在教室門口
在教室門口1
“靈感本忘了帶！”
看見包里少了個靈感本，我就有一種驚慌失措的感覺在腦海里回蕩。我從包里翻出我的手機打電話給老媽，萬萬沒想到——手機沒電了！我愣在門口不敢進(jìn)去。
我猶豫著，進(jìn)不進(jìn)去？我害怕老師那張嚴(yán)肅的面孔，“把王承濤發(fā)到微信上批評！”
想到這個我發(fā)了個抖，干脆不去上課了，也不行，要是沒去上課的話更加會挨批評。哎呀，不行！我煩躁起來，“到底怎么辦啊�。俊�
這時，戴元來了，說：“你怎么還不進(jìn)去�。俊� “我……我……我有點肚子……痛，你先上去吧�！蔽翌澏兜卣f道。
“真得不上？”他反問我。
“你先上去我等會再上�！�
“噢，好吧�！�
我吁地喘了口氣，終于把他打發(fā)走了，因為他很愛打小報告，我低下頭看了看手表——已經(jīng)一點二十分了，我焦急地捧著頭，到底該怎么辦？我準(zhǔn)備就在休息室里休息到下課，可是我又被一陣思路打斷了：遲進(jìn)去，早進(jìn)去應(yīng)該都是被批，就像那句“名言”——早死晚死都得死。
我沒有其他辦法，只能上去。我踏著沉重的步子進(jìn)了門……
在教室門口2
默默的，已站在了教室的門口。
透過淺淺的窗戶望著深深的教室，一陣不明的情感迎面而來，不禁潸然淚下。焦灼的太陽讓心中的記憶不斷地分解，分解為苦澀的氣體，逸出心房。
悄悄地，打開了似乎上了銹的鎖，不忍踏入的雙腳直直的站在教室的門口，惟恐踏平了那鋪滿地面的記憶。
空蕩的房間回響著我的喘息聲。昔日緊張的氣氛以全然消失。冥冥中，在時間的轉(zhuǎn)盤上追尋，終于回至記憶的初始------初三。
歲月悄然流逝，沖走了悠閑。教室里回蕩著勤奮與刻苦，書桌上堆滿了困乏與疲倦。手上抄滿了背誦的單詞，臉上，戴上了瞌睡的眼圈。我們的心在焦灼的與茫然中苦苦尋覓，尋覓那通往成功的橋梁。天生賦予的重?fù)?dān)在知識與競爭的海洋里吸足了水分，在我們稚嫩的肩膀上儲存。成績的烏云飄在頭頂，漫天的紅叉便如那一道道閃電，送出大雨的信號。滂沱的大雨便會加重原本的負(fù)擔(dān)。充滿困意的教室似乎又是充滿了精力。因為，他們都在用那頑強的意志支撐著，不，是硬撐著自己。
而現(xiàn)在，一年的歲月，早已逝去。
在這等待中考結(jié)果的日子里，緊張的環(huán)境讓人喘不過氣來。而這昔日充滿緊張的汗水的教室，現(xiàn)在似乎成了緊張進(jìn)不了的空間。寂靜的教室，使我心中繃緊的弦逐漸放松。巨大的心理反差下，淚水伴著苦澀和希望忍不住滑落，與地面的記憶一起，化作記憶。
還有那似乎分別的好友，在這空白的黑板上，寫滿了多少我們共同的渴望；在這安靜的教室里，塞滿了多少我們難忘的歲月。如今，我們要相互告別，或許，不再重逢。
不禁俯視腳下，踏平了一雙腳的記憶。于是，我進(jìn)入教室，尋覓那滿地的記憶，任憑曾經(jīng)的思緒勾起止不住的淚水。
無奈將我引出教室。站在教室的門口，回望剛才，只想再次進(jìn)入，只是雙腳生了根似的。
默默的，合上鎖，站在教室的門口。那焦灼的太陽掛在天邊，不知在我身邊曬了多久。
在教室門口3
夏日的一個早晨，淡金色的陽光透過厚厚的云層照到了那片小花叢，綠油油的葉子襯著小小的花兒在陽光的照耀下顯得格外美麗。
只是不知道它們是什么花，也不知道它們是何時長在那里的，但知道它的葉子聞起來有股淡淡的薄荷香味，它的花是一束一束的，由幾小朵淡紫色小花組成的。
我總覺得：它們是那么的嬌小，那么的不起眼。
每次路過那片不起眼的花叢時，我都是急急忙忙的奔向教室，根本沒有時間停下來，靜靜的、仔細(xì)的欣賞它們的美麗之處。一次，我靠在教室門邊等人時，無聊的觀察著那片花叢；一大片綠色的枝葉從映著幾束淡紫色的.花兒，清晨的露水還停留在花瓣上，透過一米陽光，立刻變得閃閃的，滿是生機。
