《神秘的女老師》讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的《神秘的女老師》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《神秘的女老師》讀后感1
最近，我看了一本有趣的書，書的名字叫《神秘的女老師》。這本書的作者是楊紅櫻，書中主要講的是不喜歡天上無(wú)趣的生活，下凡到人間當(dāng)老師的仙女——蜜兒的故事。
蜜兒是一位不太漂亮的仙女。她喜歡手中拿著一把傘，頸部帶著大披巾。她無(wú)意中發(fā)現(xiàn)她以前的朋友孟小喬在一所美麗的學(xué)校讀書。所以她就想在孟小喬的班上當(dāng)老師。學(xué)校的校長(zhǎng)姓龍，他覺(jué)得蜜兒身上有一種特別的味道，就立刻決定讓她當(dāng)老師。自從蜜兒到班上后，本來(lái)死氣沉沉的班級(jí)漸漸變了，他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下舉行了一個(gè)慶�；顒�(dòng)，還舉行了一個(gè)埋葬憂愁的葬禮，大家還在圖書館尋寶，到大自然去尋找秋天的足跡。最后，她離開了學(xué)校，回到天上。為什么回去呢？因?yàn)樗胍k一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的學(xué)�！，F(xiàn)在，她的目的達(dá)到了：這個(gè)學(xué)校充滿快樂(lè)！
書看完了，我還在回味，這個(gè)蜜兒老師真是個(gè)非常獨(dú)特的老師！她的一言一行都和別的老師不一樣，她從來(lái)沒(méi)有給孩子上過(guò)一堂正經(jīng)課。而是把學(xué)生們帶到大自然中去，體驗(yàn)大自然的樂(lè)趣，雖然學(xué)校的校監(jiān)不喜歡她，但是學(xué)生們都喜歡這位老師，因?yàn)樗o大家?guī)?lái)了歡樂(lè)。讓學(xué)生們知道，成績(jī)不是最重要的，只要保持愉快的心情，才能獲得真正的幸福。就像蜜兒老師認(rèn)為的，如果一個(gè)人從小就發(fā)現(xiàn)生活是美麗的，并且享受到這些美麗，那么他們的將來(lái)就是美麗的。而且他們會(huì)感激生活帶給自己如此多的美好。
聯(lián)想到我們的學(xué)習(xí)生活，雖然也充滿了趣味，但是走進(jìn)自然的機(jī)會(huì)很少，春游、秋游的時(shí)間總那么短暫。我們的眼睛盡可能多的在關(guān)注書本，其實(shí)，我們多想走進(jìn)自然，讓我們的眼睛把大自然看個(gè)夠�？茨钦克{(lán)湛藍(lán)的高遠(yuǎn)的秋天的天空，看那天上的流云，看傍晚歸巢的鳥兒，聽(tīng)風(fēng)過(guò)樹林，聽(tīng)海浪聲聲，呼吸林子里清涼的空氣，讓我們的雙腳踏在黃土與草地上，與土地親密接觸。
我們期待蜜兒那樣的老師，我們渴望走進(jìn)自然�？v然不能與老師同學(xué)多走進(jìn)自然，我們也可以與家人常去大日然中去暢游。
2下一頁(yè)@_@我是分割線@_@
《神秘的女老師》讀后感2
假期里，我讀了一本書，叫《神秘的女老師》。
故事講了：紅宮學(xué)校是一所美麗的寄宿學(xué)校。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披著披肩、打著紫色傘、叫蜜兒的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行了特別的葬禮；她扮做女探長(zhǎng)到學(xué)生家里去偵察，誰(shuí)是家長(zhǎng)的“愛(ài)心殺手”，上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……她改變了紅宮學(xué)校死板的教學(xué)方式；讓整個(gè)紅宮學(xué)校充滿了快樂(lè)……
