下雨的時(shí)候
下雨的時(shí)候1
“嘩啦”一場雨即將來臨了。雨就像云掉眼淚一樣，緩緩的從灰濛濛的天空掉下來了。有人喜歡下雨天，喜歡聽下雨天時(shí)行程的管弦樂團(tuán)的演奏聲，喜歡在雨中漫步，享受雨的洗禮，喜歡雨天的寧靜與悠閑�！疤に�、踏水”喜歡踏水而濺出水花的快樂感覺。
相反的，有人不喜歡下雨天，不喜歡行走不方便，像陷入泥濘中，不可動彈，不喜歡有些是因此不能做，讓人心里覺得痛苦不堪，不喜歡撐雨傘、穿雨衣，又熱又黏，甚至還會踩到雨衣而因此摔倒呢！
下雨天時(shí)，大家往窗戶外看，會看到窗戶上晶瑩的、透明的水晶，往遠(yuǎn)方看，霧濛濛的山讓整座山充滿了詩意，街上的人們都開出了小花，真是美極了，植物也很開心，希望可以多吸收一點(diǎn)水分，幫助他快快長大。
雨，是大地的沐浴乳；是彩虹的起源，是吟游詩人作出作品的題材，我希望可以再好好欣賞這一場雨，不要錯失這一個機(jī)會��！
下雨的時(shí)候2
教法
為了有效地掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，我采用了視、聽、講、演相結(jié)合的方法。
“視”，就是引導(dǎo)幼兒觀察動畫中的內(nèi)容。
“聽”，是引導(dǎo)幼兒傾聽老師的語言啟發(fā)、誘導(dǎo)。
“講”是幼兒講，滿足幼兒說的愿望。
“演”是讓幼兒表演故事中角色間的對話，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。
學(xué)法
本次活動多采用游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動，能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒能在角色扮演中充分表現(xiàn)自我。還結(jié)合了觀察法，通過觀看動畫讓幼兒獲得直接的印象�！敖Y(jié)果前置提問法”是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達(dá)自己的看法，是練習(xí)說話的好機(jī)會。
說活動過程
根據(jù)本次活動的目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，我整個活動貫穿于游戲之中，把活動分為三個部分，設(shè)計(jì)以下教學(xué)程序：
1、導(dǎo)入活動。
我為幼兒準(zhǔn)備了一則謎語：“千條線，萬條線，落到水里就不見。”通過猜謎游戲，激發(fā)幼兒活動的積極性。當(dāng)揭示謎底“雨”的時(shí)候，我借機(jī)引入：“小朋友下雨天你是怎樣避雨的？如果手中沒有雨具，可以用什么避雨？”引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗(yàn)的回顧。然后進(jìn)一步提問：“草地上也下雨了，有幾只小動物也沒帶雨具，你想不想知道他們是怎么避雨的？”充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
2、、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
�。�1）無道具完整講述，幼兒感知故事情節(jié)。
無道具講述是為了避免分散幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒在傾聽的過程中想象故事情節(jié)的畫面，發(fā)展幼兒想象能力，初步感知故事內(nèi)容。講述后通過提問“故事的名稱是什么？”“故事里有誰？”“小兔子是怎樣避雨的？”“小兔是怎樣幫助別的小動物的？”來了解幼兒對故事的初步感知情況。
�。�2）、觀看動畫，完整欣賞故事，滲透情感體驗(yàn)
通過觀看動畫，結(jié)合故事情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小白兔、小雞、小貓之間的對話，如：全體幼兒一起說、師幼分角色說、小朋友分角色說等不同的形式。充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，還嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作來表現(xiàn)小動物的情感，例如“頂”，“避雨”。從而內(nèi)化為幼兒自己的行為。
