美麗的冬天
美麗的冬天1
秋姑娘剛剛離去，害羞的冬姑娘便露出了頭，一小步一小步的靠近我們。當(dāng)她挨在你身邊，那從天而降的棉花糖便一個(gè)接一個(gè)地掉在你身上，讓你覺(jué)得冷颼颼的。盡管你把衣服裹了又裹，站在野外也毫無(wú)作用，它好像學(xué)了“穿服術(shù)”。
那一刻不停的從天而降的棉花糖，給大地蓋上了一層白色的外套，你看!屋頂上、草地上、田野上，到處都是棉花糖做成的外套。小河結(jié)冰了，池塘結(jié)冰了，這一切都是風(fēng)姑娘的杰作�？�!風(fēng)姑娘鼓起腮幫，一刻也不停地吹冷氣，把棉花糖送到屋頂上、草地上、田野上，讓它們蓋上外套。她又使勁地吹，把棉花糖送到小河里，池塘里，使水面結(jié)冰，讓人們?cè)诒贤嫠！Ｋ止钠鹑鶐�，把形狀各異的棉花糖帶向世界各地，讓全世界的人們盡情地滑冰、打雪仗。
冬天的美麗景象讓我忘記了寒冷，感覺(jué)四季如春。那美麗的雪景，那快樂(lè)的玩耍的人們，在風(fēng)姑娘的眼中，一定是快樂(lè)的!
美麗的冬天2
一天之計(jì)在于晨,又是一個(gè)充滿(mǎn)希望的早晨.陽(yáng)光撫摸著我微冷的身軀,讓我感到了意思暖意.雪后的空氣,讓感到了一絲清新.
我慢慢地走在上學(xué)的路上,陽(yáng)光卻在我身后變得愈加深沉起來(lái),像浩瀚澎湃的大海懷抱著千軍萬(wàn)馬奔向無(wú)邊無(wú)際,毫不吝嗇地?fù)]灑著溫暖和滋潤(rùn).那光禿禿的疏落的樹(shù)干和枝椏,沉甸甸掛滿(mǎn)了孤獨(dú)的夢(mèng),鐵鑄也似的直刺著高遠(yuǎn)的天和淡淡的云,拒絕所有華麗的喧嘩,孑然傲視著這片蒼茫的土地.好似夜沒(méi)有流盡的淚,粒粒晶瑩純潔的 白霜在陽(yáng)光里慢慢升騰,像天使一樣伸展翅膀飛向夢(mèng)幻的天堂,那舞動(dòng)的風(fēng)中充斥著一種奇妙的味道,是陽(yáng)光的味道,來(lái)自于初雪的夜晚,它吹動(dòng)我的衣袂,在我的心底舒緩著漫天飛舞的羽毛…
靜靜地站在那里,我好像化成了一棵樹(shù),站在歲月的邊緣,感受著冬天的冷意和料峭,還有一絲久別于心的纏綿,悄悄地徘徊在心靈的一角.我知道,冬天開(kāi)始的時(shí)候,我就收縮了我的靈魂,不再放逐,我站在過(guò)去的路口,在這個(gè)冬天打點(diǎn)行囊,從季節(jié)的這一頭穿向季節(jié)的那一頭,如同是從城市的一頭去到那一頭,我相信 在生命輪回的春季來(lái)臨時(shí)分,我會(huì)以新生的逍遙傲立綠意的枝頭!