其實(shí)再生活中，有些學(xué)生們是在壓力下成長(zhǎng)的，整天這個(gè)班那個(gè)班的搞得學(xué)生們沒(méi)有玩的時(shí)間。但是望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們卻不想想孩子的感受。書中寫到有些在學(xué)校寄宿的學(xué)生周末都不敢回家，怕回家再被家長(zhǎng)拉著去學(xué)習(xí)班�？墒�，我們還是知道，父母是愛(ài)我們的呀！
我覺(jué)得這本書寫得很好，體現(xiàn)了孩子們的壓力，我希望愛(ài)子心切、望子成龍的家長(zhǎng)不要奪去孩子童年的快樂(lè)。
《神秘的女老師》讀后感3
這本《神秘的女老師》作者是楊紅櫻，她是一位很有名的童書作家。我非常喜歡看她的書，特別是這本書。
《神秘的女老師》主要講楊紅櫻化身的仙女蜜兒再次來(lái)到凡間，讓一個(gè)叫孟小喬的小姑娘和她的同學(xué)重獲了自由和快樂(lè)。書中還有一個(gè)主要人物——龍校長(zhǎng)，一個(gè)生在美國(guó)，在英國(guó)牛津大學(xué)留過(guò)校的校長(zhǎng)。他把學(xué)校建得像牛津大學(xué)的縮小版。他是一個(gè)有童心的校長(zhǎng)。在紅官學(xué)校已經(jīng)成了充滿快樂(lè)的學(xué)校時(shí)，蜜兒乘風(fēng)而去。剛才說(shuō)到愛(ài)心殺手，孟小喬爸爸算得上一位“標(biāo)準(zhǔn)”的愛(ài)心殺手。他把孟小喬周一到周五都寄宿在學(xué)校，本來(lái)孟小喬已經(jīng)很累了，想回家和爸爸媽媽一起好好的吃頓飯。可是爸爸卻送她去上了兩個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)課。回到家里，孟小喬的疲勞壓過(guò)了饑餓，把書包一放，鞋子一飛倒在沙發(fā)上睡著了。
我同情孟小喬，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，也有許多像孟小喬爸爸一樣的人，我希望他們能改回來(lái)，讓自己天真、可愛(ài)、善良的孩子重獲自由。大多數(shù)家長(zhǎng)都有過(guò)對(duì)孩子做下列事：1、你對(duì)孩子表現(xiàn)過(guò)自己的失望嗎？2、你罵過(guò)孩子笨嗎？3、你不讓孩子做家務(wù)事嗎？4、你扼殺過(guò)孩子的興趣愛(ài)好嗎？5、你拒絕過(guò)孩子好玩的愿望嗎？6、你的孩子遇到困難時(shí)你會(huì)替他解決嗎？以上數(shù)據(jù)作肯定回答有四條的就是愛(ài)心殺手，他們都應(yīng)該好好反省自己。這些家長(zhǎng)表面上愛(ài)孩子，其實(shí)他們不到那扼殺了孩子的想象力和創(chuàng)造力，還剝奪了孩子的自由和快樂(lè)。他們也沒(méi)有考慮孩子的內(nèi)心感受。我呼吁廣大家長(zhǎng)有時(shí)間都看《神秘的女老師》吧！
這本書我很喜歡，都看了二十八遍了。我的爸爸之所以不會(huì)強(qiáng)迫我，還有十足的幽默感就是因?yàn)榭戳诉@本書。
《神秘的女老師》讀后感4
近期，我讀了《神秘的女老師》一書，有了很深的感觸。
這本書是《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》續(xù)集，講的是仙女蜜兒回到人間，到紅宮學(xué)校的六年級(jí)當(dāng)老師，她與同學(xué)們埋葬不快樂(lè)和名次表，放飛相信我是個(gè)奇跡紙鳥，并在中秋夜給同學(xué)們和龍校長(zhǎng)上了美麗生動(dòng)的一課，并與龍校長(zhǎng)合力使同學(xué)們變成紳士、淑女，并讓同學(xué)與老師死板的臉上出現(xiàn)迷人的微笑，讓同學(xué)們?cè)趫D書館尋寶的過(guò)程中從書中找到寶，并與孟小喬合力趕走愛(ài)心殺手，讓同學(xué)們?cè)谛瞧谔飓@得自由，在校慶日讓孩子家長(zhǎng)互換角色，使家長(zhǎng)體味孩子的辛勞，還建了童心城堡，并以讓同學(xué)們變鳥的方式，結(jié)束了自己的教學(xué)，并決定自己開辦一所學(xué)校。