�。�3）、小朋友表演故事，遷移故事主題
通過小朋友表演故事，促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，同時(shí)讓幼兒獲得“當(dāng)遇到困難時(shí)，要學(xué)會想辦法，學(xué)會關(guān)心、幫助他人，被別人幫助后要道謝�！钡囊幌盗忻赖�。然后，鼓勵幼兒做一名遇事動腦筋，樂于助人的好孩子，這樣會交到更多的好朋友。
3、游戲《找朋友》在愉悅的氛圍中結(jié)束活動。整個活動貫穿游戲之中，讓幼兒感受更多的快樂。
以上是我對《下雨的時(shí)候》這一活動的設(shè)計(jì)思路及認(rèn)識，我會在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長。其中不當(dāng)之處，還請各位評委批評指正。謝謝
下雨的時(shí)候3
一天早上下起了大雨。小鳥在樹洞里嘰嘰喳喳的叫著好像在說："下的真大，下的真大，雨下的好大��！”
小花和小草 仰這頭好像在喝大地的乳汁。小花對小草說：“下大點(diǎn)，下大點(diǎn)，我快干了�！毙〔菡f：“是�。≡俨幌掠晡覀兙鸵煽萘�。”
春雨姐姐聽了小花和小草的話便下了一場大雨，雷公公把好久沒用的大鼓拿了出來敲得咚咚直響。
花兒歡快的說：“下吧，下吧，讓我開的花越來越美�！毙〔莞吲d地說：“下吧，下吧，讓我長得更茂盛吧�！�
雨停了，花兒開出花朵五顏六色，個個爭奇斗艷；小草也更加蒼翠，挺拔。花兒和小草異口同聲地說：“��！這雨下得真大，真希望再下一次，這雨讓春天更有活力。”
�。∵@雨中的美麗的景像多美�。�
下雨的時(shí)候4
“滴答，滴答……”小雨滴來了，它來到人間玩耍，還把它心愛的小鼓帶來了，一刻不停的敲著歡快的音符“滴答，滴答……”
小雨滴來了，它把歡樂也帶來了。它把雨點(diǎn)撒向剛鉆出土地的小草，小草貪婪地吮吸著亮晶晶的露珠，頓時(shí)小草舒展開了它那嫩綠的小葉子，摸起來軟軟的，一聞有一種淡淡的清香�！斑@是小雨點(diǎn)的功勞！”“謝謝，別夸我了，我都被你夸的不好意思了！”小雨點(diǎn)一臉的高興，顯然還要做更多的好事。他又敲著小鼓，來帶花兒妹妹那里�；▋好妹帽承∮挈c(diǎn)裝扮了一番，曾經(jīng)冬天是那張枯黃的臉，現(xiàn)在變得像小姑娘一樣可愛，像雨后的彩虹一樣鮮艷、美麗。
小雨點(diǎn)又來到大樹爺爺那兒，它禮貌地對大樹爺爺說：“大叔爺爺，您口渴嗎？”“你是誰呀？”“哎——大樹爺爺，我是小雨點(diǎn)兒呀！您都不認(rèn)識我啦！”“W——是雨點(diǎn)娃娃呀！你這調(diào)皮鬼，今天怎么有時(shí)間到這兒來呀？”“今天天氣好，我來玩一下�！薄皩α�，你上次打翻了鳥大嬸的窩，沒來得及道歉呢，你現(xiàn)在去向鳥大嬸道歉吧！”“好，我現(xiàn)在就去�！毙∮挈c(diǎn)敲開鳥大嬸的家門，對大嬸說：“鳥大嬸，對不起，把您家的窩給打翻了，您能原諒我嗎？”“乖孩子，知道錯了就行，大嬸不怪你�！毙∮挈c(diǎn)高興地離開了鳥大嬸家。
雨停了，天邊出現(xiàn)了美麗的彩虹，小雨點(diǎn)呢？帶著他心愛的小鼓回家了。
下雨的時(shí)候5
“滴答，滴答……”雨點(diǎn)打在玻璃上啪啪直響，落在地上，濺起一朵朵水花。雨越下越大在天地間掛起了無比寬大的珠簾，就連小草也在雨中顫抖著。
小雨淋淋瀝瀝地從天空中落了下來，就像一串串的珍珠項(xiàng)鏈在打扮萬物。雨越下越密了，好像一層美麗的紗巾蒙住了我的眼睛，什么都看不清。地變濕了，雨水從高處流到低處，形成了一個個小水坑，雨點(diǎn)打在坑里出現(xiàn)了許多小圓圈，還有小泡泡。有的小泡泡飄浮在水面上，還有的小泡泡被雨水打破了。不知什么時(shí)候從樹上落下來一片葉子，在水中快活地游來游去。新生的草夾雜著隨風(fēng)擺動，樹上的葉子搖動著。
雨“嘀嗒嘀嗒”地下著，細(xì)細(xì)地下著，細(xì)細(xì)地聽，便感覺到它在演奏著一首快樂與諧的曲子，那輕快的旋律真像音樂家在演奏，但聲音更清脆。