如果說(shuō)夏天的激情火熱的,那么冬天則是平淡冰冷的。
美麗的冬天3
早上打開(kāi)門(mén)，見(jiàn)門(mén)前晾衣服的鐵絲下面掛滿(mǎn)了一排冰豆豆，四處一看，到處是一個(gè)冰的世界。這讓我一下子想到了童話故事，這是北風(fēng)姑娘特意給我們一個(gè)驚喜，悄悄地吹了一口仙氣，把這里變成了一個(gè)冰的世界。
我和媽媽一起走在馬路上，路面太滑了，我倆相互之間攙扶著，像兩只可愛(ài)的小企鵝在冰上一步一步地往前蹭著走，邊走邊欣賞著這美景。媽媽告訴我，這是因?yàn)樽蛱煲估锵碌挠杲?jīng)過(guò)降溫一下子變成了冰。看，地面變成了鏡子，窗戶(hù)結(jié)了冰，樹(shù)枝變成了冰棒，把小樹(shù)的腰都?jí)簭澚�，連路邊的小草也被凍僵了，在陽(yáng)光的照耀下，到處是那么的晶瑩剔透，太美了。
雖然這樣給出門(mén)的人帶來(lái)了不便，車(chē)輛少了，但我可以在馬路上溜冰，太痛快了。媽媽還特意給我拍了一張照片，讓我記錄下這美麗的冬天，因?yàn)榈鹊教?yáng)公公出來(lái)了，這美麗的景象就該消失了。
這是我見(jiàn)過(guò)最美麗的冬天。
美麗的冬天4
活動(dòng)背景：
八月十五中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團(tuán)圓、吉祥。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們并不完全知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。我班就設(shè)計(jì)了“快樂(lè)的中秋節(jié)”主題系列活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們主要以“快樂(lè)”為中心點(diǎn)，開(kāi)展中秋節(jié)的活動(dòng)，以此讓他們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂(lè)，激發(fā)他們樂(lè)意上幼兒園、愛(ài)幼兒園的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地選擇色彩印畫(huà)“月餅”，并展開(kāi)想象，讓“月餅”飛起來(lái)，感受成功的喜悅。
2、知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感受團(tuán)圓、快樂(lè)的節(jié)日氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、藍(lán)色背景圖（長(zhǎng)卷）、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤(pán)（后面貼兩翅膀）。
2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服；
3、有關(guān)中秋的歌曲，電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”“中秋節(jié)我們要做些什么的？”（賞月，吃月餅）
二、展示背景圖
師：“藍(lán)色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢？”
出示圓盤(pán)，“月亮在這里呢！月亮你快飛到天上去吧！”
打開(kāi)圓盤(pán)后面的翅膀，演示飛到背景圖上。“中秋節(jié)月亮寶寶一個(gè)人在天上好孤單，她想請(qǐng)圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里？你們知道月餅在哪里嗎？”
三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅
師：“月餅月餅在這里”（用蘿卜蘸色印在畫(huà)紙上）。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：月餅月餅在哪里？月餅月餅在這里。
師：“小朋友們的月餅在哪里呢？我們也來(lái)印月餅吧！”
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
重點(diǎn)：提醒孩子蘸色時(shí)顏料不要混在一起。鼓勵(lì)孩子交換顏色印畫(huà)。
伴奏：《爺爺為我打月餅》
五、想象添畫(huà)
1、師：“這么多可愛(ài)的月餅寶寶，我們?cè)趺醋屗鼈冿w到天上去和月亮寶寶玩呢？”
鼓勵(lì)幼兒想象出不同的方法，師簡(jiǎn)筆畫(huà)出。說(shuō)到長(zhǎng)翅膀時(shí)，教師演示雙手蘸色印的方法。
重點(diǎn)：翅膀要印在“月餅”的兩側(cè)。
2、幼兒添畫(huà)，提供勾線筆和顏料，用畫(huà)或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來(lái)。