這本書道出了孩子們的心聲，是的，孩子們都希望有快樂(lè)的童年，都希望是第一名，希望能發(fā)揮特長(zhǎng)，希望能讓父母體會(huì)自己的辛苦。但家長(zhǎng)卻毫不體會(huì)孩子的感覺(jué)，給孩子找家教，找輔導(dǎo)班。然而殊不知，正是因?yàn)樗麄儛?ài)子心切、望子成龍、望女成鳳，用拳拳愛(ài)心殘忍地剝奪了屬于孩子們童年的歡樂(lè)，使得孩子覺(jué)得他們以這種方式愛(ài)自己，還不如把自己殺了。
此外，我還格外喜歡蜜兒的教學(xué)方式—利用孩子的好奇心使他們學(xué)到知識(shí)；龍校長(zhǎng)的執(zhí)著精神—為了見(jiàn)到蜜兒破重重關(guān)卡，過(guò)步步難關(guān)，避開扮成騎士的同學(xué)們又要過(guò)迷宮，還要下火海上刀山，可他勇敢地闖過(guò)，結(jié)果毫發(fā)未傷見(jiàn)到蜜兒。蜜兒走后，他在報(bào)紙上登錄愛(ài)情宣言，放飛上書我愛(ài)你的心形風(fēng)箏，不停讓同學(xué)們幫忙扔漂流瓶，沒(méi)日沒(méi)夜地寫，這多讓人感動(dòng)啊！聯(lián)想自身，我們?nèi)绻龅侥欠N情況，是不是頂多努力一天或兩天便放棄希望?龍校長(zhǎng)的那種精神是多么可貴！
總之，這本書帶給我的收獲是很多的。
《神秘的女老師》讀后感5
寒假里，我結(jié)識(shí)了一位新伙伴神秘的女老師。
這位神秘的女老師真是不尋常，她的來(lái)歷可不一般哦！你知道嗎，她是被一陣龍卷風(fēng)吹到紅宮學(xué)校的！而且她的打扮很古怪：披著大披肩，打著一把紫色的大雨傘！最特別的，還是她的教學(xué)方式：她不像大多數(shù)老師那樣，先把一篇文章分成許多段，然后再一段一段的、一句一句的、甚至一個(gè)詞一個(gè)詞地慢慢地嚼、細(xì)細(xì)地講；她更不像有些語(yǔ)文老師那樣給學(xué)生們布置寫不完的抄寫作業(yè)！她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，為他們所有的“不快樂(lè)”舉行特別的葬禮，讓同學(xué)們心里沒(méi)有煩惱！她還扮作一位“女探長(zhǎng)”到學(xué)生家里偵察，看看誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”，給孩子施加了太多的壓力！上晚課時(shí)，她帶著同學(xué)去“童心城堡”找回自己的美好童年……
沉浸在神秘的女老師和那群幸運(yùn)的學(xué)生們的故事中，我的心中充滿了憧憬和渴望：要是我能遇見(jiàn)這樣的一位老師，那該多好啊！這樣，我的心中會(huì)少許多煩惱，會(huì)減輕許多壓力，我想我會(huì)帶著愉悅的心情、強(qiáng)烈的求知欲望和積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)！“神秘的女老師”說(shuō)過(guò)這樣一句話：“為了分?jǐn)?shù)和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命變成了學(xué)習(xí)的機(jī)器！他們感受不到天高云淡，對(duì)大自然的美麗視而不見(jiàn)�！蹦憧�，她真是太了解我們了！對(duì)于還是一個(gè)小學(xué)生的我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有雙休日，沒(méi)有寒暑假，校內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)束了，還得參加校外補(bǔ)習(xí)班！學(xué)習(xí)的壓力使我們這些小孩子們一個(gè)個(gè)不再陽(yáng)光，不再熱情，僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)和名次！我們是一群迷失了自己的孩子！我們要真正遨游在知識(shí)的海洋里，用正確的態(tài)度和科學(xué)的方式去學(xué)習(xí)！