春風(fēng)在春雨的護(hù)送下，以它溫暖。輕柔細(xì)膩的姿態(tài)灑向人間。干渴了一冬的大地張開大嘴，貪婪地吮吸著甜潤的雨水。雷公公也敲起了它收藏以久的大鼓，仿佛是歡迎春雨的到來。我起下樓去，只見屋檐下的水珠不緊不慢有節(jié)奏往下滴，像是為了迎春曲敲著小木魚伴奏。我撐開雨傘，走在路上，聽到雨點(diǎn)敲打雨傘嘣嘣叭叭的聲音，可傘其他內(nèi)一個會便潤濕了。我的手伸出傘外，雨點(diǎn)是那么小，那么輕地落到了我手上，使我感到寒冷的冬天已經(jīng)過去，溫暖的春天已在與我握手。
下雨的時(shí)候6
設(shè)計(jì)意圖：
春天來了，自然界發(fā)生了很多變化，通過一個階段的了解和認(rèn)識，小朋友對動物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是對氣候的變化還沒有深入的了解過，所以針對本班幼兒的特點(diǎn)，想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理，同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過故事發(fā)展幼兒連貫的語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能用連貫語言表達(dá)動物間的對話，并學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。
2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。
活動準(zhǔn)備：
故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動物圖片。
活動難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動物的。學(xué)說故事中的對話。
活動過程：
一、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的興趣
1、哇，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢？
2、春天的天氣真舒服，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓勵幼兒發(fā)散性的思維）
3、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請小朋友聽一聽小兔想了個什么辦法？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）
二、看課件，聽完整故事
1、故事的名稱是什么？（下雨的時(shí)候）
2、故事里都有哪些小動物？（小白兔、小雞、小貓）
3、小兔子用什么辦法避雨呢？（樹葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）
4、它把樹葉當(dāng)成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）
5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。
6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的？小雞又是怎么說的？
7、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，看見了誰？小貓?jiān)诟墒裁茨�？小白兔和小雞對小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什么？
6、你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？
三、幼兒繪畫雨傘
1、小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？
2、看課件中雨傘的裝飾圖。