六、展示作品
1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開(kāi)心啊，她給小朋友們送來(lái)了月餅感謝。”
出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
孩子已經(jīng)融入了主題，知道中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動(dòng)是快樂(lè)的，自由的。對(duì)色彩是敏感的。用印章蘸色印畫(huà)是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿(mǎn)了畫(huà)紙，似乎也過(guò)于投入自己的作畫(huà)游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們?nèi)ヅ鲇|。尤其在讓月餅“飛起來(lái)”時(shí)，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂(lè)達(dá)
到了高潮。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我也更加體會(huì)了目標(biāo)為教學(xué)、為孩子服務(wù)的意識(shí)，什么才是適合孩子的，有利于孩子發(fā)展的，生成孩子喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是要我們?nèi)ミx擇的，根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)，有意識(shí)的設(shè)立孩子感興趣的活動(dòng)，豐富課程內(nèi)容，更好地為孩子服務(wù)。
活動(dòng)反思：
一個(gè)完整的活動(dòng)不是老師一個(gè)人的操作過(guò)程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對(duì)孩子的觀察，對(duì)孩子能力的了解，設(shè)立一個(gè)可行性的目標(biāo)，適合孩子才是正確的。在一個(gè)活動(dòng)中，孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預(yù)設(shè)之內(nèi)的，也有是預(yù)設(shè)之外的，這才是活動(dòng)本身帶給我們的思考。孩子是活動(dòng)的主體，是我們圍繞的中心，只有關(guān)注了孩子，才能發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。本次活動(dòng)可以說(shuō)是較完滿(mǎn)的，在幼兒示范印畫(huà)時(shí)可給予孩子更多的自主，相信孩子。
篇二： 中班美術(shù)美麗的熱帶魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用多種圖形組合出熱帶魚(yú)的基本形狀。
2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚(yú)，并注意色彩的搭配。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻《美麗的熱帶魚(yú)》、ppt。
2、三角形紙、半圓形紙、橢圓形紙等大小各一張，熱帶魚(yú)的范畫(huà)一幅。
3、水彩筆、油畫(huà)棒、膠水。
4、展板、照相機(jī)、訂書(shū)機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看視頻《美麗的熱帶魚(yú)》
（1）今天老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，視頻里有什么？它們是什么樣子的？
�。�2）出示課件（ppt）
你看到的熱帶魚(yú)是什么顏色的？我們來(lái)仔細(xì)的看看一條熱帶魚(yú)的身上有哪些顏色？它們都是什么樣子的？（黑白相間的、顏色深淺的、漸變：顏色越來(lái)越深或顏色越來(lái)越淺的等）
2、以變魔術(shù)的形式引起幼兒興趣。
示范將兩張三角形紙擺成,添畫(huà)上眼睛、條紋、變成一條熱帶魚(yú)。
�。�1）今天老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù)（教師出示2張三角形的紙一大一小）看，這是什么？它們有什么不同?老師用一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形到底可以變出什么呢?
�。�2）教師拼貼成熱帶魚(yú)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變出了什么?（熱帶魚(yú)）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師把大三角形變成了什么？（熱帶魚(yú)的身體）把小三角形變成了什么？（熱帶魚(yú)的尾巴）
