我心目中的好老師

我心目中的好老師1

我心目中的好老師


我心目中的好老師，是一位有著又長(zhǎng)又黑的頭發(fā)，有著雪白的皮膚，有著炯炯有神的眼睛。
我心目中的好老師，是一位有著悅耳動(dòng)聽的聲音，有著優(yōu)雅的姿態(tài)，有著幽默風(fēng)趣的談吐。
我心目中的好老師，是一位有著善解人意的心靈，有著寬廣的胸襟，有著聰明睿智的頭腦。
每當(dāng)我們遇到困難時(shí)，老師就會(huì)變成慈祥的“母親”，幫助我們。每一次，她都那么和藹可親，博學(xué)多才！就像一艘穩(wěn)健的大船，載著我們前進(jìn)，像一曲絕妙的音樂，讓我們百聽不厭！是老師給了我們一個(gè)溫暖的愛的港灣，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的海洋中學(xué)習(xí)得更加有動(dòng)力。
老師是蠟燭，是園丁，更是浩瀚無(wú)邊的宇宙中一顆最亮，最美的星星。
我愛你，我的老師！我愛你，我尊敬的老師！

我心目中的好老師2

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)五年級(jí)了。想起以前那些教過我的老師，我心中就便起感激之情，在他們當(dāng)中金老師給我留下的印象又最為深刻。金老師是我的啟蒙老師，他慈祥的面容，溫和的話語(yǔ)，至今仍清晰的縈繞在我的腦海中。

　　金老師為人和藹可親，非常關(guān)心我們。記得有這樣的一件事。那是我讀二年級(jí)時(shí)一天下午，下課后，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，不小心扭傷了腳，疼痛難忍。同學(xué)們攙扶著我回到教室，金老師知道了這件事，快步來(lái)到我身邊，脫下我的鞋子，撫摸著我有點(diǎn)腫脹的腳踝輕輕地問：“疼嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“疼�！彼�回到辦公室，拿來(lái)浸過開水的熱毛巾，敷在我的腳踝處。然后對(duì)我說(shuō)：“不要擔(dān)心，我已經(jīng)電話通知了***媽，放學(xué)她來(lái)接你回家�！蔽铱粗�金老師充滿憐愛的臉，心里感到無(wú)比溫暖，腳似乎也不覺得那么疼了。

　　金老師平時(shí)對(duì)我們和藹可親，但當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，他的溫和中卻又透出幾分嚴(yán)厲。他總是督促我們努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做到最好。記得有一次，我作業(yè)中錯(cuò)了一個(gè)字，金老師指出了錯(cuò)字，并且在旁邊畫了一個(gè)沒封口的“口”字，意思是叫我在那里面改正過來(lái)�？墒�，因?yàn)樨澩�，我忘了改正。第二天，金老師把我叫到他的辦公室，拿出我的作業(yè)本，對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)字怎么寫錯(cuò)了？粗心了吧。怎么不改呢？”我說(shuō)：“這字我會(huì)寫了，沒必要改了�！甭犃宋业脑�，金老師的臉色沉了下來(lái)。他說(shuō)：“有錯(cuò)誤就要改正，這才是對(duì)待錯(cuò)誤的正確態(tài)度，怎么能不改呢？”他指著我的作業(yè)本語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“錯(cuò)一個(gè)字是小，但是如果沒有積極改正錯(cuò)誤的態(tài)度和習(xí)慣，以后也許會(huì)出現(xiàn)更大的錯(cuò)誤�！蔽衣犞�金老師急切的語(yǔ)氣，看著金老師滿是皺紋的臉，我懂事的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　如今，我離開了村小，來(lái)到了鎮(zhèn)上讀書，但是我仍忘不了我心目中的好老師——金老師。

我心目中的好老師3

　　時(shí)間總在我們不經(jīng)意時(shí)，似流水、似細(xì)沙，悄悄地從我們指縫中溜走。一轉(zhuǎn)眼，初二已經(jīng)走到了盡頭，而初二開學(xué)的第一天卻好像還是昨天，那么清晰地刻在我的腦海中。