我沒有想到那片不起眼的花叢會有如此美麗，自那天后，我開始仔細(xì)的觀察那片花叢。
中午課間的時候，一些女孩們總喜歡趴在欄桿上聊天，白凈的手隨意的玩弄著花朵和綠葉，正午暴曬的陽光毫無掩蓋地把花叢照得金燦燦的，時不時飛來幾只蝴蝶，柔弱的翅膀上披著金粉一樣，在花瓣和綠葉上嬉戲玩耍。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這場景就像一幅極美的風(fēng)景畫啊。
下午，陽光變成了溫暖的橘色，連那片冷色調(diào)的花叢也不經(jīng)意地染上了一絲暖意。叮鈴鈴——，下課鈴響了，男孩們都?xì)g悅的奔出教室，沖向操場，在草地上玩耍。他們不知道，在他們跑出教室的時候，帶來一股強勁的風(fēng)吹落了幾朵花兒。但那片花叢并沒有因為少了幾朵小花而變得黯淡無色，而是更加勇敢的佇立在風(fēng)中！陽光依然暖暖的照耀著花叢，仿佛剛才什么也沒發(fā)生。
太陽慢慢的落了下去，只留天邊殘余的一絲陽光，此時的花叢也恢復(fù)了它原本帶有的面貌：翠綠欲滴的葉子，有些枯黃的枝干，從淺紫色變成深紫色的花束；周圍十分的幽靜，花叢變回了原來的它，沒有陽光的掩蓋，沒有露水的點綴，這才是它們的真實模樣。如果在這時來一首小夜曲，這場景，那該是多么美妙啊，多么令人神往啊……
每當(dāng)花叢變成這樣時，我們也該放學(xué)了，臨走前，我看了看我們的教室，回想著今天的學(xué)習(xí)，路過那片花叢，不經(jīng)意的抬眼一看，突然發(fā)現(xiàn)，那里的花兒綻放的更加美麗了。
在教室門口4
“你進(jìn)不進(jìn)去？”“不進(jìn)去，就是不進(jìn)去！”我正要走向毛筆字教室，突然，后面?zhèn)鱽硪魂嚑幊陈�，我情不自禁地跑過去看。
原來是一位大概五六十歲的老奶奶，她身穿藍(lán)百相間的衣服，他不怎么白，臉黝黑黝黑的，顯得十分樸實，但是氣得透出了幾分紅。老奶奶身邊站著一個小男孩，大約有五、六歲吧，他頭發(fā)亂蓬蓬的，眼睛里閃著不服，手握得緊緊的，一看就知道，他的脾氣很擰。他的身旁躺著一個無辜的“徐思眾珠心算”的袋子。我聽圍觀的人說，因為小男孩不愿意上珠心算，他奶奶卻一定要讓他上，所以兩人爭吵起來。
那個小孩兒大聲喊：“不去！我死也不去！”那可真叫“吼”�。≌麠潣嵌悸犚娏�！他奶奶見小男孩那么固執(zhí)，顯然憤怒到了極點；“你給我進(jìn)去！進(jìn)去！”她可真讓我體會到了什么叫“河?xùn)|獅吼”�。『鹇曮@動了老師，她忙趕出來。小男孩躺在地上，大聲叫喊。“別鬧了。”那老師溫柔地對小男孩說：“進(jìn)來學(xué)吧，老師講你糖吃！”可小男孩還是躺在地上，大喊著“不去！就是不去！”小男孩的奶奶見小男孩死活不肯動，還軟硬不吃，瞪圓了眼睛，猛地一把拉他起來，一個仙人指路：“進(jìn)去！”小男孩嚇壞了，抽泣了幾下，我以為他會乖乖地進(jìn)教室，去血珠心算，沒想到他倒有革命烈士般的倔強：“我死也不去！”他奶奶竟然脫下鞋子，高高舉在空中，音貝提高了八倍：“你再不進(jìn)去我打死你！”小男孩顯然很怕這 “殺手锏”連忙飛身逃遁，不過，可不是進(jìn)教室，而是飛奔到樓下，蹲在樓下，不肯起來……
我心想：現(xiàn)在的孩子的負(fù)擔(dān)太重了，就是大人的上班族，一個個假期補習(xí)班，把他們壓得喘不過氣來�？墒呛⒆硬挥萌绱税l(fā)泄呀！可以去散散心，放放松把煩惱給化結(jié)掉，那樣豈不是很好嗎？
在教室門口5
幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、有些單位都有教室，每當(dāng)我站在教室門口，不管我是走上講臺，還是做為學(xué)生，我都會想次那一次，我第一次走上講臺時的情景……
沐浴著晨光，一陣清風(fēng)吹來，令人心曠神怡。我乘坐著輪船，沐浴著晨光，來到西壩小學(xué)，準(zhǔn)備給這里的同學(xué)們上電腦課。我知道，這是我第一次走上講臺。我為此做了充分的準(zhǔn)備工作：備了足足有四頁紙的課，把在課堂上要講的每一句話都寫了下來。同時，關(guān)上備課本，我也能夠講下來。此時此刻，我站在船舷，我也還在低吟著。我信心滿懷地以為：這樣，上好一堂電腦課應(yīng)該沒問題了。
“叮鈴鈴——”上次課響了，我邁著矯健的步伐走進(jìn)教室，齊刷刷，教室里坐了近五十位同學(xué)。五十雙眼睛盯著我，我一點都不害怕。在講臺前站定，面向同學(xué)們，露出了一個甜美的笑容，用那響亮的聲音自信地說道：“上課！”
同學(xué)們用那排山倒海之勢說道：“老——師——好！”望著這一群可愛的孩子們。我依然自信滿滿地說：“同學(xué)們，今天我來給大家上電腦課。我姓魏，名叫春云。希望大家喜歡我。今天我給大家上第一課——電腦基礎(chǔ)知識�！痹捯粢宦�，我就自顧自地轉(zhuǎn)身地黑板上寫下幾個字：第一講電腦基礎(chǔ)知識。寫完后，我轉(zhuǎn)過身來，望著同學(xué)們，下面鴉雀無聲，五十雙眼睛齊刷刷望著我，我一時不知所措，準(zhǔn)備好的臺詞全忘了。大腦里一片空白。
初升的太陽被樹影遮住了，星星點點的光影灑在地上。怎么辦呢？怎么辦呢？我未加思索，沖出教室，站在護(hù)欄邊，想著該怎么辦。抬起頭，校長正從不遠(yuǎn)處向我們這邊教室巡視過來。天啦，校長來了，得趕緊回教室。我只得折回講臺。
算了，就坦白了吧。我定了定神，用兩手撐著講桌，對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天是魏老師第一次走上講臺，剛才有點緊張。準(zhǔn)備好的內(nèi)容一下子全忘了�！睕]想到，我一說完，一個同學(xué)站了起來，說：“老師，沒關(guān)系的。”隨即，就響起了熱烈的掌聲�！芭九九尽⑴九九尽边@掌聲持續(xù)了很久，我從這熱烈的掌聲里，讀懂了同學(xué)們的含義：那就是，別怕，老師。在這掌聲里，備好的課又一下子回到了腦海。
電腦的構(gòu)成、電腦之父、第一臺電子計算機以及如何開機、關(guān)機……整個講課的過程進(jìn)行得相當(dāng)順利，同學(xué)們和我配合得相當(dāng)默契。中途，我們竟然連下課鈴聲都沒聽到。不知不覺，兩個小時過去了。我準(zhǔn)備好的知識點也講完了。我站在講臺前，對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天講的知識都明白了嗎？”
“明白了！”教室里又是一陣熱烈的掌聲，這掌聲持續(xù)的時間比第一次更長，更持久。我明白：這一次，是同學(xué)們對我的肯定，是對我以后從教之路的鼓勵！
中午溫暖的陽光照射著大地，小樹也隨風(fēng)起舞，小鳥也在樹上嘰嘰喳喳地叫著，我迎著正午的陽光邁著矯健的步伐走在下課的路上。從同學(xué)們給我的兩次掌聲里，我讀懂了什么叫激勵，什么叫肯定，什么叫努力。正是同學(xué)們的掌聲，成就了我以后的人生之路。
接受別人的掌聲，成就自己的人生之路；適當(dāng)?shù)亟o予別人掌聲，成為他人前行路上的助力。每當(dāng)我站在教室門口，我就想起了同學(xué)們給予我的二次掌聲……
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