會跳舞的音符13篇
會跳舞的音符
有人說：人生是一條路，最清晰的腳印往往在泥濘的地方；有人說：人生是一條河，最波濤洶涌的一瞬間往往在幽寂狹窄的巖石間。而我卻想說，人生是一首歌，最高亢激昂的音符往往出現(xiàn)在寂靜中。
“do,re,mi,fa,so,la,xi”這些音符自幼被我們傳唱，這些高低不同的音符也正代表著我那跌宕起伏的初中生活……
前奏
懷著無比愉悅的心情，11歲的我第一次來到了濮陽市實驗中學(xué)。我裝著不動聲色的樣子在路上走著，思緒卻早已奔向遠(yuǎn)方。過了最后一個十字路口后，佯裝淡定的我終于帶著滿滿的期待抬起了頭。用滿懷好奇和激動的眼睛打量著這個學(xué)校。
一眼望去，學(xué)校大門前的一個“歡迎新同學(xué)”的條幅首先映入眼簾�？粗鴹l幅，我心里默想到“這就是要伴我度過四年青春的地方了”。懷揣著無限的快樂和敬畏，我莊嚴(yán)地走入了學(xué)校大門，朝著充滿智慧的校園深處走去，開始了我的四年初中生活……
中音區(qū)
入學(xué)第一天，我和同學(xué)們手舞足蹈的在教室中交談，開學(xué)時的忐忑蕩然無存，只留下了無盡的興奮和喜悅。老師走了進來，記憶中的她胖胖的，穿著一身樸素的衣服，站在了講臺上。許是知道了我們對他的好奇，于是他開始在講臺上侃侃而談……意想不到的是在說完之后，他提出了讓我們自我介紹的提議，坐在第一排的我被第一個推了出去，我緊張極了，而看這同學(xué)們友好的眼神，我用稚嫩而平實的語言介紹著自己……就這樣，我們開始了初中的學(xué)習(xí)生活。
高音區(qū)
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，三年的青春已經(jīng)一去不復(fù)返了，而給我留下的只有無盡的回憶。是的，緊張的初四生活在萬眾矚目下如期而至。本以為初四的我會如前幾年一樣“輕輕松松，成績突出”。可誰知，初四一來，就給了我一個下馬威 。數(shù)學(xué)的計算，語文的閱讀，物理的分析都讓我感到措手不及。剛開始的沖勁也被時間打磨的棱角全無。每天晚上，上眼皮和下眼皮又打起了架，這也讓我在學(xué)習(xí)的空閑能夠“小瞇”一會兒。而不久后，考試的失利讓我再也無法忍受，放棄學(xué)習(xí)的念頭在心中逐漸生根發(fā)芽。父母看出了我的疲倦，于是在一天晚上，媽媽走過來拍了拍我的肩膀說“人生能有幾回搏，此時不搏何時搏？”就這樣我在初四的森林中披荊斬棘，用自己的汗水和淚水開拓出中考的土地。
驀然回首，初中的生活細(xì)節(jié)如同一個個音符構(gòu)成了我生活的樂章。有高亢響亮也有低沉失落，更為重要的，是它們唱出了我初中的回憶和青春的贊歌。
教師點評：新穎的構(gòu)思是文章的一大亮點，首先，以“前奏-中音區(qū)-高音區(qū)”作為小標(biāo)題，新穎引人；其次，總分總的結(jié)構(gòu)使文章思路清晰；最后，把初中四年的生活當(dāng)作一個個音符，比喻恰當(dāng)，貼切，引人。
河南省濮陽市實驗中學(xué)初四（9）班 郭楠 輔導(dǎo)教師：李茹
通訊地址：河南省濮陽市勝利中路366號實驗中學(xué)院內(nèi)
郵編：457000 聯(lián)系電話：15286936585 聯(lián)系人：李茹
會跳舞的音符
陰霾的天空下只因一個音符的跳動而變得春暖花開……
——題記
圣誕夜，站在面包店門口，雪打在他的臉上，他裹緊了單薄的大衣，隔著櫥窗盯著面包店里誘人的面包，他饑腸轆轆，然而……他攥緊了兜中僅剩的一枚硬幣。
這該死的雪，他皺了皺眉頭。因為經(jīng)濟危機，他所在的公司倒閉，他沒有了收入，又找不到新的工作，只能被迫搬出了原來寬敞舒適的公寓，落魄地流浪在街頭……他加快了腳步，逃也似的離開了面包店，以免花去他最后的錢。
雪大了起來，寒風(fēng)混著雪鉆進他的脖子……真冷，他想。他有點懷念自己以前的生活——淋著醬汁的鮮嫩牛排、燃燒著木頭的壁爐、舒適溫暖的大衣……他不由停下了步子，望著灰暗的天空，突然對未來有一種未知的恐懼，自己真的能找到工作嗎？他的心也似這天氣一般，灰暗陰翳。