　　剛升初二，新增了一門新學(xué)科物理，我們對(duì)新學(xué)科和新老師都十分好奇。鈴響之后，正當(dāng)我們翹首以盼等待著新老師的時(shí)候，一個(gè)人緩緩地走入教室跨上講臺(tái)。個(gè)子不高，身材瘦弱，仿佛一陣風(fēng)就能將他吹倒，不高的鼻梁上架著一副眼鏡，不多的頭發(fā)勉強(qiáng)遮蓋住了前額�！拔沂悄銈兊奈锢砝蠋�，我姓徐�！彼�做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，就低下頭翻開書，“好，下面把書翻到第一頁(yè)，什么是物理?……”這就是我們的物理老師?我們心中不免多了一絲失望。

　　在后來(lái)的日子里，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，徐老師是一個(gè)不茍言笑的人。不像別的老師，會(huì)偶爾跟我們開玩笑，聊聊天，徐老師永遠(yuǎn)是那么認(rèn)真嚴(yán)肅。而他那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話和嚴(yán)肅的表情組合起來(lái)，在我們眼中卻總有幾分滑稽。

　　正處于青春期的我們熱情澎湃，與他那不急不緩的性格形成鮮明的對(duì)比。90、00后的我們追求時(shí)尚與潮流，而他卻永遠(yuǎn)身著最樸素的衣裝，敲著講臺(tái)一副痛心疾首的模樣給我們講學(xué)習(xí)的道理;我們渴望個(gè)性，他卻以舊世紀(jì)老人的姿態(tài)教育我們。總之，在我們眼中，他是陳規(guī)，與我們格格不入。

　　后來(lái)班主任病了，他自告奮勇當(dāng)了兩個(gè)月的代理班主任。那兩個(gè)月我們過的“苦不堪言”。他總是能正好抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，下課鈴一打，任課老師剛走出前門，他便抱著教材和那老舊的擴(kuò)音器走進(jìn)班。我們只得翻開物理書，對(duì)著窗外的世界望洋興嘆。偶爾在政治課上老師會(huì)放電影給我們看，而他卻總是如同間諜一般站在后窗口盯著我們，好似要把每個(gè)人越規(guī)矩的行為看穿。有一段時(shí)間，提到他的名字，我們便會(huì)不約而同地皺起臉，一陣苦笑。

　　我們一直以為他是一個(gè)不懂情趣的人，只會(huì)給我們灌輸枯燥的知識(shí)，可是有一天我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)想法錯(cuò)了。那是個(gè)寒冷的冬天，凜冽的風(fēng)將窗戶拍得呼呼響，臨近考試，我們都埋頭寫試卷，教室里只剩沙沙寫字聲和偶爾的輕輕吸鼻子的聲音�！班拧�…”一直在教室里“巡邏”的他突然停下來(lái)，打破了這寂靜，“天冷了，你們要多加點(diǎn)衣服懂不懂?別光顧著學(xué)習(xí)弄壞了身體�！蔽覀�?cè)尞惖靥�起頭看著他，那一刻，竟覺得陽(yáng)光將他的臉映得很柔和。

　　慢慢的，我才反應(yīng)過來(lái)——我們沒有看見，大大小小的考試中，我們班的成績(jī)始終名列前茅;我們沒有看見，為了給我們講課，他的臉上顯出疲憊的神色;我們沒有看見，試卷上我們?nèi)找嫔�高的分�(jǐn)?shù);我們沒有看見，在我們有進(jìn)步時(shí)他的臉上也會(huì)有小孩子般欣喜的神色……我們只是從片面看他，卻忽略了他之所以如此辛勞，其實(shí)都是為了我們。我們那么自私，而他卻胸懷寬廣，容納了我們，不予計(jì)較。

　　而現(xiàn)在，我們終于要離開他，飛向更廣闊的天空，此時(shí)心里卻會(huì)充滿不舍。像徐老師這樣勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)的老師，大概就是我心目中的好老師了吧，他在我心中留下了難忘的印記。

我心目中的好老師4

　�。⒋盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干＂。 我的老師就像一根蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。

　　轉(zhuǎn)眼間，我即將成為一名三年級(jí)的小學(xué)生，我的老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，她們就像辛勤的園丁，用自己的心血澆灌我們這些茁壯成長(zhǎng)的幼苗。

　　我的語(yǔ)文老師姓傅，高高的個(gè)子，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛。她上課時(shí)語(yǔ)言準(zhǔn)確丶生動(dòng)，聲音丶圓 潤(rùn)，情感豐富。她的課有磁石般的吸引力，我喜歡上傅老師的語(yǔ)文課。