再添畫(huà)上熱帶魚(yú)的眼睛，以及身上的花紋，涂上美麗的色彩。
3、出示范畫(huà)，分析熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。
�。ǔ鍪痉懂�(huà)引導(dǎo)幼兒觀察和討論：
熱帶魚(yú)是由大小不同的兩個(gè)圖形組成的，身上有美麗的條紋，有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的是漸變色；有的是黑白相間的；有的是淡色的底，深色的花紋等。）
4、游戲中探索不同動(dòng)態(tài)熱帶魚(yú)的畫(huà)法。
�。�1）師：熱帶魚(yú)生活在哪里？你們看，這里的大海洋里只有一條熱帶魚(yú)。它太孤單了，我們來(lái)幫它變一些熱帶魚(yú)朋友吧。你們想不想也來(lái)做一回魔術(shù)師呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家都來(lái)動(dòng)動(dòng)手，用這里的各種圖形變出美麗的熱帶魚(yú)來(lái)。小朋友可以請(qǐng)一些顏色朋友來(lái)幫忙，給熱帶魚(yú)打扮一下。
（2）幼兒作畫(huà)，教師巡視及指導(dǎo)。
�、俟膭�(lì)幼兒用鮮艷的色塊涂色，并注意色彩的搭配。②請(qǐng)幼兒把作品張貼在展版上（海洋里）。
5、互相欣賞，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
熱帶魚(yú)在它們美麗的家里玩耍，真開(kāi)心呀！
請(qǐng)你用一句話來(lái)介紹一下你的熱帶魚(yú)。你請(qǐng)了哪些顏色朋友來(lái)幫忙的？
6、合影結(jié)束。
小小魔術(shù)師，你們可真厲害，竟然變出了這么多顏色鮮艷的熱帶魚(yú)，我們一起和這些熱帶魚(yú)合個(gè)影吧！
篇三：幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的雨傘
[教材簡(jiǎn)解]
下雨時(shí)，會(huì)看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨；艷陽(yáng)時(shí)，會(huì)看到孩子們撐著小小雨傘遮陽(yáng)。聊起雨傘時(shí)，他們會(huì)開(kāi)心地告訴大家：“我有一個(gè)喜洋洋的雨傘�！薄拔矣卸嗬瞐夢(mèng)的雨傘�！薄拔业南癫屎缫粯印！庇陚悖o孩子們的生活帶來(lái)了方便和快樂(lè)。在生活中，孩子會(huì)說(shuō)到：“我們家里有黃黃的很大的傘。”大家就這樣談起了油紙傘。后來(lái)，孩子知道：在很早之前，人們一直用來(lái)?yè)跤甑墓ぞ呤怯弥腔鄣碾p手制作的油紙傘，上面會(huì)繪制各種圖案，人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥(niǎo)、侍女等圖案，他們覺(jué)得很美。的確，油紙傘上確實(shí)是師傅們用心繪下的動(dòng)人畫(huà)作，這該是讓孩子們來(lái)欣賞到呀！紙傘上的藝術(shù)，是值得孩子們?nèi)プ非蟮模?/p>
在工藝發(fā)展的今天，手工藝品已逐漸被機(jī)器取代。機(jī)器制品缺少了手工藝品的味道和獨(dú)特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅力，必須孩子自己去實(shí)踐。當(dāng)下，孩子的水墨經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡(jiǎn)單的圖案來(lái)繪畫(huà)紙傘。因此，設(shè)計(jì)了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進(jìn)傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進(jìn)行繪畫(huà)。
[設(shè)計(jì)理念]
《3～6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會(huì)文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫(huà)傘面的興趣。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1．知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線條等裝飾傘面。
2．能使用對(duì)稱(chēng)的方式裝飾雨傘，感受到對(duì)稱(chēng)圖形的美。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。
[教學(xué)過(guò)程]