“嘿，朋友�！蓖蝗挥腥伺牧伺乃募�。他看向那人——是一個普通的男人�！耙M來喝一杯咖啡暖暖身嗎？”他這才發(fā)覺自己站在一間咖啡店門口，那咖啡店亮著燈，溫暖的昏黃打在他身上，打在他單薄寒磣的大衣上，他有些窘迫：“我沒有錢——”那男人卻沒有因此露出鄙夷的神色，而是親熱的攬住他的肩，說：“沒關(guān)系，就當(dāng)我請你喝的，這一年，大家都不容易……他愣住了，眼前的昏黃的光暈似乎也愈發(fā)溫暖……
咖啡的香氣縈繞于他的鼻尖。他捧著杯子，看向窗外，雪靜靜地下著，卻溫柔了許多。他突然不感到擔(dān)心，看著自己寒磣的大衣，想著自己的落腳之地，憧憬著自己的未來與明天……
這時，店主夫人在店里的那架鋼琴前坐下，指尖在黑白鍵盤上躍動，音符從她指尖下一個個飛出，裹滿了店里的溫暖，飄向他的心中，一掃陰沉陰翳，在他心中舞出一支溫暖的曲子，……
盡管風(fēng)雪在那個冬日席卷了美國，他卻對未來充滿了希望，因為，他在那個圣誕夜看到了會跳舞的音符……那是溫暖，是希望，是憧憬！是人與人之間的溫情與感動！
教師點評：文章對比手法運用的好，用天氣的寒冷來反襯普通男人的心靈的美好，篇末借鋼琴彈奏，點出音符，突出主題，寓意深刻。
河南省濮陽市實驗中學(xué)初四（10）班 李想 輔導(dǎo)教師：李茹
通訊地址：河南省濮陽市勝利中路366號實驗中學(xué)院內(nèi)
郵編：457000 聯(lián)系電話：15286936585 聯(lián)系人：李茹
會跳舞的音符
悠揚的樂聲響起，仿佛又回到了往日，流淌而下的音符就這樣被我藏入記憶，偶爾想起，嘴角仍會不自覺地上揚。
——題記
夏日正好，明黃色的音符在空中跳躍著。
忽然想起很久很久以前的那個夏天，初見你時，你便是一副神采飛揚的樣子，那自信的樣子令我無端的有些羨慕，你就像一個不斷舞動著的明黃色音符，在那個夏季讓我多了一份清涼。
那個夏天，我們走遍了小城，處處都留下了我們的腳步。想起你拉我去喂鴿子的場景：你拿著那包小小的食物耐心地喂著你身邊的那只白鴿，你任由它鮮紅的喙在你手中啄食，你笑得那么開心，那只鴿子似乎也懂得了你此刻的開心，撲騰了一下它的羽翅，竟然飛到了你的肩頭，我有點害怕的后退了兩步，你卻依舊笑著，不，你笑得更耀眼了，忽然覺得那天的陽光，那天的風(fēng)，那天的藍(lán)天白云，那天樹下笑語嫣然的你和那只小小的白鴿，成了一幅畫。你的笑溢滿了每個角落。即使現(xiàn)在，在我失意時，也會想起那時笑得明媚的你，你用你明黃色音符般的身影，明媚了我的整個夏天。
青色的音符在舞動，你給我的印象始終與書有關(guān)，你捧一卷書安靜閱讀的樣子很恬美，你身邊的時間也似乎不愿讓你這美好的樣子輕易流逝。曾經(jīng)與你換書來讀，想要一探你的內(nèi)心世界，因為我從不認(rèn)為讀書是平靜的，而看到在你讀書時，卻發(fā)現(xiàn)了你哪是在讀書啊，你是在感受著另一種不同的人生。你安靜讀書的樣子被我刻進心里，天青色的音符在我身邊緩緩流淌，當(dāng)我感到挫敗時，總會看到空氣里緩緩流淌的天青色音符，也就平靜了許多。你給我?guī)砹肆鲃拥臏赝褚舴?/p>
身邊的片片音符，給予我不同的心境與感悟，但他們都曾陪伴我。我想我會永遠(yuǎn)記得那些由他們陪伴走過的日子，無論高山低谷，日升日落，他們都始終在我身邊。他們用他們的方式為我譜了一曲可以浸潤時光的樂曲，令我終生難忘。
教師點評：文章很有詩意，選取與朋友之間交往的點點滴滴，把它比作會跳舞的音符，讓自己的生活多了一份亮麗，多了一份溫馨，多了一份浪漫。
南省濮陽市實驗中學(xué)初四（9）班 勝冰琦 輔導(dǎo)教師：李茹
通訊地址：河南省濮陽市勝利中路366號實驗中學(xué)院內(nèi)
郵編：457000 聯(lián)系電話：15286936585 聯(lián)系人：李茹
會跳舞的音符
若把人生比作一道風(fēng)景線，那么音符一定是最好的點綴。一點兒也不顯得妖媚不羈。
今日，我成了一名游子，看舞動心靈的音符一直在跳動。這音符不是驚天動地，也不是默默無聲，讓人過后就忘，它是那樣的別具一格，如同大風(fēng)襲卷過后的塵沙，微風(fēng)吹拂過的水面——余聲韻韻，最終停留在心底或隨遠(yuǎn)而去。
“結(jié)廬在人境，而無車馬喧�！焙芟矚g陶淵明的生活品質(zhì)，不追求功名利祿的高尚品格。我想在他一生的生活當(dāng)中，避世便是點綴他生活中的音符。自己所想的事，可以做的事，也是最美好的，具有深刻的意義。他對生活的態(tài)度也是足以讓人敬仰的。高尚的生活品質(zhì)是舞動他的心靈的音符。