　　傅老師講課不僅聲音洪亮丶語(yǔ)言生動(dòng)，而且蘊(yùn)含著豐富的情。記得傅老師給我們上我不是最弱小的一文，我津津有味的聽著，課文中的薩沙用自己的行動(dòng)證明了自己不是最弱小的，教育我們要幫助照顧弱小，幫助身邊比自己弱小的朋友。

　　傅老師就像一盞明燈，給我們照亮前進(jìn)的道路，引領(lǐng)我們走向成功的道路。她以豐富的情感，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)生動(dòng)具體的情境，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里暢游，探索。

我心目中的好老師5

　　我心目中的好老師是一個(gè)集所有老師優(yōu)點(diǎn)于一身的老師。

　　他和藹可親，脾氣不會(huì)很大，說(shuō)話不是很響，不過教室里每一個(gè)人都能聽到。他會(huì)像我們的體育張老師一樣，在下課時(shí)成為我們的朋友，和我們聊天，甚至有時(shí)會(huì)給我們好吃東西填填肚子；在上課時(shí)他會(huì)像郁老師一樣嚴(yán)格要求，是為了我們的成績(jī)能更好；在給我們布置作業(yè)的時(shí)候會(huì)像韓老師一樣，絕對(duì)不會(huì)布置寫不完的作業(yè)；他還會(huì)像英語(yǔ)張老師一樣，對(duì)待學(xué)生十分耐心；他也會(huì)像蔣老師一樣，說(shuō)點(diǎn)自己的親身經(jīng)歷，當(dāng)有人和他挑戰(zhàn)時(shí)，他就會(huì)毫不猶豫的接受；他更會(huì)像音樂朱老師一樣誠(chéng)懇慈祥……假如在家里我有作業(yè)題不會(huì)做了，我打電話給我心目中的好老師，他肯定會(huì)耐心的給我講題，直到我學(xué)會(huì)了為止。在第二天上學(xué)時(shí)，他還會(huì)詢問我是否真的懂了，懂了的話一定要記住。假如我在課堂表現(xiàn)得不理想，他也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)批評(píng)我，而是課后個(gè)別跟我談心，鼓勵(lì)我要做得的更好。

　　當(dāng)然，他只是我心目中“十全十美”的老師，在現(xiàn)實(shí)生活中并不存在。但是我知道，在我身邊的老師們，盡管他們的性格脾氣都各不一樣，可是他們都一心愛著我們，為我們的健康成長(zhǎng)盡心盡力。其實(shí)，只要是懷著一顆愛學(xué)生的心的老師，就是我心目中的好老師！

我心目中的好老師6

　　我心目中的好老師是什么？是孜孜不倦、兢兢業(yè)業(yè)的園��？是鼓勵(lì)跋涉者登上險(xiǎn)峰的向?qū)�？是燃燒自己照亮別人的蠟燭？還是與學(xué)生心心相印的好朋友？都是！

　　我心目中的好老師是孜孜不倦、兢兢業(yè)業(yè)的園丁。他不畏勞苦，耐心細(xì)致地引導(dǎo)我們，讓我們盡情地吸吮著知識(shí)的雨露糖漿，和我們一起快樂地成長(zhǎng)。

　　我心目中的好老師是鼓勵(lì)跋涉者登上險(xiǎn)峰的向?qū)АＫ�是我們的依靠，是為我們解決矛盾的人，是經(jīng)常給予我們鼓勵(lì)的人，是傳授給我們知識(shí)的人，是將我們領(lǐng)向顛峰的向?qū)�，是我們�?quot;孩子王"。

　　我心目中的好老師是燃燒自己照亮別人的蠟燭。他像慈母一樣，讓我們每時(shí)每刻都能感受到他那顆愛心輻射出來(lái)的溫暖和光芒，寒冬臘月時(shí)讓我們溫暖，夜半三更中讓我們滿懷希望。

　　我心目中的好老師還是與我們心心相印的好朋友。他理解我們的喜怒哀樂，維護(hù)我們的自尊心，和我們一起嬉戲玩耍，童心蕩漾。

　　這就是我心目中的好老師：一個(gè)充滿愛心的人，一個(gè)與我們心靈相通的人，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