老師和家長(zhǎng)們，如果你們的手抓得太緊，可能就會(huì)成為“愛(ài)心殺手”！所以，請(qǐng)放開你們慈愛(ài)的手，讓我們?cè)谳p松的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)！讓我們一起去熱烈擁抱陽(yáng)光！
《神秘的女老師》讀后感6
今天 ，媽媽帶我到新華書店去買書，我一下買了六、七本。 回到家中，我迫不及待地打開了楊紅櫻的《神秘的女老師》，如饑似渴地讀了起來(lái)。
故事的大概內(nèi)容是這樣的`：六年級(jí)學(xué)生孟小喬在新的學(xué)期里寄宿在一所宏偉的紅宮學(xué)校里讀書，這所學(xué)校雖然美麗， 但是學(xué)習(xí)生活卻非�？菰锓ξ�，所以同學(xué)們都過(guò)的很郁悶。
有一天 ，天空刮起一陣龍卷風(fēng)之后，學(xué)校里來(lái)了一位披著大披肩，打著紫雨傘，穿著性鞋，樣子十分古怪的女老師。同學(xué)們帶著疑惑的心理開始和她交流起來(lái)。
過(guò)了一段時(shí)間，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這個(gè)神秘女教師給他們帶來(lái)了許多變化。她的教學(xué)方式令原本上課沒(méi)精打采的孩子們欣喜若狂：她把同學(xué)們帶到荒郊野外，給他們的“不快樂(lè)”舉行特殊的葬禮，并讓孩子們?cè)S下“我是奇跡”的諾言，讓他們放飛自己的理想；她在上晚自習(xí)的時(shí)候帶著學(xué)生來(lái)到河邊，趁著皎潔的月色，給他們上了有生以來(lái)最美麗的一課；她在吃自助餐時(shí)，用自己的行動(dòng)改變了孩子的粗俗和不文雅，使他們成為小紳士和小淑女；她扮成女探長(zhǎng)到學(xué)生家中偵察，看看誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”；她在兒童節(jié)時(shí)，把孩子變成老師，把老師和家長(zhǎng)變成學(xué)生，讓家長(zhǎng)和老師能體驗(yàn)到孩子們的艱辛。
看著看著，我忽然產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的愿望，我也能成為這所學(xué)校的一員。不再在分?jǐn)?shù)、名次的痛苦煎熬中，讓原本陽(yáng)光明媚的童年變得陰云密布。不再有本不屬于我們的壓力，讓我們迷失自我，忽視大自然的美麗和芬芳。我多想將自己的課堂也搬到荒郊野外，讓自己在玩中學(xué)，學(xué)中玩，那該是一種多么寫意的童年時(shí)光��！
《神秘的女老師》讀后感7
讀過(guò)這本書后，我也喜歡上了神秘的蜜兒。因?yàn)槊蹆鹤屚瑢W(xué)在玩中學(xué)習(xí)，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
生活是美麗的。能發(fā)現(xiàn)這種美麗，感受這種美麗的人，也是美麗的。如果孩子們從小就知道享受生活中的美麗，那么，他今后一定會(huì)是一個(gè)幸福的人，一個(gè)知道感激的人�！案屑ど罱o了他（她）這么多的美好” 這是仙女蜜兒說(shuō)過(guò)的一句話。這“傳說(shuō)”中神秘的女老師就是她——蜜兒。今天，我就讀完了一本關(guān)于仙女蜜兒的書——《神秘的女老師》。