“誰道人生無再少？門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。”對于蘇軾積極樂觀的態(tài)度我也是敬佩不已，蘇軾被貶到烏臺時，孤獨寂寞卻仍然對生活持有積極的態(tài)度，對待人生也是十分樂觀，認(rèn)為人生也可老當(dāng)益壯。持有這樣的態(tài)度，又怎能不為之敬佩？積極樂觀的人生是舞動他心靈的音符。
“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄�！泵珴蓶|登高遠(yuǎn)望，眼界開闊，氣魄十分宏大，音韻極其優(yōu)美，似乎把音符與祖國河山融為了一體。毛澤東的雄偉的心志足以傾慕，把一切都看做自己的思想情感，這樣的精神，攜永著人民百姓。宏偉的抱負(fù)是舞動他心靈的音符。
而我的生活中，追求的事物并不多，既不像李清照那樣一句“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”表達了自己早年生活的純真美好，也不像柳三變那樣以一句“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月”來彰顯自己的浪漫情懷。但我有自己的理想，有自己對未來的憧憬，有對生活的刻骨銘心，而這卻豐富了我自己的人生，成為了我生活中的美麗的音符。
音符點綴了人生，我如同一名游子，看舞動心靈的音符一直在跳動。而這心靈的跳動，如同音符一般留在了心靈記憶的深處。
教師點評：多角度選材是本文的一大特色，文章選取歷史人物并引用詩句增添了文章的藝術(shù)魅力，有力地突出了文章的中心。
河南省濮陽市實驗中學(xué)初四（10）班 吳源策 輔導(dǎo)教師：李茹
通訊地址：河南省濮陽市勝利中路366號實驗中學(xué)院內(nèi)
郵編：457000 聯(lián)系電話：15286936585 聯(lián)系人：李茹
會跳舞的音符
我永遠(yuǎn)記得那株丁香花，如同跳動的音符，譜寫著愛的贊歌。
——題記
校園，月夜，萬籟俱靜。
高大的楊樹在夏夜的清風(fēng)中輕輕地拍擊樹葉，悠長的蟬鳴藏匿在綠葉間，少了一份聒噪，多了一份恬靜。星星困倦得直眨眼睛，忽閃忽閃的，仿佛凝視著寬闊的大地，凝視著校園內(nèi)那盞未滅的燈。
屋內(nèi)會是誰呢？是正在批改作業(yè)的李老師；那她為什么還不睡覺呢？她還要整理教案，為明天的功課做好充足準(zhǔn)備。同學(xué)們都知道，自從李老師接班以來，她從未睡過一個好覺，為了解決同學(xué)們課上的難題，她都會靜下心來，仔細(xì)鉆研，尋找最簡單的好方法。同學(xué)們也都發(fā)現(xiàn)，就算放學(xué)后全校師生已經(jīng)走完，李老師仍會在辦公室加班到深夜，每每月亮都躲到薄霧中去，那辦公室的燈才肯熄滅。
同學(xué)們都熱愛李老師，可誰又不擔(dān)心她？每每看到李老師上課時眼睛里帶著的微紅的血絲，因長久熬夜而浮腫的眼圈，同學(xué)們都特別地難過。這可怎么是好？同學(xué)們便三五成群地討論起來，你一言，我一語，還真想到了好辦法。他們要在老師的窗前種花，要種芬芳的丁香花，伴隨老師入睡。
幾天后，果然有同學(xué)找到了丁香花的種子，他們放學(xué)后便悄悄地種到了老師窗外。同學(xué)們盼啊，盼啊，一個月過后，丁香還真的長了出來，一片片綠葉相互掩映，遮蓋著葉底清幽的花。傍晚，丁香花終于綻放，一朵朵花默默地吐露著芬芳，馥郁的香氣一點點擠進了李老師的屋內(nèi)，李老師推窗而看，外面一簇簇的丁香花著實讓她吃驚，而窗臺上的那封用稚嫩的字體寫的信則更讓她感動：“老師，當(dāng)你聞到花香，便入睡吧！”霎那間，一滴熱淚悄然劃過了李老師的臉龐。
果然，從那以后，李老師每次都早早地回家，不再讓同學(xué)們擔(dān)心；但事實的背后，在城市的另一邊，李老師家中的燈卻一直亮著，燈下依舊是李老師忙碌備課的身影，而她的窗前，正式一株在風(fēng)中搖曳的丁香花。
是的，我就是那同學(xué)中的一員，種下花兒的一員。時隔多年，我依然記得窗前那一團團，一簇簇隨風(fēng)搖曳的丁香花。它們仿佛會跳舞的音符，綻放在風(fēng)中，譜寫著一首又一首師生之間愛的贊歌。