我心目中的好老師7

　　一位成功的老師，不需要擁有多大成就，不需要擁有傲人的成績(jī)，只需要讓她所教過的學(xué)生銘記著她的名字——卞彩云。

　　卞老師是一位極為普通的小學(xué)老師，她不像一位高高在上、威嚴(yán)的尊師，更像是一位年齡比我們略大的朋友。

　　她從一年級(jí)時(shí)就開始當(dāng)我們的班主任，一直教了我們四年。我們之間發(fā)生的事有如天上的星星——數(shù)不勝數(shù)。

　　記得一年級(jí)的時(shí)候，有一天中午，放學(xué)鈴響了，家長(zhǎng)陸續(xù)把自己的孩子接走了，卞老師也去買飯了。時(shí)間一分一秒地過去，教室里空蕩蕩的，靜得只聽得到我的肚子發(fā)出的“咕咕”聲�？蓩寢尩纳碛斑�未出現(xiàn)，不知過了多久，作業(yè)也做完了，此時(shí)的我已是饑腸轆轆，如果面前有只烤雞，我一定能一口吃了它。我餓得渾身無(wú)力，兩眼發(fā)花，看到每張課桌上都放著只剛出爐的烤雞，可當(dāng)我伸手要拿時(shí)又都不見了，我只能趴在課桌上，不斷地咽著口水，等著老媽快點(diǎn)出現(xiàn)。

　　“篤篤篤”，一陣腳步聲傳來(lái)，我激動(dòng)地抬起頭，可進(jìn)來(lái)的卻是端著一盒快餐的卞老師。她似乎沒注意到呆在角落里的我，一邊迫不及待地打開飯盒，一邊說(shuō)“快把我餓死了！”隨后她才突然發(fā)現(xiàn)了我這只餓得兩眼冒光的“狼”，便走過來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你媽怎么還沒來(lái)接你回去呀？”我有氣無(wú)力地說(shuō)：“不知道�！北謇蠋熽P(guān)切地問：“你餓不餓？”我可憐巴巴地點(diǎn)點(diǎn)頭。卞老師沒說(shuō)話，轉(zhuǎn)身把她的盒 飯 放 在我的手上，我愣住了，不解地看者卞老師，她似乎看出了我的心思，笑語(yǔ)：“怎么，還要我喂你嗎？”我急忙搖頭，大口大口地吃起來(lái)，而卞老師卻只吃了兩塊餅干。不知怎么的，這盒普通的盒飯比烤雞好吃上百倍，上千倍……，是我從未吃過的美味。

　　卞老師不僅在生活上關(guān)愛學(xué)生，而且她尊重每一位學(xué)生，無(wú)論是好學(xué)生，還是壞學(xué)生。

　　L是我們班的老大難，為此，卞老師經(jīng)常給他補(bǔ)課�？杀M管這樣，卞老師仍然很尊重他。

　　一天下午，放學(xué)后，卞老師在教室的后面布置“成長(zhǎng)一頁(yè)”。她發(fā)現(xiàn)L的媽媽還沒來(lái)接他，就對(duì)他說(shuō)：“來(lái)，你來(lái)幫老師看看怎樣擺布好看�！盠聽了張大嘴巴，左右環(huán)顧�！敖心隳�，快來(lái)呀！”卞老師不經(jīng)意地說(shuō)。L簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，將信將疑地站到卞老師身邊，支支吾吾地說(shuō)了自己的意見，卞老師不厭其煩地按照L的意見擺了一遍又一遍。最后終于擺到令人滿意，卞老師摸摸L的頭欣慰地笑了。我想此時(shí)的L心里一定很自豪。

　　盡管現(xiàn)在卞老師不教我們了，但我卻時(shí)常會(huì)想起這位平凡的啟蒙老師。

我心目中的好老師8

　　春花，夏木，葉落，雪飄，反反復(fù)復(fù)，三年時(shí)光已悄然流逝，又快到了離別的日子，最依依不舍的，是我的同學(xué)，我的老師。

　　我們一起度過了三年，我恨我當(dāng)初不懂得珍惜，任憑時(shí)光從我手中流過，直到現(xiàn)在，我才醒悟，原來(lái)你對(duì)我們是那么的好，你對(duì)我是那么的重要，我對(duì)你是多么的不舍�。�

　　初見的情景

　　第一次見到你，是三年前。你夾著一本書，瀟灑的走上了講臺(tái)，給我們進(jìn)行了有趣的自我介紹。你說(shuō)你教書二十多年了，送走了一批又一批的學(xué)生，很多學(xué)生有了很大的成就，他們經(jīng)常叫你一起吃飯，你希望我們也可以在你的帶領(lǐng)下，將來(lái)有所成就。你是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，只帶我們一個(gè)班，并且還不是我們的班主任，但卻比班主任講的更多。