3、師示范
4、幼繪畫
附：《下雨的時(shí)候》
小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩的真高興。
忽然，刮起風(fēng)，下起雨來了。小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當(dāng)作雨傘，這下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫。小白兔連忙叫："小雞，小雞，快到葉子底下來吧！"小雞說："謝謝你，小白兔。"說著，就鉆到葉子底下。
小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小雞一起叫："小貓，小貓，快到葉子底下來吧！"小貓說："謝謝你們！"說著，就走到葉子底下。
不一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔，小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲，玩得真高興。
下雨的時(shí)候7
一天，小草，小花和小樹在一起開會。話題是“什么時(shí)候才會下雨？”小草耷拉著腦袋，有氣無力地說道：“再不下雨，我就會被渴死的，要是能下一場大雨該多好��！”還沒等小草說完，小花的呻吟聲也傳來了，“要是再不下雨，我就xx了，再也開不出美麗的那一幕了�！�
這個時(shí)候，風(fēng)哥哥聽到了它們的談話，便立刻去找雨姐姐和雷公公，求它們下一場大雨，救救可憐的小花和小草。
雷公公拿出了大鼓，敲了三下，雨姐姐便灑出身上的水，一場大雨落了下來。小草和小花、小樹歡呼雀躍，小草跳著舞，小花唱著歌，小樹高興的大喊著，大叫著。
在這時(shí)，小草、小花和小樹祈禱著，“下吧、下吧，把大地澆個透，讓我們喝個痛快吧！”
雨過天晴了，天上出現(xiàn)了一道彩虹橋。小草變得更青翠，小樹變得更挺拔了，花兒顯得更嬌艷。它們都非常感謝雨姐姐、雷公公，更感謝風(fēng)哥哥。
�。『靡粓黾皶r(shí)雨呀。
下雨的時(shí)候8
剛剛下過雨之后，一切又回到了以前，無聊，寂寞，孤獨(dú)……
下雨了，我走出教室，讓雨點(diǎn)滴到我的肩上，臉上，心里，望著灰蒙蒙的天，我的心情竟然覺得舒服多了。呼吸著空氣，是朝濕的，我比較喜歡這種感覺。
看著遠(yuǎn)方的天空，有幾只飛鳥，它們是寂寞的，失去了以前的快樂，幸福。只有在雨點(diǎn)里穿梭，飛行著，一圈一圈，又一圈…
。雨神在這些天里經(jīng)常光顧我的世界，我的快樂也就多了起來。我的世界不知道有誰會帶給我快樂呢？也許我的快樂都在天上吧，只有下雨的時(shí)候，我的快樂就飄下來了，那時(shí)我就會得到屬于我的快樂。期待著雨神的到來，寄來我的快樂。想著，想著（可能是我太入迷了）突然，我聽見了雨的談話：雨點(diǎn)兒哥哥說：“我是一個小畫家，我落在草地上，小草綠油油的.，綠的那么新鮮，看著非常舒服。
我落在花園里，小花紅艷艷的，艷的那么激情，看著非常興奮�！薄拔沂且粋�音樂家，落在屋檐上叮叮響，落在小河里咚咚響，落在……當(dāng)下雨的時(shí)候，如果人趴在窗邊就會聽到我發(fā)自內(nèi)心的音樂，美麗的音符，好聽的音樂，讓人感受到來自大自然的聲音，來自我內(nèi)心的聲音，讓人們的心情更加愉快�！庇挈c(diǎn)妹妹說。雨點(diǎn)媽媽說：“我是美麗的雨，讓人快樂的雨，在炎炎夏日，土地都被曬干裂開了的時(shí)候，花兒也曬低頭的時(shí)候，我會溫柔的灑向它們，讓它們感受到一絲絲涼意�！薄拔沂侨祟愖詈玫呐笥�，人們有什么不開心或煩惱的事情，就向我訴說。
我會在他們最需要的時(shí)候，安靜的聽他訴說，說完了之后相信他會擁有他的快樂，擁有原來的他，我也很愿意聽你的訴說，聽你的煩惱，幫你分擔(dān)憂愁，我會感受你的愉悅，分享你的快樂�！庇挈c(diǎn)爸爸說。其他的雨點(diǎn)聽了它們一家的談話，分別說：“我是春天的使者，滋潤著小草，安撫著大地，讓春天生機(jī)勃勃，讓大地感受到雨帶來的清新空氣�！薄拔沂谴蠛５膰@息�！薄拔沂翘炜盏臏I水”“我是田野的微笑�！薄拔覞补嗔撕堂纭！薄拔蚁礈炝嘶覊m”……
我愛下雨!