那一年，每一個月夜，每一次萬籟俱寂時，那綻放的丁香花，如那會跳舞的音符，唱著一首又一首歡樂的歌，伴隨著李老師進入了一個又一個又甜又美的夢。
教師點評：文中把綻放的丁香花比作那會跳舞的音符，譜寫著一首又一首師生之間愛的贊歌，切放點小，立意深遠(yuǎn)，構(gòu)思新穎，環(huán)境描寫也為文章增添了一道亮麗的色彩。
河南省濮陽市實驗中學(xué)初四（10）班 寇仕基 輔導(dǎo)教師：李茹
通訊地址：河南省濮陽市勝利中路366號實驗中學(xué)院內(nèi)
郵編：457000 聯(lián)系電話：15286936585 聯(lián)系人：李茹
會跳舞的音符
一段段真摯的友誼就如同一個個音符，它們串連在一起，或喜或悲，或歡快或低沉，它們組合在一起，在不同的時期走上歷史的舞臺，跳出一只動人的舞蹈。
C大調(diào)——管鮑之交
初讀這個故事，我便銘記了一句話“生我者父母，知我者鮑子也”。可見他們的情誼多么的深厚。我之所以深厚是因為相互的信任，因為相信，在管仲三次參戰(zhàn)而三次出逃時，鮑叔牙不顧他人的憤憤不平，一如既往相信管仲。他們執(zhí)著于相信，因為相信，所以交心。
他們用相信的音符奏響和諧的C大調(diào)，用其一生演繹了一支美麗的舞蹈。
D大調(diào)——知音之交
俞伯牙與鐘子期的故事，想必沒有人會陌生吧。所謂千金易得，知音難求說的便是如此。他是琴技高超的俞伯牙，他是以打柴為生的鐘子期，偌大的塵世，他們本無交集，一陣琴音，他們終尋彼此，遇到知音。一年一相約，用一程琴音點開友誼之花，直到鐘子期病逝，他用斷弦來表明心態(tài)“子期不在于誰彈”
他們用真情的音符奏響悠長的D大調(diào)，用其一生演繹了一支有琴音的舞蹈。
E大調(diào)——生死之交
前些日子，在書上無意間看到鄭少古與王子衡的故事，不由得為之驚嘆。素未謀面的兩個人，也可以生出如此深厚的友誼，他們用一首詩相識。一詩一文，一收一寄。輕易絲毫沒有因為距離而淡然，反而越來越濃。直到鄭少谷去世，王子衡才不遠(yuǎn)萬里悼念亡友。這時間能得如此好友，又有何求？
他們用詩文的音符奏響悲哀的E大調(diào)，用其一生演繹了一支離別的舞蹈。
無論故事的結(jié)局如何，他們都真實的存在過；無論是否贏得掌聲，他們都曾被吟唱多；無論音符是否美麗，他們都曾發(fā)出聲響。
一個個音符演唱出一個個故事，他們真實的存在著，他們依舊在舞動，舞動在歲月的長河中，永遠(yuǎn)美麗下去。
教師點評：小作者借助歷史人物故事，寫出了友誼之音符在人們之間傳唱著，舞動在歲月的長河中，永遠(yuǎn)奏出最美麗的樂章。
河南省濮陽市實驗中學(xué)初四（9）班 劉曉彤 輔導(dǎo)教師：李茹
通訊地址：河南省濮陽市勝利中路366號實驗中學(xué)院內(nèi)
郵編：457000 聯(lián)系電話：15286936585 聯(lián)系人：李茹
會跳舞的音符
亦夢亦醒之間，我感覺到周圍一片黑暗。叮叮咚咚的樂曲將我喚醒。睜開眼睛，眼前出現(xiàn)了一條白色的路。這條路不寬不窄，僅容一人通過，淡淡的白色光暈混著一抹無名的溫暖，洇染開來。在路的兩側(cè)，漂浮著許多的音符，清風(fēng)拂過，音符輕晃，搖出悅耳的聲音。
我試探的走近這條路，發(fā)現(xiàn)這條路上有一串腳印，似乎有人走過。我小心翼翼的印上第一個腳印。緊接著，周會的場景一換，看到一個女孩，眨著眼睛，望向老師。老師從一沓作業(yè)中找出我的作業(yè)，我立刻緊張起來，臉紅彤彤的。老師微笑地對我說；“這次寫的作業(yè)很認(rèn)真，下次也要像這次一樣哦！”老師翻開手中的作業(yè)本，“但是，你要記住，想多寫一遍數(shù)字是好事，如果不想寫了就擦了，不要寫的那么潦草�！蔽业哪樇t了，將作業(yè)本拿回，回到座位上，看著潦草數(shù)字，拿出橡皮，將他們擦掉，工工整整的重新寫一遍。那時，我才九歲，還在幼兒園。
一聲滴水的聲音拉回了我的思緒，幼兒園的畫面已經(jīng)消失，我卻從這滴水的聲音中聽出了屬于童真的單純與青澀。
