《窗邊的小豆豆》讀后感400字
《窗邊的小豆豆》讀后感
轉(zhuǎn)眼又是一年寒假。在今年的寒假里，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，是爸爸送給我的，我對它愛不釋手。
這本書的作者是日本著名作家黑柳徹子，我對這本書特別的感興趣。書中的主人公是一位名叫小豆豆的姑娘，她剛上一年級就因為淘氣被以前的學(xué)校退了學(xué)，來到了巴學(xué)園。那里是一所與眾不同的學(xué)校：例如，教室是由電車改成的，在這里，簡直就像是一邊學(xué)習(xí)，一邊旅行一樣！而且這里還組織師生去露營。我也好想讓學(xué)校帶著我們?nèi)w師生去露營。主人公小豆豆可愛、善良、調(diào)皮、樂觀，還時常做出一些讓人捧腹大笑的趣事和傻事，帶給了我無數(shù)的歡聲笑語。
巴學(xué)園的校長也是很奇怪的，他認(rèn)認(rèn)真真的聽小豆豆說了四個小時的話，居然一次也沒有打哈欠，也沒有露出不耐煩的樣子，只是專注的聽著。最后，居然讓小豆豆這個“特別學(xué)生”順利入學(xué)了。
他們的上課方式也很特殊，學(xué)生們可以自由挑選自己喜歡的課程來學(xué)習(xí)。同時我也產(chǎn)生了一個問題：小豆豆才上一年級為什么還上物理課？我想這或許是他們?nèi)毡竞臀覀冎袊慕虒W(xué)方式不一樣，又或者是巴學(xué)園這個學(xué)校的特殊之處。我非常向往“巴學(xué)園”的教學(xué)方式。
【寫作指導(dǎo)：從思維分析寫作失分的原因】
思維，是人類特有的一種精神活動。任何物化產(chǎn)品形成前都有一種思維在活動。作文，尤其是高考作文，是考生思維外化和物化的產(chǎn)品。筆者年年參加高考作文閱卷，總的來看，考生失分點很多，但根本原因是考生的思維“失分”了——
以為話題作文只要扣上話題就行，不注重審題立意。
近幾年來，高考作文以“話題”為主，并且被普遍叫好，其中一個主要原因，是話題作文給不同的考生提供了有話可說的空間，不會閉塞思路，不會讓考生寫不出文章來。但話題作文也日益顯現(xiàn)出其弊端，那就是高考作文產(chǎn)生了大量的套用文、克隆文，甚至有些得了高分甚至滿分，這在一定程度上使高考失去了信度和公允，也產(chǎn)生了不良的導(dǎo)向。（next88）為了克服這一缺陷，命題者在命題上加強了限制，提示語更具規(guī)范和科學(xué)，再也沒有“可以編故事、寫寓言”等寬泛的要求，就連“文體不限”也改成“文體自選”了；另一方面擬定了更加實用到位的評分細(xì)則。這就明明白白地告訴我們：再也不能“扣上話題，信馬由僵”了。
從作文閱卷實踐操作來看，閱卷者大都看重審題立意，將是否切合題意作為一條重要標(biāo)準(zhǔn)，如果偏題或者離題，作文的主要分?jǐn)?shù)就失去了。今年的.作文題提高了審題立意的難度，題意立得準(zhǔn)，本身就體現(xiàn)了一種作文水平，從某種意義上來看，也是得分的重碼。得低分者大都是離題和偏離題意的。有位考生寫了一篇題為“眼里容不下沙”的文章，語言表達(dá)相當(dāng)不錯，本應(yīng)往高分里打，因為偏離題意，只得了40分。
追隨上年高考作文思路行文，不注意變化。求新、求變是人們所追求的，高考作文也不例外。但若按上年或前幾年的高考作文思路行文，就是“黃胖夯年糕——吃力不討好”，這也是失分的點。因為閱卷者大都是經(jīng)驗豐富的教師，對以前的高考作文非常熟悉，你想“駕輕就熟”——偷懶，那給你的回報就是低分。今年閱卷中還是發(fā)現(xiàn)了此類考生，這些考生擬的題目就是過去考過的，比如“人生的選擇”“答案是豐富多彩的”，有些從構(gòu)思到材料幾乎全是上年的高考作文。
以為創(chuàng)新就是形式新奇古怪，不注重思想深刻。
有些考生只是在形式上創(chuàng)新：一會兒總經(jīng)理日記，一會兒四幕劇，一會兒給聯(lián)合國寫信，一會兒去太空旅行……老舍先生說：“文字的力量來自我們的思想與感情，不是字典辭源里找來的字匯詞匯。”這就告訴我們：錘煉思想，是在作文根本處下功夫；思想深刻，才會讓人刮目相看。
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