　　我記得，開校三個(gè)月了，你竟然連我們的名字都沒記清，連課代表叫什么你有時(shí)候都會(huì)忘了，然后開始亂叫人名，每每這時(shí)，我們便會(huì)狂笑不止，你站在講臺(tái)上，撓撓頭說(shuō)：“哎呀，教的學(xué)生太多了，竟然搞混了，對(duì)不起��！”

　　飛舞的試卷

　　大約是去年冬天吧！那件事我記得很清楚，那是一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試，我們?nèi)�班都考的很差，令你非常失望。�?dāng)時(shí)，你夾著一沓卷子，從教室門外沖了進(jìn)來(lái)，怒目而視著我們。原本正在課間活動(dòng)的我們，被你的眼神嚇得乖乖做到了座位上。

　　你站在講桌前，大手一揮卷子在教室中飛舞，頃刻間，滿地都是卷子，緊接著，你開始罵到：“惡心死了！一堆惡心鬼，做的個(gè)什么樣子�。〔幌胱鼍驮缯f(shuō)……”就這樣，我們接受了一節(jié)課的批評(píng)，那是你第一次對(duì)我們發(fā)那么大的脾氣，好像也是最后一次。

　　之后，我們?yōu)榱瞬蛔屇闶�望，�?duì)待每次考試都很認(rèn)真，你那次可真的是嚇到我們了。

　　最后的元旦

　　在學(xué)校過的最后一個(gè)元旦，你的做法讓我們?nèi)�班都非常感�?dòng)。你不是班主任，卻只帶我們一個(gè)班，以前你從未參加過我們的元旦慶典，那是你第一次來(lái)，也成了最后一次。收到邀請(qǐng)后的你，準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了我們班參加慶典。

　　我們的'節(jié)目讓你笑趴在了桌子上。我們的班主任和其他的代課老師都被邀請(qǐng)去其他班欣賞節(jié)目去了，唯有你一直坐在那兒認(rèn)真的觀看者我們的節(jié)目，哪兒都沒有去。節(jié)目表演完后，我們?nèi)�班開始非常興奮的開始大合唱，即將離別，我們想要留下一點(diǎn)懷念。我們的歌聲非常響亮，你怕驚擾到其他班級(jí)或者是校長(zhǎng)，便默默為我們關(guān)上了門，站在門外為我們放哨。你的頭一會(huì)兒探進(jìn)教室看看我們，一會(huì)兒又會(huì)很快的伸出去，為我們放哨。

　　那一刻，所有看到這一幕的同學(xué)都被感動(dòng)哭了，你在我們眼中，一直是一個(gè)非常正經(jīng)的人，沒想到，這次你非但沒有阻止我們，反而站在門外為我們放哨，這足以體現(xiàn)出，你對(duì)我們的愛，究竟有多深。

　　你總是喜歡抽出一堂數(shù)學(xué)課來(lái)為我們講人生大道理，激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)；你總是喜歡在數(shù)學(xué)課上講一些幽默趣事，趕走我們的疲勞。我們也喜歡模仿你扔卷子的樣子，批評(píng)人的樣子，你總能讓我們感受到歡樂。

　　三年已經(jīng)遠(yuǎn)去，唯一永存于世的便是我們這一段真摯的師生情。你不但教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)好文化知識(shí)，而且你教會(huì)了我們?nèi)绾稳プ鋈�。你不是班主任，卻話比班主任還多，處處為我們著想，你的行為鞭策著我更加努力的學(xué)習(xí)，你總是說(shuō)，我們優(yōu)異的成績(jī)是對(duì)你最好的回報(bào)，所以我開始不斷的突破自己，取得進(jìn)步。我想說(shuō)，我心目中的好老師，非你莫屬！

我心目中的好老師9

　　我是在港華絲絹杯的展覽館看到了他的話，很瀟灑的簽名，朦朦朧朧的遠(yuǎn)景，那蘆葦在水中的倒影脆弱卻又美麗。

　　是他，領(lǐng)著我走上了這條路；是他，我心目中的好老師。

　　我心目中的好老師已近四十，可是卻比年輕人還要有活力。他似乎是個(gè)雜家，因?yàn)槭裁炊贾�道一些。他很幽默，但是這幽默有些冷感。具體的表現(xiàn)便是可以一邊講冷笑話一邊將不認(rèn)真的學(xué)生罵個(gè)狗血淋頭。