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？
1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？
2．我們一起來(lái)看看這把傘的傘面吧!
3．它是怎么樣的？
評(píng)析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來(lái)裝飾傘面，為活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊。
二、觀看動(dòng)畫(huà)：知道春天的特點(diǎn)，說(shuō)出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。過(guò)渡語(yǔ)：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？
1．春天的花和草。它們是什么樣子的？
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6
誰(shuí)來(lái)試試？
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．春天還有哪些花？你會(huì)畫(huà)一畫(huà)嗎？．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來(lái)看看吧！．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對(duì)稱(chēng)裝飾。．聽(tīng)這是什么聲音？（春雨）7．魔術(shù)師會(huì)怎樣把春雨變到傘面上呢？．還有什么好方法。
9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？
評(píng)析：課件的使用既在視覺(jué)上讓孩子看到了春天的花；又在聽(tīng)覺(jué)上，讓孩子聽(tīng)到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫(huà)在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來(lái)繪畫(huà)春雨，是對(duì)孩子利用圖形和繪畫(huà)布局的深度挖掘，這可以讓
孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫(huà)：利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對(duì)稱(chēng)的方式裝飾雨傘。過(guò)渡語(yǔ)：春天里還有些什么？
1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？
2．我們一起來(lái)變變吧！
3．你用的什么圖案？
4．畫(huà)好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評(píng)析：在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中，可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫(huà)。
四、幼兒介紹自己的傘，并說(shuō)說(shuō)自己的裝飾方法。
過(guò)渡語(yǔ)：你覺(jué)得最美的傘是最美？為什么？
1.春天的小花我也很喜歡。
2.你有什么好方法愿意和大家分享？畫(huà)的時(shí)候要注意什么？
3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿(mǎn)意的作品變美。
4.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？
結(jié)束語(yǔ)：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫(huà)下來(lái)呢。我們一起出去找找吧！
評(píng)析：春天是萬(wàn)物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對(duì)春天的探索。此活動(dòng)后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫(huà)雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開(kāi)展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬(wàn)物生發(fā)的不同等等。
美麗的冬天5
