留點(diǎn)青春給自己
留點(diǎn)青春給自己
劉鎣卿
漫步在秋日的早晨，冷風(fēng)吹過臉頰，感到一絲寒意，我不禁縮了縮身子，一片落葉飄到我的衣袖上，如斷翅的蝴蝶，在拼命的掙扎。那如火純情的年代，就在這黯然消失，我展開手掌，索性讓它隨風(fēng)飄揚(yáng)，目送它，一直到不見蹤影�；蛟S，在風(fēng)兒的帶領(lǐng)下它很高興吧！太陽斜照在我身上，暖洋洋的。空中飄著幾朵白云，隨了淡淡的風(fēng)，我瞇起眼望望了太陽，嘴角揚(yáng)了起來，忘記昨日吧！新的一天，不要像只斷了翅的蝴蝶，把這歲月付之東流。
我拿起書包，騎上自行車，哼著流行歌曲，在與同伴們的嬉笑打鬧中，來到學(xué)校。秋日的學(xué)校還是與昔日一樣，法國梧桐立在兩旁，如昂首挺立的士兵，莊嚴(yán)而神圣。我坐在自己的座位上，又開始了新一天的學(xué)習(xí)生活，默念：“Don't give up!Come on!”
拿起語文書，梁啟超與我來相會，《少年中國說》如此振奮人心的文章，哪能不好好讀呢？“少年強(qiáng)則強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由……”少年是八九點(diǎn)鐘的太陽，不禁想起了偉大領(lǐng)袖毛澤東寫的：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒……”
看看還有幾位同學(xué)仍沉浸在語文書中，沙沙的翻著課本，“少年不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。我的初四生活，真是充滿了競爭。讓我深刻體會到“物競天擇，適者生存”。
上完了兩節(jié)課后，正值大課間時(shí)間，我拿出放在桌洞里的課外書，在《綠山墻的安妮》中巡游，羨慕安妮豐富的想象，或許正是青春的女孩愛幻想。
看看旁邊同學(xué)小A與小C在打鬧，我莞爾一笑。初四的生活還真是不錯(cuò)，有這么多可愛的同學(xué)，有這么多的回憶。
剛剛進(jìn)行完第一次月考，老師也不時(shí)地會說上一句：“別忘記自己是個(gè)畢業(yè)生”，是�。∈前。〖缟媳池�(fù)著家長的希望，老師的期望，同學(xué)之間又有了小聲的交談，各自說著那渴望而又不可及的夢想，“靜靜，靜靜，開始上課!”哎……
“還有100米，沖刺，使勁跑”，體育老師高高在上，誰能惹得了。太陽也時(shí)不時(shí)的來湊個(gè)熱鬧，從小就不愛運(yùn)動的我，無疑是種煎熬。“堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持”，旁邊的小D給我鼓勵，使我有了動力，超越自我，我堅(jiān)持到了最后，汗水布滿我額頭�！绑w育也很重要啊，跑一跑，跳一跳，哪能這么容易啊，真羨慕那樣擁有長腿的`同學(xué)，跑下來，輕松自在，真的有點(diǎn)不公平啊”，我暗自想到。
優(yōu)美的文字中都在稱贊青少年是八九點(diǎn)鐘的太陽，充滿朝氣�？稍谖覀冄壑袇s是烏云密布的陰天，失去了活力。每天總是兩點(diǎn)一線重復(fù)著乏味的生活，但又接受著不同的知識，給我很大的誘惑力。學(xué)校里有很多好朋友，和一群可愛的老師，讓我每天充滿幸福感。
或許初四生活真的不像童年似的純真，多了一種壓力，多了一份盼望。初四生活給我初中生活增添了亮麗一筆，那種只屬于青春的回憶？
初四的生活緊張而又刺激，乏味而又快樂。但這種感覺，是一種需要珍惜的。假如我是畫家，我就將自己的青春滑下來。假如我是鋼琴家，我就用悠揚(yáng)的音樂彈奏它。假如我是攝影家，我就用相機(jī)把它拍攝下來。假如……作為自己的摯愛�？上В抑荒苡梦业氖趾托�，傳達(dá)出對青春的喜愛與追求。
閑暇時(shí)間，多去田野上奔跑，與風(fēng)兒共舞。多去小溪邊，捉魚摸蝦。尋找那份童年的回憶。
我的命運(yùn)我主宰，我的青春我描繪，我的未來我把握。沒有能阻擋住我的夢想，我的青春，我心飛揚(yáng)。
或許等到下一年秋風(fēng)掃落葉時(shí)，我已漫步在高中學(xué)校，在我的夢想道路上一路前行。
那斷了翅的蝴蝶，現(xiàn)在應(yīng)該隨風(fēng)飄到了自己向往的地方了吧！
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