　　我心目中的好老師的為人只能用剛剛好來(lái)形容。不會(huì)有太多的疏離，但是也不會(huì)有太多的偏袒。他用他的嚴(yán)厲在我的心中樹立了一個(gè)很高大的形象，但是他耐心到極點(diǎn)的指導(dǎo)讓我感覺亦師亦友。

　　我心目中的好老師也許很不完美，但是他將我領(lǐng)進(jìn)走進(jìn)了藝術(shù)殿堂。一開始的我拎著幾根脆弱的線條站在大門口，而他卻送了我一幅色彩斑斕的圖畫。

　　他告訴我既然喜歡畫畫，那么每個(gè)人都是天才。以前的我一直不相信，但是在他領(lǐng)導(dǎo)我們將線條變成了幾何體又成石膏像之后，我不得不承認(rèn)，每個(gè)人都有天賦。

　　很多人都不是太理解他。因?yàn)楹苌儆腥苏嬲�懂畫畫，就算我學(xué)了這么久還是不能保證理解。他的畫很有色彩感，但是卻又是真真實(shí)實(shí)的黑白鉛筆畫。性格有些怪，但是并不妨礙我尊重和喜歡他。

　　不僅僅因?yàn)樗�是一個(gè)老師，而是因?yàn)樵谖倚闹兴�是一個(gè)老師，一個(gè)好老師。

　　他與很多人不一樣。他不會(huì)如此簡(jiǎn)單的告訴你一個(gè)讓你早已厭煩的大道理，他會(huì)用畫筆告訴你人活著的意義。他會(huì)在我們上課的時(shí)候告訴我們一些名人軼事，一笑過后便會(huì)更加認(rèn)真的投入到畫畫當(dāng)中去。

　　他了解學(xué)生的堅(jiān)決和堅(jiān)持，所以他從不強(qiáng)求。也許經(jīng)過他手的人并不是每一個(gè)都能成為畫家，因?yàn)椴粫?huì)畫畫的也知道梵高、達(dá)·芬奇。但是他追求隨性和自由，他需要的是努力，他告訴我們藝術(shù)是自由而不被束縛的，它是翅膀，羽翼豐滿之后載我們飛翔。

　　他是我心目中的好老師。

　　不為別的，只是在他的心目中每個(gè)人都是天才，他知道——誰(shuí)是天才。

我心目中的好老師10

　　如果學(xué)生是一株禾苗，那么老師便是一泓甘露：如果學(xué)生是一件鈍器，那么老師便是一塊磨石：如果學(xué)生是一株臘梅，那么老師便是催開的寒風(fēng)；如果學(xué)生是一塊田，那么老師便是播種者。

　　如果說(shuō)現(xiàn)在我正在奔赴光明的路上，那么您就是當(dāng)初引我走出黑暗的提燈人。

　　生則謹(jǐn)養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也。古時(shí)候的人深諳尊師重道，可小學(xué)階段的我，最深惡痛疾的人便是老師，逃課、打架、將毛毛蟲扔進(jìn)老師的水杯里，將膠水?dāng)D到老師的椅子上，并且屢戰(zhàn)屢勝。因此，父親便時(shí)常光臨學(xué)校，校長(zhǎng)找父親談話的時(shí)候，我逃課趴在門口，大體是校長(zhǎng)讓父親將我?guī)Щ丶曳词∫欢螘r(shí)間，聽到這里我便哀上眉梢，緊接著又是苦口婆心的一番勸說(shuō)，并保證下次不會(huì)再犯，第二天又送些好酒強(qiáng)行巴結(jié)他，這才作罷。為此，我還曾說(shuō)父親多管閑事，于是更加放肆……

　　上初一的時(shí)候我的成績(jī)依舊一團(tuán)糟，剛念初中那會(huì)兒，壓抑的學(xué)習(xí)氛圍令我倍加煩躁。就隨著初三的幾個(gè)人，上完晚自習(xí)后躲過巡邏老師翻墻外出上網(wǎng)，第二天就躲在教室角落里睡覺。我很不合群，尤其討厭他們拿看書裝模作樣，甚至懶得看他們一眼就像他們懶得看我一眼那樣，我以為這樣的日子會(huì)一直持續(xù)到我初中畢業(yè)。