我又走向了第二個腳印。在明亮的教室，每一個同學(xué)都在認(rèn)認(rèn)真真地寫卷子。不久，我舒了一口氣，放下筆，揉揉手腕。同桌悄悄地問我對答案。我猶豫了，這是一次測試，可以對答案嗎？最終，我沒能禁住滿分的誘惑，和同桌對了對答案。在將要下課的時候，前排的女生轉(zhuǎn)過頭，向我問正確的答案，卻驚異的發(fā)現(xiàn)我和同桌正在進行的“高級機密任務(wù)”。第二天，老師走進教室，不出所料的，我是滿分。卷子發(fā)下來，同坐驚異的看著他的97分，原來是他寫錯了一道題，忘記了修改。下課了，正當(dāng)我沉浸在滿分的欣喜與得之不光明正大的緊張中，前排女生說出了我滿分的真相。知道了真相的同學(xué)們紛紛指責(zé)我，我的滿分不光彩。后來，我找老師該改回了我應(yīng)有的分?jǐn)?shù)，那些議論聲也漸漸終止。那時，我九歲，上小學(xué)。
一聲類似于雨滴打在窗戶上的聲響，喚回了我的意識。那張卷子早已不知蹤影，我卻從這微小的聲響中品出了那時的懵懂與后悔。
放眼望去，這條路沒有盡頭，那些一深一淺的腳印，有些歪斜，有些凌亂，但他們都見證著我成長的歷程。每一個腳印旁邊都有一個音符，詮釋著那些珍惜的記憶。
教師點評：文章比喻修辭運用的好，構(gòu)思也很新穎，用環(huán)境描寫推動情節(jié)的展開，視角獨特，把那些深深淺淺的腳印比作一個個會跳舞的音符，有力地突出了文章的主題。
河南省濮陽市實驗中學(xué)初四（9）班 孟欣 輔導(dǎo)教師：李茹
通訊地址：河南省濮陽市勝利中路366號實驗中學(xué)院內(nèi)
郵編：457000 聯(lián)系電話：15286936585 聯(lián)系人：李茹
會跳舞的音符
童年仿佛是一個高聲音符，歡快的在心頭歌唱，學(xué)習(xí)就像一個中聲音符，蓄勢待發(fā)的在心間游蕩，親人離世，是一個低聲音符，沉悶的在心底徘徊，他們共同組成了我生命中會跳舞的音符。
高聲區(qū)
童年記憶的時光如同海岸旁邊的一個七彩貝殼，在自己人生路上刻上了最妍麗的聲音。我小時候體弱病，和朋友在一起狂肆奔跑的時間，微乎甚微，所以每當(dāng)白云進入自己的眼簾，七色彩虹環(huán)繞在身邊時，心中總是莫名快樂，即便是風(fēng)兒刮涼了心呢，泥巴弄臟了臉，草兒劃破的手，自己臉上的一定會是一抹笑容，與朋友歡聲笑語就仿佛世界游的良藥沖走了心中的悶悶不樂，他們就是世界上最可愛的人，用誠懇的內(nèi)心與堅強的雙手一直默默輔助的我，童年這個雖已遠(yuǎn)去的名詞，送給我最響亮的音符。
中聲區(qū)
學(xué)習(xí)就好像自己身邊的隱形的翅膀，等待著你去翱翔，學(xué)習(xí)的壓力就像一座大山般壓在了我的身上，讓我喘不過氣來，但是每當(dāng)筆尖在紙上沙沙作響時，心頭總會迸發(fā)出一股力量，這力量是強大的，他總是讓我在疲倦中醒來，讓我在茫茫不知前路時又充滿希望。他讓我感到滿足讓我知道我即將爆發(fā)，學(xué)習(xí)用自己無色地光輝托起了我心中
那沉睡已久的音符讓他如弦上之箭，蓄勢待發(fā)。
低聲區(qū)
每個愛你或你愛的人都是上帝無私給予給我們的禮物，當(dāng)這些禮物無聲的被上帝拿回去時心中留下的只有一個沉悶的低聲音符，姥姥是最疼愛我的人，平日里也是與他閑聊，慢慢的就變成了一種無意的習(xí)慣，我仍還清楚的記得，在煙雨蒙蒙的早晨姥姥去世的噩耗傳入我的耳朵，而我只是感到無助與痛心，聽媽媽說，姥姥在走前還一直呼喚著我的名字，而這在我的心中，刻下的一道悔恨的疤痕，姥姥的去世，是我一生中最難忘的事情，他讓我心中本快樂的高聲音符，突然
失去了活力，只得在低聲區(qū)徘徊
童年記憶，親人離去，奮發(fā)學(xué)習(xí)，當(dāng)我無知的經(jīng)過它們時我的人生，早已畫成的幾個跳舞的音符，他們在我的生命長河中變得，熠熠生輝，讓我難忘。
教師點評：文章小標(biāo)題運用很有特色，不但引出了下文的內(nèi)容，同時也與題目中的音符遙相呼應(yīng)，總分總的結(jié)構(gòu)使文章條理分明，思路清晰，是一篇不錯的習(xí)作。
河南省濮陽市實驗中學(xué)初四（9）班 胡凱 輔導(dǎo)教師：李茹
通訊地址：河南省濮陽市勝利中路366號實驗中學(xué)院內(nèi)
郵編：457000 聯(lián)系電話：15286936585 聯(lián)系人：李茹
會跳舞的音符
回憶那二三事，依稀遙遠(yuǎn)又似在眼前，穿過歲月看它們，像一個個音符，在記憶中舞動。