課時(shí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步了解冬季的一些保健知識(shí)，能根據(jù)天氣和季節(jié)的變化照顧自己，有計(jì)劃地安排自己的生活，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生不畏嚴(yán)寒，積極參加冬季體育鍛煉和游戲，豐富生活，增強(qiáng)體質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生收集、了解有關(guān)冬季防凍防寒保健等方面的知識(shí)。
2、師生共同準(zhǔn)備競(jìng)賽試題。
活動(dòng)過(guò)程：
一、模擬演練，明理辨析
師：寒冷的冬季到了，我們的衣食住行都會(huì)隨著冬季的到來(lái)有許多變化，我們小朋友要學(xué)會(huì)照顧自己，使我們平安地度過(guò)冬天。下面我們來(lái)觀看一組小朋友的表演，看看他們誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)？
1、一個(gè)小朋友準(zhǔn)備上學(xué)，認(rèn)真穿好大衣，戴好手套和帽子；
2、上體育課跳繩跳得滿(mǎn)頭大汗，一個(gè)小朋友馬上脫衣服；
3、一個(gè)小朋友生了凍瘡，使勁抓；
4、幾個(gè)小朋友在結(jié)了冰的湖面上玩耍。
學(xué)生觀看完畢后，教師組織討論，冬天我們應(yīng)該怎樣照顧自己。
二、冬季保健知識(shí)競(jìng)賽
1、討論競(jìng)賽要求和規(guī)則，以小組為單位進(jìn)行比賽。
2、分必答題和小組之間互相出題搶答兩種形式進(jìn)行。
3、評(píng)選優(yōu)勝小組和“智多星”。
附競(jìng)賽題目供教師們參考：
1、天氣非常寒冷，要不要開(kāi)窗通風(fēng)透氣？
2、烤火時(shí)要注意什么？
3、在結(jié)冰的路面上行走要注意什么？
4、能在結(jié)冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？
5、冬天為什么會(huì)生凍瘡？生了凍瘡會(huì)怎么辦？
6、為什么要注意頭部保暖？
美麗的冬天6
春夏秋冬，變幻莫測(cè)。春，陽(yáng)光明媚，夏，蟬鳴不斷，秋，落葉金黃，冬……而在我眼中的`冬天，是四季中最美麗的。
冬天，會(huì)下雪。雪花像一只只穿著白衣的小天使，將美麗灑向大地。我最喜歡夜里下雪了，雖然看不見(jiàn)飄飄如絲的雪花，但第二天，地上就會(huì)有積雪，接著就是孩子們的天地。那一串串如銀鈴般的笑聲，就成了冬天獨(dú)有的風(fēng)景。我穿著藍(lán)色的羽絨服，來(lái)到雪地里，看見(jiàn)同學(xué)們身上五顏六色，五彩繽紛的衣服，就像雪中開(kāi)出美麗，鮮艷的小花。這是，我仿佛看見(jiàn)了梵高的一副作品：那光禿禿的樹(shù)枝，溫暖的太陽(yáng)，即使是一片白花花的雪地，也能讓人感受到冬天那盎然的生命力。這么美麗的場(chǎng)景，不就在我的眼前嗎？我難道人在畫(huà)中游了？我自己都不相信這世上還有畫(huà)中場(chǎng)景。
小朋友們不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，都在一起玩。男生不像女生那么文靜，在打雪仗，一個(gè)一個(gè)躲得好好的，把氣氛搞得很緊張。女生們不像男生那么調(diào)皮，齊心協(xié)力的在堆雪人：兩個(gè)人堆雪球，另一個(gè)人拿道具……忙的不亦樂(lè)乎。真是”一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房”……
冬天，這么美麗的季節(jié)，怎能不令人盼望呢！
美麗的冬天7
冬天到了,冬爺爺給大地披上了一層層厚厚的毛毯,引來(lái)了一群玩雪的小朋友們。
下了一場(chǎng)大雪,馬路上是白的,汽車(chē)上是白的,房子上是白的,小河里結(jié)了一層厚厚的冰,也是白的,世界上所有的東西都是白茫茫的一片,閃爍著一道道耀眼的銀光�！班洁洁健保∑�(chē)開(kāi)來(lái)了，迎接著雪花；“哈哈哈”，小朋友們來(lái)了，舞起了潔白的雪花。
我和弟弟也不能錯(cuò)過(guò)，忍不住出去玩雪了。我先捏了一個(gè)大雪球，使出力氣，朝弟弟扔去，弟弟也不甘示弱，也捏了一個(gè)大雪球，也使出力，朝我砸過(guò)來(lái)，而我呢，敏捷的一躍，躲過(guò)了雪球。我們堆了一個(gè)大雪堆，抓起雪來(lái)胡亂地朝對(duì)方扔過(guò)去，那“亂雪齊發(fā)”早就已經(jīng)把我們的保護(hù)盾——雪墻給弄倒了，而且，墻也粉身碎骨了。我們便把用來(lái)筑雪墻的碎雪團(tuán)拿來(lái)打雪仗。我又胡亂扔，來(lái)“亂雪齊發(fā)”這個(gè)招式。早把衣服上弄得全部都是的雪花，就像一個(gè)雪娃娃。我們樂(lè)此不疲，又開(kāi)始打著雪仗。我們照例先各自堆了一個(gè)雪墻，又推了一個(gè)雪球，使出吃奶的力氣，朝弟弟推去，想把他的雪墻給弄倒了。當(dāng)然，弟弟也不是吃素的。他先離開(kāi)了雪球的航行線，又在雪球來(lái)的時(shí)候，用腳一踢，原本是直線航行的大雪球立刻左轉(zhuǎn)彎行使了。然后，撞到了大樓的墻。接下來(lái)，不用我說(shuō)，你們也一定知道后果是——大雪球撞到墻上，碎了。辛辛苦苦做出來(lái)，才五分鐘，就碎了。我們決定不玩大雪球了，還是玩“亂雪齊發(fā)”。我們又壘許多雪，抓了以后朝對(duì)方胡亂地扔了過(guò)去，“亂雪齊發(fā)”又把我們的衣服上弄得全是雪。一個(gè)近視眼可能會(huì)以為這兒站著兩個(gè)雪人。我們感覺(jué)心里高興極了。我們直到玩得手都凍僵了，才回去。
