他只想找一個(gè)安寧的地方，離這個(gè)噪雜的世界遠(yuǎn)一些的地方，獨(dú)自一人生活下去�？墒巧弦恢芫陀幸蝗浩樟炙诡D的孩子們來討論學(xué)術(shù)問題。老人很厭煩，可是他也很快活，甚至可以說變成了一個(gè)孩子，天真的孩子。他不想以一個(gè)智者的方式與學(xué)生們辯論，可是這群學(xué)生卻很尊敬他，老人很困惑。最可笑的一件事發(fā)生于上周，一個(gè)身穿西服的，在政治上很有成就的人進(jìn)入他的家，竟然讓他去當(dāng)以色列總統(tǒng)！老人哭笑不得，很快把他送走了，心想政府真是好笑，竟然找一個(gè)活不長的，傻乎乎的老頭子當(dāng)總統(tǒng)。
老人的愛好是拉小提琴。那把琴陪伴了他30個(gè)春秋。音質(zhì)說不上多好，老人的手法也不是很高超，可是老人卻很喜歡。對(duì)于一個(gè)步入暮年的人來說，找到一個(gè)精神寄托太重要了。
剛才老人在拉一首肖邦的小夜曲時(shí)，老人又注意到了那個(gè)年輕人。年輕人穿的很樸實(shí)，一件棕色色的大衣和一個(gè)很古老的大禮帽，與他的年齡相比很不搭配。年輕人似乎很欣賞音樂，老人走下樓梯，推開門，說道：“孩子，不進(jìn)來喝杯咖啡嗎？”年輕人輕聲說道：“老先生，我并不想打斷您的音樂，也許您演奏的說不上完美，可是我真的喜歡。”說完揮動(dòng)禮帽行了一個(gè)很傳統(tǒng)的舊式禮。老人很好奇，便邀請(qǐng)年輕人進(jìn)來坐坐。
年輕人知道，老人的性格很內(nèi)向，他不想打斷這種奇妙的氣氛。
老人住在一個(gè)閣樓上，里面的擺設(shè)很簡單。沒有電視等娛樂的工具，只有一把小提琴和一個(gè)很舊的留聲機(jī)。年輕人很喜歡留聲機(jī)，尤其是那個(gè)象花朵一樣的大喇叭，這讓他想起了不屬于這個(gè)時(shí)代的物品。
年輕人坐了下來，靜靜地聽老人拉琴。老人閉著眼睛，陶醉在了每一個(gè)音符中，每一個(gè)節(jié)拍之間。年輕人的心中，默默地為這個(gè)和藹可親的老人感到惋惜。
當(dāng)最后一個(gè)跳動(dòng)的音符停止時(shí)，年輕人的心中就象一個(gè)漫長旅途中的人終于到達(dá)了終點(diǎn)。年輕人站起來，戴上禮帽，老人放下琴，說：“孩子，不多待會(huì)了？”年輕人說：“不了，時(shí)間太久了。對(duì)了，老先生，我有一個(gè)東西想借您用一用。”老人心中一震。年輕人從大衣里拿出一個(gè)很精致的長方形盒子，打開一看，里面竟是一把做工很精致的小提琴。只是琴弦細(xì)得象頭發(fā)絲一樣。“老先生，這把琴我借您用一用，您拉的真是太美妙了！我后天會(huì)再來欣賞的。”年輕人說。“可是孩子，明天我也有時(shí)間��！”“老先生，如果我沒有猜錯(cuò)的話，明天晚上八點(diǎn)會(huì)有另一位先生來拜訪您，十一點(diǎn)后才會(huì)離開。您沒有時(shí)間拉琴的。再見先生！”年輕人再次行禮后離開了。老人站了一會(huì)兒，回到房間，拿起那把嶄新的小提琴，老人把弓子放在琴弦上，慢慢拉動(dòng)，琴弦發(fā)出了一種清亮而平靜的聲音。老人從沒聽過如此美妙的音樂，便迫不及待地演奏起來。當(dāng)各種美妙的音符組合起來時(shí)，老人想起了他的父親，他的姐姐，淚水瞬間涌出。突然，老人仿佛進(jìn)入了太空，在廣闊無邊的宇宙中，仿佛看到了空間、時(shí)間的盡頭。
第二天七點(diǎn)五十分，老人再次懷疑起年輕人的話是否真實(shí)。十分鐘后，他的話會(huì)得到驗(yàn)證。“叮咚”門鈴響了，老人不緊不慢的開了門，“啊哈！老先生，您想好了沒有？“他推開門就說了這么一句話，老人感到很奇怪，說：“我同聽明白，您再說一下，還有對(duì)不起冒犯一下，您叫什么名字？”“我是以色列國防部長內(nèi)丁·格林，我這次來的目的只有一個(gè)，您能否參與競(jìng)選？成功后可以當(dāng)總統(tǒng)��！”老人很驚訝，又哭笑不得。“可是，先生……”“您在以色列的競(jìng)選票數(shù)最高，人民需要您啊……”
午夜時(shí)分，當(dāng)老人送走部長先生時(shí)，掏出懷表一看，十一點(diǎn)十分，這么說來年輕人說對(duì)了！老人邊想著，邊拿出那把小提琴，演奏起來。
老人拿起琴，突然覺得今天這把琴有點(diǎn)不同。老人仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)琴弦變粗了。老人不敢相信這個(gè)事實(shí)，因?yàn)樗�知道，這種現(xiàn)象在物理界中是不允許的。老人又想起了那個(gè)年輕人，不禁毛骨悚然。
年輕人又來了。老人熱情的招待了他。年輕人依然沉默不語。這次老人演奏的是莫扎特的曲子。用的是年輕人那把琴。音色十分優(yōu)美，老人很高興，年輕人聽得眼睛也為之一亮。老人演奏后，年輕人站了起來說：“先生，是時(shí)候把琴還給我了。”老人心中很不是滋味。因?yàn)槊慨?dāng)他拉這把琴時(shí)，總能使他想到宇宙，想到世間萬物的起源。他不想把琴還回去。
“孩子，能不能讓我再用幾天？”老人問。“先生，我知道這把琴對(duì)于您來說的確很神奇，可是您發(fā)沒發(fā)現(xiàn)這琴與您用的那么老琴有什么不同？”“琴弦越拉越粗，我知道。”老人用很古怪的眼神望著他。年輕人繼續(xù)說：“對(duì)不起，我不能把真相告訴您，因?yàn)?hellip;…”“這不是我們這個(gè)年代的東西。”老人沉默了。
一陣靜默。
年輕人心里知道，兩人該說的話已經(jīng)說完了。其實(shí)還有一點(diǎn)他也沒告訴老人—他每穿越時(shí)空會(huì)見偉人時(shí)，總是在他即將離世的.時(shí)候，這樣才能使他們改變未來的可能性最低。
老人把琴還給了年輕人，年輕人收拾好了后揮動(dòng)禮帽行了最后一個(gè)禮，走出房間，老人也跟著出來了。年輕人脫下了那件棕色大衣，露出了里面銀光閃閃的服裝。它是干什么用的？老人不知道，他也不可能知道。。
年輕人慢慢升到半空中，張開雙臂，旋轉(zhuǎn)起來。他開始變得模糊。老人知道，時(shí)間之河是永不停息的。如果他愿意，他可以走到時(shí)間之河的另一端。
愛因斯坦默默地呆了一小會(huì)，轉(zhuǎn)身回屋，又拿起了那把舊小提琴。
作者：趙唯然，河北省保定市保定十三中290班，郵編：071003，電話：13472278036