——題記
時光流逝，想起那些年走過的時光，點點滴滴。想起故鄉(xiāng)的人，許下的愿，看過的景......就像一個個會跳舞的音符，被譜寫成美妙的樂章，在記憶深處。
葉落歸根，這是爺爺經(jīng)常說的一句話。
小時我呆在爺爺?shù)纳磉�，爺爺�(shù)脑挷欢�，但他對我卻十分慈愛。記得兒時的爺爺對我唯一的一次威嚴(yán)，是我哭鬧著要和爺爺一起去大城市里住。那次，一向?qū)θ藴睾停瑢ξ掖葠鄣臓敔敿t著臉大聲地地對爸媽說："人要有志向，別忘了要去的遠(yuǎn)方，但也別忘了，你來自何方。無論你走多遠(yuǎn)，死后還是要回，回到這個你們出生的地方�！笆前�，我們出生和成長的地方，無論貧窮還是富饒，無論閉塞還是開放，都不應(yīng)忘記，拋棄。身體已打上它的烙印，血液已凝聚它的精氣。沒有它，就沒有現(xiàn)在的你。走遍萬水千山，不忘故里，不緬來路。
時鐘嘀嗒，不知不覺已過了十幾個春秋。成長路上，之前是沒心沒肺的快樂，之后是有情有意的歡笑。一路走來，懵懵懂懂，跌跌撞撞。即使有傷，也要保留最初的單純與美好;即使遺憾，也要感謝擁有獨一無二的生命。我最好的年華，生如夏花。
還記得，又一年我到過大理。溫柔的夏夜，群星密布的天空在夜風(fēng)的吹拂下微顫。暗藍(lán)的天幕低垂，似幽深的暗，從靜謐的姿態(tài)俯視眾生。仰躺在露臺上，看星辰閃爍，感受醉人的睡意。那美妙的景色，仿佛自己在天地中醉了。 那深刻記憶中的風(fēng)景，隨時間而去，永遠(yuǎn)在心的最深處完整。
美好的事情，一直都安靜的存在著。從未消失，從不遺忘。故鄉(xiāng)的人，許下的愿，看過的景，它們就像一個個會跳舞的音符，在記憶中，快樂的奏起美妙的樂章。
教師點評：文章視角獨特，把“故鄉(xiāng)的人，許下的愿，看過的景”比作“一個個會跳舞的音符”，在記憶中，快樂的奏起美妙的樂章，有力地突出了文章的主題。
河南省濮陽市實驗中學(xué)初四（9）班 王一平 輔導(dǎo)教師：李茹
通訊地址：河南省濮陽市勝利中路366號實驗中學(xué)院內(nèi)
郵編：457000 聯(lián)系電話：15286936585 聯(lián)系人：李茹
會跳舞的音符
生活，是一首動聽的歌，它由不同的音符相拼而成，這其中有快樂、悲傷......
——題記
每個人都有屬于他自己的生活，雖然每個人的生活方式不同，但我相信，所有人的生活都是由一些跳動的音符構(gòu)成，比如快樂，悲傷，焦慮......至少我的生活是這樣。
快樂的音符
那天，風(fēng)和日麗，溫暖的陽光灑滿大地，路上的行人也因為種天氣變得散漫，可有一間屋子里的幾十號人卻沒有絲毫影響，因為這間屋子里正在進行著一場全國性的書法大賽，我也在這幾十號人當(dāng)中，這可是我苦苦練了三年子后的第一次比賽啊！三年了，我的實力到底如何？我的字究竟會不會被裁判認(rèn)可？懷著這樣的想法，我努力把每個字寫好.......到底是皇天不負(fù)有心人��！作品交上去后，我仔細(xì)地觀察裁判的眼神，焦急的等待著，終于當(dāng)我看到他們露出滿意的笑容時，我釋然了.....結(jié)果出來了，第一名！這種榮譽對我這三年的付出是何等的回報�。∥议_心的笑了，這是我第一次笑的這么開心，這么踏實......快樂的音符仿佛在我身邊環(huán)繞。
生活總是那么地變幻多姿，有快樂也有悲傷。
一年了！我與爸爸有一年沒見面了，這一年來，我與他之間唯一的交流只有那很久才能來一回的電話，終于，寒假到了，媽媽答應(yīng)帶我去爸爸工作的.地方與爸爸一同過年！這個消息仿佛一劑良藥，驅(qū)除了我年的煩惱。見到爸爸的那一刻，壓抑在我心中的情緒再也忍不住了，猛地?fù)涞桨职稚砩�，眼淚不斷的往下流，怎樣也止不住。在爸爸這里的半個月，爸爸帶我玩遍了各種好玩的，吃遍各種好吃的，這是懂事以來我第一次感覺如此強烈的父愛，可越是這樣，我對爸爸就越是留戀，很快分離的那一天到了，爸爸把我們送到車站，一路上，我極力壓抑著我的心情，忍住隨時會流出的眼淚，可當(dāng)回去的列車逐漸開動，爸爸的身影逐漸離開我的視線時，我再也忍不住了，淚水又一次狂流不止，腦海中滿是爸爸的樣子，這一次，我哭得格外悲傷，因為，我心里清楚，我與爸爸又要一年不能相見。......
