讀《明朝那些事》有感作文
讀《明朝那些事》有感
這個(gè)學(xué)期，我把以前看過的《明朝那些事》又看了一遍，也就是在這一次的閱讀中，我對(duì)那段歷史和歷史背后的故事有了些看法。
從洪武到嘉靖，再到崇禎；從靖難之役到北京保衛(wèi)戰(zhàn)，再到李自世起義。明朝三百多年的歷史，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上卻非常不容易。歷史的記錄，是要為我們揭示那滄桑歷史背后的真實(shí)，何必用筆，把它們變得十分古板、無趣呢？《明朝那些事》寫得很精彩，得益于它是網(wǎng)絡(luò)小說，更難得的是，作者沒有戲說歷史。
想當(dāng)年，將士們離別了自己的親人，踏上了無情的戰(zhàn)場(chǎng)；朝廷內(nèi)宦官當(dāng)?shù)�，忠心耿耿的人得不到利用，還隨時(shí)有被殺頭的危險(xiǎn)；官員貪污，百姓叫苦連天，卻沒人治理……但就是在這樣的歷史中，涌現(xiàn)了一批讓后人肅然起敬的人物——徐達(dá)、常遇春、王守仁、徐階、海瑞、張居正、李時(shí)珍……
《明朝那些事》中最好看的是寫朱元璋的。朱元璋能從一個(gè)一無所有的窮叫花子登上皇位，需要多大的毅力和勇氣，又經(jīng)過多少驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)，……相比之下，我們是多么幸福，又是多么的不懂得珍惜��！
《明朝那些事》中的很多章節(jié)是寫忠奸斗智斗勇的。忠臣，是為國(guó)家利益竭盡全力的人，而奸臣，是為自己的利益竭盡全力的人。雖然忠臣會(huì)被奸臣迫害，但絕不會(huì)因?yàn)橛辛似群Γ鼓切┲倚墓⒐⒌娜朔艞壸约旱睦硐肱c信念，這就是歷史的精彩，也是我們中華民族的脊梁。
明朝三百多年的歷史很長(zhǎng)，當(dāng)年明月寫的《明朝那些事》很幽默，你可以笑著看這段歷史，看完了再想一想：明朝之后，我漢族雄風(fēng)哪去了？
……
【每天一笑】
某日，老師讓我們寫一篇半開放性作文，題目為《我最崇拜我媽媽的——》
第二天，老師很無奈的走上講臺(tái)說：“我知道你們寫我最崇拜我媽媽的善良、大方、聰明什么的寫膩了，但是，你們無論如何也不能寫‘我最崇拜我媽媽的孩子’��！”
【每日寫作指導(dǎo)：中考生寫好記敘文要學(xué)會(huì)觀察生活】
每年中考的作文題常常是師生、家長(zhǎng)以至社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，然而考后從閱卷部門獲得的信息總是不盡如意，甚至很不如意。問題的原委應(yīng)當(dāng)?shù)阶魑慕虒W(xué)的過程中去尋找。
盡管作文題花樣如何翻新，要求的文體總是記敘文。這是合理的，符合規(guī)律的。所謂記敘文就是記人、敘事、寫景的，是人物、事件、景物的書面化，是人物、事件、景物的再現(xiàn)。所以好的記敘文首先必須記人、敘事、寫景做到形象、具體、生動(dòng)。這是一項(xiàng)從預(yù)初開始就必須漸漸具備的基礎(chǔ)功夫。http://deadspacehorror.com/然而我們的作文教學(xué)在最初階段常常是忽略甚至是嚴(yán)重忽略了這項(xiàng)基礎(chǔ)功夫的培養(yǎng)。沒有或者欠缺了這項(xiàng)基礎(chǔ)功夫，那么記敘文必然空話連篇瘦骨伶仃，不會(huì)給人予真切感，也不會(huì)讓人感動(dòng)，自然談不上好的記敘文了。
那么這項(xiàng)基礎(chǔ)功夫從哪里來呢？初中的作文教學(xué)一開始就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣與能力。記敘的形象、具體、生動(dòng)，是觀察的仔細(xì)與周全的必然反映。所以在這個(gè)階段作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自己的生活，這是一個(gè)包羅萬(wàn)象的天地：教室里的設(shè)施，教學(xué)大樓的輪廓與色彩、升旗早操的.各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧又激烈場(chǎng)面，校院里的花草樹木等等；漸漸再把他們的眼界擴(kuò)大開去：車水馬龍的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新華書店里人們專注于翻閱與購(gòu)書的神態(tài)，旅游景點(diǎn)的自然風(fēng)光山水美景等等；漸漸地再引導(dǎo)他們觀察一樁事情，一個(gè)事件，觀察它們的起始、過程、結(jié)果，這就是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)敘事；再就是引導(dǎo)他們觀察人，觀察父母、同學(xué)、老師，觀察他們的形態(tài)、言辭、以及處事為人的種種細(xì)節(jié)。這樣，父母、同學(xué)、老師就都是他們心中活生生的形象，寫在作文里就能栩栩如生。
在這個(gè)基礎(chǔ)上，到了初中的后階段就要讓學(xué)生懂得，一篇真正優(yōu)秀的記敘文還必須是富于內(nèi)涵，能給人予啟迪的。而這種內(nèi)涵不是外加的，實(shí)質(zhì)是觀察生活的一種心得。比如花開了又謝了，冠軍的道路，無奈的失敗等等，任何事物發(fā)展變化都有它的固有依據(jù)，都有它內(nèi)含的哲理。觀察了，發(fā)現(xiàn)了，你的記敘文也就有了豐富的內(nèi)涵了。
暑假期間，初三學(xué)生要想寫出一篇好的作文，應(yīng)該重視培養(yǎng)和提高自己仔細(xì)觀察生活的習(xí)慣與能力，學(xué)習(xí)如何把人物、事件記敘得具體、形象、生動(dòng)。
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