讀《我們的六年級》有感1200字
檸檬味的歲月——讀《我們的六年級》有感
酸酸、甜甜的檸檬味。
甜蜜園小學(xué)有一個即將小學(xué)畢業(yè)的檸檬班。
楊梅希果、秋芊、諾小米、嘻嘻派、卓宇洋是核心人物。
“第六個夏天，夢還是一樣甜。我們卻已經(jīng)長大，告別了天真的童年。離別的琴聲回響在耳邊，讓我們勇敢地說再見。面對未來點燃夢想，照亮我們共同的甜蜜園�！边@浪漫的詩句是《我們的六年級》一書中我最喜歡的一段話。這對于即將告別小學(xué)時光的我來說，也有著同樣的'情愫和感傷。
神秘紙條，留言冊風(fēng)波，QQ騙局……以及始終難以被破解的84411M4密碼，這一系列事件的發(fā)生，讓我感覺是那么地熟悉，那么地親切。書中的人物鮮活地讓我感受到，在我的身邊正有這樣一群同學(xué)：他們中有嘻嘻派般的詼諧幽默；有秋芊般的善解人意、富有愛心；有楊梅希果般的美麗聰明；有諾小米般脆弱、自尊心強(qiáng)；更有卓宇洋般有著遠(yuǎn)大理想的花季少男少女。雖然是書里書外不同的人物，卻同樣都演繹著小學(xué)時光的精彩，同樣從一個個單純天真頑皮的小孩長成成長已慢慢靠近的花季少年，斑斑點點的道路上留下我們成長的足跡……
“尋找四葉草”這個片段，是令我最感動的一頁。楊梅希果和諾小米原本是最要好的朋友，在密碼事件中，考慮到事件的保密性，楊梅希果選擇了聰明心細(xì)的秋芊，而沒有告訴諾小米，這讓敏感、脆弱的諾小米受到極大的打擊，從而變得心胸狹隘、不可理喻，認(rèn)為是秋芊搶走了自己的好朋友，與她倆反目成仇。當(dāng)我看到諾小米在她的博客日記中寫到：“我是一顆默默無聞的小草，不知從什么時候開始，我變成了一顆毒草，我無法控制自己的行為……”看到這里我感到心痛，諾小米真的無可救藥了，為什么在我們成長的道路上，會出現(xiàn)這些似檸檬般酸甜的憂愁和悲傷呢？可是書中富有愛心、大度的秋芊并沒有這樣而氣惱她，為了讓好朋友和好如初，她尋找傳說的四葉草，經(jīng)歷了諾小米栽贓、冤枉，她卻義無反顧地尋找著。當(dāng)諾小米知道事情真相后，她這才幡然醒悟，和大家一同尋找四葉草，找回到早已失去的友情……
《我們的六年級》一書，饒雪莉阿姨用輕松的筆墨，打破人們對“六年級”固定模式的記述，描繪了不一樣的六年級的畫面：他們團(tuán)結(jié)、快樂、悲傷、憂愁。一段段插曲，一個個故事，串聯(lián)起甜蜜園小學(xué)，檸檬班學(xué)生的青澀和成長過程中遇到的無奈、煩惱，讓他們在六年級最后的時光里重新認(rèn)識了自己，又重新認(rèn)識了對友情、親情以及友誼新的看法。讀后讓人感覺到那濃濃的學(xué)生、師生間真摯的情誼，他們成長著、變化著，一如生活中的我們。在文中貫穿始終的是，學(xué)生們間和對老師以及小學(xué)生活不舍之情。
當(dāng)我讀到檸檬班歌舞劇《第六個夏天》獲得了畢業(yè)匯演節(jié)目評選一等獎的時候，我感動得哭了，仿佛那畫面中有我們的身影：一起為班級的榮譽(yù)奮斗過、加油過、吶喊過。操場上、教室里留下我們的足跡和汗水。
歲月如梭，光陰似箭，小學(xué)這精彩的畫卷，我們即將翻到最后一頁，六年來，我也和同學(xué)、老師們同歡喜，共悲傷！一起走過風(fēng)風(fēng)雨雨！經(jīng)歷了太多，太多！六年，似檸檬，酸中有甜，甜中有酸。檸檬味的歲月，見證著我們的成長和歡笑。這一頁我們也將會寫上傷感，不舍與祝福！
【讀《我們的六年級》有感1200字】相關(guān)文章：
2.讀我們仨有感
5.讀《我們仨》有感