快樂、悲傷、它們變成了一個個靈動的音符、跳著、舞著、將我的生活組成了一首動聽的歌，使我的生活變得多姿多彩。
教師點評：正如冰心所言：在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。而小作者卻把快樂悲傷看作了一個個靈魂的音符，將我們的生活變得多姿多彩。
河南省濮陽市實驗中學(xué)初四（9）班 張翔宇 輔導(dǎo)教師：李茹
通訊地址：河南省濮陽市勝利中路366號實驗中學(xué)院內(nèi)
郵編：457000 聯(lián)系電話：15286936585 聯(lián)系人：李茹
會跳舞的音符
鋼琴架上,有黑琴鍵和白琴鍵，黑琴鍵是需要幫助的人，而白琴鍵是懂得幫助的人。只有黑、白兩種琴鍵結(jié)合在一塊兒，才能跳出動聽的音符。
——題記
在很小的時候，我就明白：在鋼琴鍵上，白琴鍵仿佛就是那懂得幫助的人，黑琴鍵仿佛就是那需要幫助的人。黑白琴鍵上跳動的音符
就是白琴鍵去幫助黑琴鍵，使黑琴鍵和白琴鍵跳出的音符更加動聽。
一天，我因無聊在家亂找電視看，一個不經(jīng)意間，我看到了四川汶川發(fā)生了八級的大地震，房屋倒塌，一片荒瘠的房屋，有很多人在廢墟中哭泣，他們失去了最親的人，失去了賴以生存的家園。有許多人被埋在倒塌的房屋之下，他們在等待，他們在盼望，等待他們的親人救他們出去。他們有的人憑借毅力和意識支持了很長時間。被埋在房屋下的人，失去家園而茫然無措的人，他們需要幫助，他們已經(jīng)到了絕境，但他們相信天無絕人之路，他們堅信會有人來幫助他們的。
是的，他們等到了，他們等到了前來幫助他們的武警戰(zhàn)士、人民警察和許許多多來自全國各地的志愿者，他們得救了。雖然大地震過去了，但還會有一些余震，而戰(zhàn)士和警察們不顧個人安危，在隨時有余震的危險情況下四處奔波，尋找著幸存者。有的戰(zhàn)士被余震落下的石塊兒給砸倒了，一個人倒了，而許多戰(zhàn)士又涌了上來。他們知道，災(zāi)區(qū)的人民需要他們的幫助。許許多多的人為他們捐款、捐贈衣服，都獻出了一份心意。這不僅僅是一份心意，也是他們對災(zāi)區(qū)人民的關(guān)心。因為我們是一家人。
白琴鍵是懂得幫助的人，黑琴鍵是需要被幫助的人，只有在這段
與曲中相互結(jié)合，才能彈奏出這世界上最動聽的音樂。
教師點評：文章把懂得幫助的人比作白琴鍵，把需要幫助的人比作黑琴鍵，形象生動，并借助汶川大地震這一典型的素材有力地突出了文章的主題。
河南省濮陽市實驗中學(xué)初四（10）班 崔曉慶 輔導(dǎo)教師：李茹
通訊地址：河南省濮陽市勝利中路366號實驗中學(xué)院內(nèi)
郵編：457000 聯(lián)系電話：15286936585 聯(lián)系人：李茹
會跳舞的音符
云橫秦嶺，雪擁藍(lán)關(guān)，因為回環(huán)曲折之險，高山之巔才更令人神往；大江東去，浪淘洶涌，因為平仄起伏的波濤，大江奔流才更令人贊嘆。繽紛生活，快樂挫折，如串串會跳舞的音符，奏響了人生的贊歌。
結(jié)束一個學(xué)期的學(xué)習(xí)。落得一個不如意的成績。是失落，是懊惱，還是掩在重重明天后的未來，攪得我心神不安。暑氣越加高漲，更令人煩悶。這幾日我都憋在家里，急需新鮮事物沖擊一下我的視線。此時恰逢一場雨，酣暢淋漓的揮灑在窗外。
雨水洼在凹凸不平之處。雨滴跌在一個個小水坑里， 濺出一朵朵大大的水花，蕩漾起一圈圈漣漪，像極了正在跳舞的音符。
其實，生活中的波仄起伏，也像極了一串串會跳舞的音符，演奏起一篇異彩紛呈的人生樂章。
人生不缺意外，就如精彩的樂譜不會只飆高音。
就如蘇軾，醫(yī)生也并非坦途。一朝“烏臺詩案”將他的理想打擊的七零八落。即使處于低潮期，蘇子比他人也多了一份灑脫，遠(yuǎn)離官場之后，“一蓑煙云任平生”。從另一方面講，倘若不是這并不順暢的人生，也許就會少了許多的詩歌創(chuàng)作。正因為情感的宣泄，他的文學(xué)成就才會永久地鑲嵌在宋詞這頂華冠之上。