下雨的時(shí)候9
“嘩啦，嘩啦！”雖然到了春天，但雨還在不停地下著，原業(yè)雨哥哥在搞惡作劇。
一天，白云姐姐家的門鈴?fù)蝗豁懥似饋�。把門打開一看，原來是小鳥�！澳阌惺裁词卵�？”白云姐姐問�！鞍自平憬悖闱笄笥旮绺�，讓他不要再胡鬧了！害得大樹哥哥都快淹死了！”白云不忍心，就去求雨哥哥了。
到了雨哥哥家，白云說“不要再鬧了，大樹哥哥都快淹死了！”雨哥哥翹起嘴巴說“平時(shí)他不是老說渴嗎？我今天讓他喝個夠！”白云姐姐嘆了口氣，就離開了雨哥哥家。這時(shí)森林已經(jīng)起了洪水。雖然玫瑰妹妹緊緊地抱著樹干，可卻是白費(fèi)力氣，最后還是被大水沖走了。小草妹妹看到玫瑰被沖走了，心里難受，想著以前的事。這時(shí)一陣巨大的浪卷來，結(jié)束了她的思念。
剛好雨弟弟正在散步，正往底下一看“哇！”平常森林里歡聲笑語，可今天到處傳來喊叫聲，慘不忍睹。雨弟弟趕快跑到雨哥哥家，說：“你看看外面！”但雨哥哥像火上加油一樣，慢慢走出了打開門，走出了門。
到處一片呼救聲，這聲音叫得人撕心裂肺“轟！”又一棵大樹倒下了，隨后傳來鳥媽媽呼喚鳥寶寶的聲音……雨哥哥倒吸一口冷氣�！皼]想到會有這么嚴(yán)重的后果�！庇旮绺缱匝宰哉Z說�！暗泌s快停雨�！彪S后，雨漸漸小了起來，雨哥哥為了他的惡作劇深深地感到愧疚。
雨停了，洪水也慢慢退去，森林又恢復(fù)了往常的熱鬧。
下雨的時(shí)候10
1、出示小兔子在雨中走
提問：下雨了，小兔會想什么辦法避雨？
2、出示小兔用樹葉當(dāng)傘遮雨
提問：小兔用什么當(dāng)傘？說明小兔子怎樣？小兔子把樹葉傘放在那里避雨？用一個好聽的詞是“頂”，學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”（學(xué)習(xí)詞：頂）
3、圖片定位在小兔子在雨中看見小雞
提問：小雞被雨淋濕了？它的心情會怎樣？會怎樣叫？學(xué)一學(xué)。如果你是小雞你會怎樣想？小兔看見了會怎樣做？如果你是小兔你會怎樣做？（學(xué)習(xí)詞：避雨——可以讓幼兒反復(fù)說一說小兔說的話）小雞在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會怎樣？它會怎樣對小兔說什么？
4、圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見小貓
提問：小貓被雨淋濕了？它的心情會怎樣？它會怎樣叫？學(xué)一學(xué)。小兔、小雞看見了會怎樣做？小貓?jiān)诘玫絼e人的幫助后，不淋雨了心情會怎樣？小兔在幫助別人后的心情會怎樣？
�。ㄈ�、完整講述故事，深刻體驗(yàn)小兔的愛動腦筋及幫助別人和被別人幫助的樂趣。
提問：小兔是用什么避雨的？它是怎樣幫助小伙伴的？小動物得到別人的幫助后，心情會怎樣？小兔在幫助別人后的心情怎樣？這是一只什么樣的小兔？你喜歡它嗎？為什么？
（四）、引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。
提問：你遇到困難時(shí)會怎么辦？當(dāng)別人遇到困難是你會怎樣做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會怎樣？
四、活動延伸：
引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)復(fù)述故事的基礎(chǔ)上，利用頭飾表演故事。
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