　　秋天，楓葉被秋風(fēng)吹拂的紅了臉，在收獲的舞曲中翩翩而下，蟬也早被秋的歌舞迷的忘了鳴叫，不慎掉入塵土安靜地入眠。在秋天，露水像是扛起了春秋兩季的早晨，晶瑩的掛在小路旁的草葉上，我銜著一根狗尾巴草，背著空蕩蕩的書包走在回家的路上，剛出校門一會(huì)兒，就看見語(yǔ)文老師夾著公文包氣喘吁吁的跟上我，大口呼吸著說(shuō)"xx同學(xué)，我想趁著周末的時(shí)間去你家家訪一下，可以嗎？‘他笑著，這是--上初中以來(lái)，第一個(gè)愿意對(duì)我笑的老師，他難道不知道我是臭名昭著的差生嗎？我想，于是懷著疑問，應(yīng)付的回了句“隨你便’‘，便回過頭不再理睬，他快步跟上來(lái)，我們并肩走過一段路后，他突然開口：你有夢(mèng)想嗎？我不語(yǔ)，"有嗎？’他再次問道�！皬拈_學(xué)第一天我就關(guān)注你了，個(gè)子很高，很清秀的一個(gè)男孩‘’我？‘’我十分要惱就下意識(shí)的問了句。‘嗯，并且我從旁聽到了每次你反駁老師的細(xì)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)你的語(yǔ)言邏輯十分嚴(yán)密，并且運(yùn)用的比喻、排比及反問句都十分恰當(dāng)’‘他說(shuō)著望向我�！�呵‘我淺笑“可我是在反駁老師的觀點(diǎn)�！蔽易猿暗�，“即使如此，那也并不能否認(rèn)你啊�！彼�又笑了，拍了拍我的肩，我難以置信的看向他，’謝謝‘’其實(shí)，我想當(dāng)一名優(yōu)秀的軍人，一直都是�！�’我低頭說(shuō)著，腳步慢了下來(lái)�！芭�？軍人？一個(gè)很了不起的職業(yè)呢”，他聽完后道。“可……你知道一名優(yōu)秀的軍人必須具備的品質(zhì)嗎？”我看向他，他接著說(shuō)：勇氣，毅力，毅力！“

　　走到村口那處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見父親在割稻子，早晨的露水還沒消，但他只著了件單衣，原來(lái)可以背著我的挺拔的脊梁在一點(diǎn)點(diǎn)彎曲，我想大喊聲爸。還未出聲眼淚就不爭(zhēng)氣的流了出來(lái)。他拍拍我的肩頭，道“看吧，這是你的父親--一個(gè)了不起的男子漢！”“嗯”，我一把擦去淚水，堅(jiān)毅地應(yīng)著�！捌鋵�(shí)有時(shí)候就像佛門所說(shuō)：’一念愚即般若絕，一念智即般若生‘，你的欲念只是暫時(shí)阻礙了奔赴夢(mèng)想的腳步，而你終該像個(gè)男子漢一樣一覽眾山小，我望向遠(yuǎn)方，久久佇立。

　　從此，我的世界燈火通明。原來(lái)秋天，真的是收獲的季節(jié)，而那位提燈人，用它粗糲的大掌，引我走出深淵。

　　十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。李老師的話，至今猶在耳畔，“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚”“你只是暫時(shí)停止成功”他個(gè)子矮小，但思想高大，他眼睛近視，但目光銳利；他背部彎曲，卻是中國(guó)的脊梁！他燃滅自己的生命，點(diǎn)亮無(wú)數(shù)盞明燈，牽著學(xué)子們走向頂峰。

　　每次見到他佝僂的背影，變會(huì)油然慚愧，他就像一臺(tái)石階，給了我們攀登向上的力量，我們卻是畫室，描白了她的發(fā)。

　　他，他們，像一片土地，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、熱情、激情的大樹。

　　風(fēng)，跌倒了，才有了美麗的落葉；云，跌倒了，才有了滋潤(rùn)大滴的雨水；太陽(yáng)，跌倒了，才有了靜謐的夜晚、我跌倒了，才遇見陽(yáng)光下的你，才有華麗的站起，感激之情，千紙書不盡。

　　教師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。

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