【每日寫作指導(dǎo)：常見作文寫作方法——學(xué)生必讀】

　　1、參觀介紹法

　　【特點(diǎn)】

　　采用參觀介紹法描寫環(huán)境一般按照參觀的順序?qū)憽Ｒ虼擞洈�時(shí)要把觀察點(diǎn)的變換交代清楚，同時(shí)要根據(jù)參觀的路線有條不紊地把看到的事物寫下來。采用參觀介紹法描寫社會(huì)環(huán)境，要把看到事物的外觀特點(diǎn)和它的作用、意義結(jié)合起來寫，這樣可以反映事物的主要特征和本質(zhì)屬性。在記敘的過程中，可以把自己看到的、聽到的，和向?qū)У慕榻B穿插起來寫，這樣可以給讀者一個(gè)整體的印象。

　　2、畫面組合法

　　【特點(diǎn)】

　　采用畫央組合法描寫社會(huì)環(huán)境，首先要從社會(huì)環(huán)境中選擇具有時(shí)代特征、地域特點(diǎn)的不同畫面。然后對(duì)一幅幅不同的畫面按照方位順序進(jìn)行具體的描繪。（next88）最后將不同的畫面按一定的順序組合成一篇文章。采取畫面組合法描寫社會(huì)環(huán)境，要注意選擇的畫面具有代表性，還要注意畫面與畫面之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　3、分類介紹法

　　【特點(diǎn)】

　　描寫社會(huì)環(huán)境，除了描寫社會(huì)環(huán)境的景物外，還可以寫人情風(fēng)俗、地理風(fēng)貌、氣候物產(chǎn)和光榮歷史等。采用分類介紹法描寫社會(huì)環(huán)境就是有重點(diǎn)地選擇幾個(gè)方面進(jìn)行介紹。采用分類介紹法描寫社會(huì)環(huán)境，要注意選擇最典型的材料進(jìn)記敘，這樣才能反映出社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)。其次各類之間要互相關(guān)聯(lián)，使各個(gè)方面組成了一個(gè)整體，給讀者以完整的印象。采用分類介紹描寫社會(huì)環(huán)境，除了通過直接觀察法了解社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)外，還要從報(bào)刊雜志上，從調(diào)查訪問中了解寫作的素材。

　　4、觸景生情法

　　【特點(diǎn)】

　　采用觸景生情法描寫社會(huì)環(huán)境，首先必須是情由景生，有感而發(fā)。也就是看到景物以后，產(chǎn)生了深刻的感受，好像非說出來不可。其次描述時(shí)要以情為主，以景為次。寫景為了抒情。筆在寫景，都應(yīng)當(dāng)句句是情，字字是情。這樣寫來的文章就特別感人。這種寫法可以先寫景，再抒情；也可以先抒發(fā)對(duì)景物的感受，然后描寫景物；還可以把兩者交織起來，一邊寫景，一邊抒情。

　　5、粗筆勾勒法

　　【特點(diǎn)】

　　描寫人物肖像，可以對(duì)人物的身材、體型、衣著、容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度的某一方面或幾個(gè)方面作簡要的勾勒。運(yùn)用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用樸實(shí)的文字簡略地寫出來，不宜用過多的形容詞、過多的比喻。其次要簡練傳神，通過寥寥幾筆勾勒出人物大致形象。