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      讀《金色的腳印》有感

      時間:2017-06-19 10:05:35 讀后感 我要投稿

      讀《金色的腳印》有感

      讀《金色的腳印》有感
      ?h第一實驗小學四十班:楊笑千(輔導老師:周希琴)
      拿起語文課本,開始閱讀《金色的腳印》這篇文章。
      文章的大意是:正太郎幫助小狐貍的爸爸媽媽救出小狐貍的事。
      當我讀到小狐貍被正太郎家的傭人捉住并帶回正太郎家后,不吃不喝,我覺得小狐貍真可憐。小狐貍這么小就被抓了,而且不吃不喝,肯定活不長的。那它的爸爸媽媽會不會傷心呢?
      接著往下讀,當我讀到狐貍的爸爸媽媽為救出小狐貍竟用牙齒使勁咬鐵鏈,當它們覺得鐵鏈咬不斷時,便去咬拴鐵鏈的木樁
      我看到這兒時,覺得小狐貍的爸爸媽媽真聰明,竟知道去咬木樁,我都想不到這么好的辦法。
      從這些事中我明白,小狐貍的爸爸媽媽也是很愛自己的孩子的。真是可憐天下父母心呀!就連動物都不例外。
      讀著讀著,我讀到了正太郎為了讓小狐貍和他的父母重逢,冒著危險去山那邊的安田家把小狐貍抱回來,但到了山崖邊差點兒丟了性命。小狐貍的爸爸媽媽懂得知恩圖報,是它們救了正太郎。平時,正太郎對它們很好,偷偷給它們吃的喝的,看來,它們都記在心里。
      動物也知道感恩,也知道報答對自己有恩的人,這是我沒有想到的。我原來從不知道動物也懂幫助人類的,看了這篇文章后,讓我對動物有了更多的了解和對它們有了新的認識。
      這篇課文使我久久難忘,尤其是狐貍和正太郎的感情。

      【每日寫作指導:如何做到“情景交融”……】

        自然界的景物本身并不帶感情色彩,但是一被寫進作品,就會烙上作者感情的印記而表現(xiàn)出鮮明的傾向性。

        在寫景的文章中,情是景的靈魂,景是情的依托,情與景自然交融,才能寫出好文章來。(next88)因此,寫這一類文章在下筆之前要有明確的寫作目的.,由此決定寫景材料的取舍、詳略及順序。比如,同是寫登山,如果是為了表達“只有不畏艱難、勇于攀登,才能達到美好的頂峰”這一文題,文章就應(yīng)突出山路之險,困難之大,意志之堅及登峰后“一覽眾山小”的豪情。

        如果是為了抒發(fā)對祖國山川的熱愛之情,則應(yīng)重點描繪景色之美,抒寫感情之真。對文章中情與景的關(guān)系的處理,可以有兩種方法,一是在寫景的同時敘寫作者的感受,即所謂借景抒情,借景言理;二是把作者的情思完全融入所描繪的景物中,表面看起來似乎是客觀的寫景,但字里行間蘊含著作者的深情,這叫做寓情于景。日本散文家德富蘆花先生的《晨霜》屬于第一種情況,文中不僅描繪了晨霜清凜、潔凈的特征,而且在開頭和結(jié)尾直接抒發(fā)了愛霜之情。朱自清先生的《春》則不同,作者在文中并沒有直抒胸臆,但字里行間處處洋溢著對春天、對生活的熱愛和珍惜春光、積極進取的思想感情。

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