人生迷失了方向，就如精彩的樂章驀地變得平庸。
猶記得從前參與鋼琴比賽的李云迪，不再明星那般包裝后的俗氣，他只管彈他的曲子，只見在黑白相間的琴鍵上飄忽，自有一種說不出的魅力。近日聽聞他在首爾的一場音樂會上忽然愣住更不上樂隊的節(jié)奏，要知道，那可是他最拿手的一首曲子��！其原因不難分析，李云迪最近頻繁參與娛樂圈的各種活動，綜藝節(jié)目，漸漸疏離了鋼琴，遠(yuǎn)離了初衷，也注定了他無法成為大師。
雨仍在肆意地下，發(fā)出噼里啪啦的聲響?yīng)q如跳舞的音符，不再迷茫。人生需要跳舞的音符，需要挫折，更需要堅定自己的理想，方可奏響更華麗的樂章。
教師點評：文章中比喻手法運用的好，把“人生不缺意外”比作就如精彩的樂譜不會只飆高音”；把“人生迷失了方向”比作“就如精彩的樂章驀地變得平庸”，生動形象地表現(xiàn)了“人生需要跳舞的音符，需要挫折，更需要堅定自己的理想，方可奏響更華麗的樂章”這一主題，新穎引人。
河南省濮陽市實驗中學(xué)初四（10）班 程楠 輔導(dǎo)教師：李茹
通訊地址：河南省濮陽市勝利中路366號實驗中學(xué)院內(nèi)
郵編：457000 聯(lián)系電話：15286936585 聯(lián)系人：李茹
會跳舞的音符
今日，我成了一名游子，看舞動心靈的音符一直在跳動。
——題記
若把人生比作一道風(fēng)景線，那么音符一定是最好的點綴。一點兒也不顯得妖媚、不羈。
這音符不是驚天動地，也不是默默無聲，使人過后就忘，它是那樣的別具一格，如同大風(fēng)襲卷過后的塵沙，微風(fēng)吹拂過的水面，余音裊裊，最終停留在心底或隨遠(yuǎn)而去。
很喜歡陶淵明的生活品質(zhì)，不追求功名利祿的高尚品格。我想在他一生的生活當(dāng)中，避世便是點綴他生活中的音符。自己所想的事，可以做的事，也是最美好的，具有深刻的意義。他對生活的態(tài)度也是足以讓人敬仰的。高尚的生活品質(zhì)是舞動他的心靈的音符。
“誰道人生無再少？門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞�！睂τ谔K軾積極樂觀的態(tài)度我也是敬佩不已，蘇軾被貶到烏臺時，孤獨寂寞卻仍然對生活持有積極的態(tài)度，對待人生也是十分樂觀，認(rèn)為人生也可老當(dāng)益壯。持有這樣的態(tài)度，又怎能不為之敬佩？積極樂觀的人生是舞動他心靈的音符。
“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄�！泵珴蓶|登高遠(yuǎn)望，眼界開闊，氣魄十分宏大。音韻極其優(yōu)美，似乎把音符與祖國河山融為了一體。毛澤東的雄偉的心志足以傾慕，把一切都看做自己的思想情感，這樣的精神，攜永著人民百姓。宏偉的抱負(fù)是舞動他心靈的音符。
“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”。這是李清照對自己晚年的回憶。而我的生活文中，追求的事物并不多，而是想停留在最初的事物當(dāng)中。我人生中的音符一點兒也不驚奇，是動力，一切的動力。我沒有出乎驚奇的才能，而我的動力卻給我的人生帶來了豐富。
音符點綴了人生，我如同一名游子，看舞動心靈的音符一直在跳動。
教師點評：引用詩句作為首括句，既彰顯了小作者深厚的文學(xué)功底，又能讓文章新穎引人，點題句的運用更能讓文章的主題突出。
河南省濮陽市實驗中學(xué)初四（10）班 吳原策 輔導(dǎo)教師：李茹
通訊地址：河南省濮陽市勝利中路366號實驗中學(xué)院內(nèi)
郵編：457000 聯(lián)系電話：15286936585 聯(lián)系人：李茹
【會跳舞的音符13篇】相關(guān)文章：
1.會跳舞的音符
4.會跳舞的草
5.會跳舞的小草
6.會跳舞的貓
7.會跳舞的小草
8.會跳舞的水作文