住在馬路邊
住在馬路邊1
我家住在馬路邊，每天晚上都讓我頭痛不已。
門口那條馬路上車來車往噪音不斷，過往的汽車整天一直“滴滴滴”地叫個(gè)不停，我們家既沒有隔音墻，又沒有隔音的雙層玻璃，結(jié)果吵得我晚上覺也睡得不安穩(wěn)，搞得第二天早上精神差。
在馬路對(duì)面有一個(gè)小空地，平時(shí)早上都沒幾個(gè)人，可一到晚上卻有一群愛跳廣場(chǎng)舞的大媽聚集在此，把音響開得超大，寫作業(yè)時(shí)原本腦海里馬上就要想出答案了卻常常被一聲“你是我的小呀小蘋果，怎么想你都不嫌多......”給嚇跑了，真是讓人抓狂��！
令人最不爽的是今年我們住宅區(qū)弄那什么“紅色文化街”，馬路沿線一律不得停車，這下可好，小區(qū)里車子爆滿。一區(qū)、四區(qū)門口都設(shè)立了自動(dòng)感應(yīng)護(hù)欄，而我住的三區(qū)正好沒有，所以原來停在外面的車都一股腦地開進(jìn)了我們小區(qū)，令本來就十分緊張的車位更加搶手了，找停車位也就成了媽媽每天最煩惱的事，有時(shí)都得在小區(qū)兜好幾圈才能幸運(yùn)地找到一個(gè)車位。
壞處那么多，好處倒只有一個(gè)，那就是我家樓下馬路邊吃的店特多，什么蓋澆飯、火鍋、麻辣燙、燒烤等等應(yīng)有盡有，讓我不愁吃不愁喝。
我對(duì)爸爸說：“等我長(zhǎng)大了，我一定要讓您們跟我住到一處離馬路遠(yuǎn)的幽靜處�！卑职珠_心地笑了。
住在馬路邊2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步學(xué)唱歌曲，并在歌曲的說白處按照節(jié)奏說唱歌詞。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編歌曲中的部分歌詞。
3、注意聽前奏，及時(shí)接唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大卡車、小轎車、摩托車、面包車等交通工具的圖片。
2、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
活動(dòng)過程：
1、談話引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友們，你們的`家在那里，靠近什么地方？
2、 請(qǐng)幼兒觀察上的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并盡快熟悉歌曲的歌詞。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察的畫面。
教師：你們看，這個(gè)小朋友的家住在那里��？你是怎么知道的？
你們看看這個(gè)小朋友都看到了那些交通工具呢。
�。�2）教師邊用較慢的速度按照歌曲的節(jié)奏念歌詞，邊在黑板上出示相應(yīng)的圖片。
教師：我們聽聽歌曲里是怎么說的，仔細(xì)聽哦。
�。�3）教師和幼兒共同按照節(jié)奏朗誦一遍歌詞。
教師：現(xiàn)在，我們一起來說一說吧。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）幼兒欣賞教師范唱歌曲。
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)囍虒W(xué)cd的伴奏把這首歌曲唱出來吧。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒注意聽節(jié)奏，及時(shí)歌唱歌曲。
教師：這次，你們要自己聽前奏，注意及時(shí)跟上唱出歌曲哦。（幼兒嘗試獨(dú)立聽前奏歌唱2-3遍。）
�。�3）幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。
4、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌曲中說白部分的歌詞并演唱。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，在說白處創(chuàng)編新的歌詞。
教師：這首歌里小朋友聽到了什么？（大卡車、小轎車、摩托車、面包車）教師注意讓幼兒關(guān)注到歌曲創(chuàng)編的汽車名稱都是三個(gè)字的，如果幼兒創(chuàng)編的是兩個(gè)字的，就可以和大家一起商量如何改編成三個(gè)字的。
�。�2）幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌曲1-2遍。
教師：我們一起來唱一唱小朋友們看到的各種各樣的交通工具吧！
活動(dòng)延伸除了齊唱以外，在幼兒已比較熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)幼兒分組歌唱，可以一半的幼兒唱歌，另一半的幼兒說白，或者請(qǐng)男孩子唱歌，女孩子說白。
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