我和書
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！鄙勘葋喴舱f：“書籍是全人類的營養(yǎng)品。”都說開卷有益，但看書也要處理好課堂學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系，否則也未必是件好事。周末，我在書店里“遨游”，驚喜地發(fā)現(xiàn)一份很好的“營養(yǎng)品”——《生死疲勞》，那可是我非常崇拜的諾貝爾文學(xué)獎得主——莫言寫的，里面的.內(nèi)容字字句句都是經(jīng)典，可謂神來之筆。我愛不釋手，一有時間就翻看，并自豪地向同學(xué)們推薦，他們看了也拍案叫絕。
在一堂語文課前，我又捧著心愛的《生死疲勞》如癡如醉地看了起來。哇！這個句子寫得太精妙絕倫了，那個人物形象刻畫得太惟妙惟肖了，簡直讓我身臨其境……就連上課鈴響了，我也絲毫沒有察覺，時而望著窗外發(fā)呆，時而回憶著書中一個個美好的畫面。我不同尋常的表現(xiàn)一下被老師犀利的眼光掃射到了，連叫了幾聲，拷問我剛才他講了什么，我這才回過神來一臉茫然地看著老師，希望從他臉上找到答案，同學(xué)們也好笑地看著我，我半天也擠不出一個字來。老師生氣地叫我站著聽講，一會兒看我表現(xiàn)不錯才又叫坐下。
可我一坐下來就沒有狀態(tài)，好像著了魔似的開始回憶起書中內(nèi)容，越回憶越想看。于是，我情不自禁地在抽屜里看了起來，看一會兒書又瞄一下老師，活似一個小偷在偷東西，賊眉鼠眼的�？吹骄什糠值臅r候，我可顧不上老師了，“埋頭苦干”起來。誰知老師再次發(fā)現(xiàn)了我，從身后悄悄地走來，眼疾手快地把書沒收了，下課后把我叫到辦公室狠狠地罵了一頓：“這本書是一本好書，對你也很有益，但你不應(yīng)該在上課時間看，這樣會影響你聽講、耽誤你學(xué)習(xí)，長此以往學(xué)習(xí)成績會下降的，你爸爸媽媽也會擔(dān)心的�！�
這就是我和書的“故事”，它告訴我書是“食糧”，但也得“一日三餐”，科學(xué)進(jìn)食。
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