你們知道嗎？再一次龍卷風(fēng)過(guò)后，紅宮學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫雨傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵探，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……這是一個(gè)多么令人喜歡的老師呀！
童年是美好而又短暫的，只要我們合理安排和好好珍惜這段童年時(shí)光，才能使這個(gè)童年過(guò)得有意義、不同尋常。我希望自己也能到故事中的紅宮學(xué)校里讀書，因?yàn)樵谀抢�，我可以和蜜兒快�?lè)在一起。
我有一個(gè)理想，那就是當(dāng)一位像蜜兒一樣的老師，讓學(xué)生在老師面前充分的展現(xiàn)自己。那才是對(duì)的。同學(xué)們，向目標(biāo)努力前進(jìn)吧！
《神秘的女老師》讀后感8
這是我讀書最快的一次，不到10天，我就讀完了這本楊紅櫻寫的兒童文學(xué)作品，內(nèi)容太吸引人了，我常常因?yàn)樽x書而耽誤了吃飯和睡覺(jué)，惹得媽媽生氣。
六年級(jí)的女生孟小喬寄宿在紅宮學(xué)校。那天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫色傘的女人，她就是本書的主人公——蜜兒。蜜兒成了孟小喬的語(yǔ)文老師，她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別的葬禮；她與孟小喬分別扮作女探長(zhǎng)和女探員，到同學(xué)家里去偵察誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”；在校慶日的特別活動(dòng)中，把家長(zhǎng)和老師變成學(xué)生，讓他們坐在課堂上嘗嘗上課和考試的滋味；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……可最后一章讓我的淚消然而下——蜜兒在一陣龍卷風(fēng)里走了。
我喜歡書中那些簡(jiǎn)單快樂(lè)的情節(jié)，豐富多彩的插圖，每一章美妙動(dòng)聽(tīng)的標(biāo)題，還有配在標(biāo)題下面的那段話，那是蜜兒總結(jié)出來(lái)的“深?yuàn)W”道理。我知道那些故事都不是真實(shí)的，可是我的夢(mèng)里也會(huì)出現(xiàn)那些情節(jié)，雖然在夢(mèng)里沒(méi)有書中描寫的那樣清晰。我也會(huì)夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)了翅膀，飛翔在城市的上空；或者變成一條金魚，從魚缸里蹦出來(lái)，用尾巴走路；我也夢(mèng)想著有一天和爸爸媽媽換個(gè)位置，讓我來(lái)教訓(xùn)一下他們……是楊紅櫻的故事實(shí)現(xiàn)了我們的這些夢(mèng)想。所以我是多么不舍得讓蜜兒離去，有她在，六年級(jí)班的學(xué)生讓別的班羨慕，而紅宮學(xué)校也變得生機(jī)勃勃，我的夢(mèng)也可以延續(xù)。所以我也要對(duì)著蔚藍(lán)色的天幕大聲呼喊：“回來(lái)吧，蜜兒老師——”
《神秘的女老師》讀后感9
媽媽給我從少兒圖書館借了一本書，叫《神秘的女老師》。里面說(shuō)，有一所叫紅宮學(xué)校的學(xué)校，來(lái)了一位總是披著大披肩、打著紫色傘的神秘的女老師——她就是蜜兒。自從蜜兒來(lái)六年級(jí)班以后，紅宮學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。
首先，她讓六年級(jí)班的所有學(xué)生都得到了獲得“第一名”的機(jī)會(huì)……
