讀《狼牙山五壯士》有感400字
讀《狼牙山五壯士》有感
自從我讀完了《狼牙山五壯士》，我感到無比的憤怒和無限的仇恨。
1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進犯。當(dāng)時，七連奉命在狼牙山一帶堅持游擊戰(zhàn)爭。經(jīng)過一個多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護群眾和連隊的任務(wù)交給了六班的五位戰(zhàn)士。五位戰(zhàn)士把敵人印上了絕路，用石頭、手榴彈等，消滅了很多敵人。最后，他們一起跳下了懸崖。
這五位與敵人血戰(zhàn)到底、不畏犧牲的壯士的所做所為打動了我。他們寧愿犧牲自己的性命，也要保住群眾和部隊主力的安全�？蓯旱娜毡救�，就這樣在我們中國的土地上橫行霸道，為所欲為。難道他們不知道人的忍耐是有限的嗎？他們這樣無法無天的欺負(fù)我們中國，將來他們必定會遭到應(yīng)有的教訓(xùn)！我作為一個中國人，不能忘記日本對我國造成的損失，因為忘記歷史就等于背叛，孫子曰：兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也！
小日本給我們中國帶來巨大的損失。如，跟我們中國搶釣魚島，還要在四年后發(fā)明超音速戰(zhàn)機，與我們對抗，真是忍無可忍。搶完釣魚島，難道還要把我們中國的長城“搬”到日本嗎？
讀了這篇文章，我感到無比的憤怒和無限的仇恨，中國絕對不是弱者！
【必讀：小學(xué)生期末考試的作文寫作指導(dǎo)】
一、考試范圍：
記敘文（寫人、寫事）、狀物文（景物、動物、植物、物品）、古詩改寫、編寫童話、看圖寫作（所給詞語編故事）、應(yīng)用文（寫封信、建議書。）
考試和競賽的區(qū)別：
考試文章和競賽文章是不同的！它一般可以遵循一定的寫作章法。而競賽作文往往隨意性很強，表現(xiàn)手法多樣。
二、記住寫作思路：
1、記敘文
第一段：抒情式開頭（優(yōu)美詞匯+排比修辭）、開門見山開頭（直奔主題），注意詞匯的運用要準(zhǔn)確，把文章題目帶進來，免得跑題。
第二段：寫人的作文（抓住人物肖像描寫“年齡、身材、穿戴、長相、舉止、習(xí)慣，也要注意運用優(yōu)美詞匯。過渡。）寫事的文章（通過環(huán)境描寫過渡，注意詞匯和修辭運用。）
第三段：不管是寫人、寫事都要有一個具體的事情（注意一連串的動作描寫，配合六大細節(jié)描寫，使文章內(nèi)容充實。）
第四段：抒情結(jié)尾+卒章顯志結(jié)尾（把題目扣進去免得跑題）
2、狀物文
第一段：抒情開頭。（寫小動物和植物，詞匯+修辭）
第二段：描寫動物、植物的外形特征（整體、局部、典型特征。參照《翠鳥》。）
第三段：動物的`生活習(xí)性或與你之間的趣事。（一連串動詞表現(xiàn)出來。）
第四段：抒情結(jié)尾+卒章顯志結(jié)尾。（把題目扣進去。）
3、景物作文
第一段：抒情開頭。（注意詞匯和修辭的運用。）
第二段：靜態(tài)描寫。（觀察有次序、一景一物一詞一修辭，還可以加入五 覺描寫。要是遇到具體的物，就要抓住特征來寫。）
第三段：動態(tài)描寫。（一連串的動作描寫，寫出活動的場面。要有開始、發(fā)展、結(jié)局。）
第四段：抒情結(jié)尾+卒章顯志結(jié)尾。
4、古詩改寫
忌諱：將古詩的翻譯，隨意加入幾句話就完成！
第一段：開門見山（交代時間、地點、人物、事件。）或環(huán)境式開頭（抓住詩里相關(guān)景物，一景一物一詞一修辭進行渲染）。
第二段：根據(jù)詩的意境、內(nèi)容，抓住人物的肖像描寫和不同的狀物描寫進行寫人記事。
第三段：卒章顯志結(jié)尾。
5、編寫童話（給幾個詞語編故事）
注意：一定要將童話里的“人物”擬人化，要設(shè)置一定的故事情節(jié)，能表達一種感情或說明一個道理。
第一段：通常是環(huán)境描寫（抓住相關(guān)事物進行聯(lián)想，一景一物一詞一修辭，渲染氣氛，引出下文。）
第二段：編出一個有趣的故事，抓住童話里“人物”肖像描寫和動作描寫，將過程敘述完整。可分幾層，每層都是一個新的自然段。
第三段：抒情或蘊含哲理結(jié)尾。
6、看圖作文
首先：要弄清圖畫所給的內(nèi)容，看清它要表達的是什么中心思想。
其次：將圖畫歸類為寫人記事的文章還是寫景狀物的文章。
最后： 寫作方法可以同上。
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