冬天可真美啊，我最喜歡冬季這個(gè)季節(jié)了，因?yàn)樗偰芙o我?guī)?lái)無(wú)窮的歡樂(lè)。那你們呢？
美麗的冬天8
�。∶利惖亩居智那牡貋�(lái)到我們身旁了，因?yàn)榻裉煜卵┝恕?/p>
早晨，我從被子?jì)寢尩膽驯е谐鰜?lái)了，模模糊糊睜開(kāi)眼睛一看，外面白得發(fā)亮，刺得我眼睛都快睜不開(kāi)了，為什么這么刺眼？呀！外面已經(jīng)被白雪覆蓋了，真美！ 走在上學(xué)路上，我邊小心翼翼地走著邊欣賞路邊美麗的風(fēng)景：路上好像鋪上了一條白地毯，那么干凈，沒(méi)有一點(diǎn)臟，看了讓人就不忍心踩下去。草地上也蓋上了一層白被子，看上去好暖和。屋頂上都是雪，鋪得那么均勻，雪寶寶們都整齊地躺成一排。大樹(shù)爺爺也披上了雪白的大棉襖，安靜地欣賞外面白雪一片的景象，真美呀！ 走進(jìn)學(xué)校，操場(chǎng)上，花壇里、地上到處都是白色的雪。
我把書(shū)包放進(jìn)班級(jí)里，跑到操場(chǎng)上一看，許多同學(xué)在堆雪人、打雪仗。我也津津有味地看著他們玩。這位同學(xué)在地上抓起一把雪，搓成團(tuán)，向他的一們同伴砸去，同伴被激怒了，也不甘示弱地向他砸去，他們倆這這樣砸過(guò)來(lái)砸過(guò)去，看得好像沒(méi)意思，但看著他們的笑容，打雪仗確實(shí)好好玩。
下雪天可真好，既可以讓我們玩游戲，又可以讓我們欣賞到美麗的風(fēng)景，真是兩全其美呀！
美麗的冬天9
冬天來(lái)了，給我的感覺(jué)非常寒冷，在這樣的季節(jié)里，有許多小動(dòng)物們要冬眠了，它們會(huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的夢(mèng)鄉(xiāng)美美的睡上一大覺(jué)，可愛(ài)的莊稼們，在辛勤勞累之后，在這個(gè)美麗的冬天也該休息了，我更喜歡冬天的雪花，在空中舞動(dòng)的樣子，非常的迷人。
我還可以玩非常有趣的堆雪人打雪仗，冬天雖然寒冷，但是我一點(diǎn)也不怕，更能磨練我的毅志，每當(dāng)上學(xué)時(shí)我會(huì)路過(guò)早市，看到天氣多冷，人們 都忙得樂(lè)呵呵的，美麗的冬天我喜歡。
美麗的冬天10
當(dāng)秋姑娘向我們揮手告別時(shí)，靜謐純潔的冬天隨之而來(lái)。喧鬧的世界一下子變得沉默，各種昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡，人們個(gè)個(gè)把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，喧鬧好像不再屬于冬，人們只能在寂靜中忙忙碌碌的。
你瞧，天下起了小雪，雪晶瑩透亮，房屋、樹(shù)木被蓋上了一層薄薄得被子，大地呈現(xiàn)出一片銀裝素裹的景象。
冬天，雪花似無(wú)數(shù)銀白色的小精靈，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄蕩下來(lái)。這個(gè)世界仿佛是冰雕玉砌的，那份寧?kù)o，那份美，常常會(huì)被一陣陣悅耳的笑聲打斷。徘徊在鄉(xiāng)間小路上，你會(huì)感覺(jué)到，當(dāng)大雪紛飛時(shí)，整個(gè)銀色的世界都屬于你個(gè)人，天地間唯你獨(dú)尊。
“遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！笔堑模韬�(dú)自開(kāi)的臘梅，這蕭條冷漠的景象中挺立，在街道中心，臘梅與風(fēng)雪作著不屈不撓的斗爭(zhēng)，這種精神多么可貴啊!被壓在大雪下的青松，也傲然挺立，像一排排忠誠(chéng)的衛(wèi)士，守護(hù)著這沉寂的家園。
冬天，是孩子們最喜歡的季節(jié)。當(dāng)片片雪花降臨于世的時(shí)候，大地變成了白茫茫的一片，它是那樣的潔白無(wú)瑕。在冬季，我們可以穿上慈母為我們做的大棉襖，在雪地里打雪仗，堆雪人，滑冰，想想都能笑出聲來(lái)。
大自然為何如此寵愛(ài)雪?我想，這是因?yàn)檠┻�是個(gè)聰明的孩子，他知道自己何時(shí)應(yīng)該謝慕。
冬，我要為你吶喊：“愛(ài)冬吧!愛(ài)她的端莊、嫻靜，愛(ài)她銀色的精靈——雪。”
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