然后，她讓同學(xué)們把自己的不快樂(lè)全部寫在紙上，把紙放入一個(gè)黑匣子里，帶著同學(xué)們來(lái)到一個(gè)神秘的地方，把“不快樂(lè)”統(tǒng)統(tǒng)埋葬……
接著，她隨孟小喬來(lái)到了家里，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽總是給孟小喬請(qǐng)一大堆的家教，搞得周五放學(xué)后已經(jīng)疲憊不堪的小喬連吃晚飯的時(shí)間和食欲都沒(méi)了，簡(jiǎn)直是“愛(ài)心殺手”嘛！于是她扮演起了女探長(zhǎng)，孟小喬變成了女探員，短短的一個(gè)周末內(nèi)，便找到了許許多多的“愛(ài)心殺手”……
她還讓全班在彩色紙上寫“我是奇跡”，折成紙鳥，放飛到高高的大樹上……
每天六年級(jí)班的同學(xué)們都不用上晚課，在晚課時(shí)間，他們隨蜜兒來(lái)到童心城堡，在城市的夜空中翱翔……
這本書里我最喜歡的人物是蜜兒，因?yàn)樗窍膳幸话压δ苌衿娴淖仙珎恪?dāng)蜜兒把它打開時(shí)，會(huì)升起一陣紫色的濃霧，將蜜兒隱去；當(dāng)蜜兒把傘向左旋轉(zhuǎn)，老人立即可以回到自己的童年；如果把傘向右旋轉(zhuǎn)，小孩會(huì)立刻長(zhǎng)成大人。而且她很有愛(ài)心，很善良。
在這里我最不喜歡的人物是聞橙色藥水前的龍督監(jiān)。龍督監(jiān)是紅宮學(xué)校龍校長(zhǎng)的姑媽，龍校長(zhǎng)不開會(huì)，不上課，也不做事，因此整天呆在辦公室里玩飛鏢，所以學(xué)校里的事兒都由龍監(jiān)督管。她臉上總是冷冰冰的，一點(diǎn)笑容都沒(méi)有，經(jīng)常要趕蜜兒出學(xué)校。幸好有一次她住院時(shí)，蜜兒給她一瓶橙色的藥水，她聞了聞，就立即忘記一些事兒了。這樣她的臉上笑容就多了許多。
我非常喜歡看《神秘的女老師》這本書，因?yàn)樗芪�，故事也很精彩，還告訴了我們?cè)S多道理。
《神秘的女老師》讀后感10
暑假里，我曾讀過(guò)一本楊紅櫻阿姨寫的《神秘的女老師》這本書，我喜歡極了，還推薦給媽媽也讀了。這本書是《那騎輪箱來(lái)的蜜兒》的續(xù)集，主要講了六年級(jí)女生孟小喬，在新學(xué)期被爸媽寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩，打紫傘的女老師，她的教學(xué)方法令學(xué)生們欣喜若狂，她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別的葬禮，她還扮成女探長(zhǎng)到學(xué)生的家里去偵察，看誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”，上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……
其中我最喜歡“美麗的一課”。這一章節(jié)講的是：蜜兒老師和她的學(xué)生、龍校長(zhǎng)一起去郊外上晚課，讓孩子們接觸大自然，讓這些像學(xué)習(xí)機(jī)器一樣的孩子們認(rèn)識(shí)炊煙、牧童，并和他們一起賞月、過(guò)中秋節(jié)。在這本書里，我還欣賞到一些優(yōu)美的好句好段，比如：皎潔的月光像朦朧的輕紗，從天上罩下來(lái)，一切都顯得那么神秘，那么富有詩(shī)情畫意。就連田野上那一個(gè)個(gè)的草垛子，也像是無(wú)數(shù)個(gè)穿蓬蓬裙的小可人，在溫柔的月光下輕歌曼舞。我不僅贊嘆道：“真美�。 �
我覺(jué)得楊紅櫻阿姨筆下的蜜兒是一位非常棒的老師，她能把自然和教學(xué)結(jié)合在一起，我也希望我們的身邊能多一些這樣有童心的老師啊！
【《神秘的女老師》讀后感】相關(guān)文章：
8.神秘的池塘讀后感