大自然的色彩
大自然的色彩1
記得那天我和爸爸、媽媽、妹妹、去運動場打球，在回家的路上突然下起傾盆大雨，說也奇怪，當我們沖進家門的那一剎那，窗外又是陽光普照，這時在天際出現(xiàn)了一道彩虹，紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，七彩繽紛的顏色，令人目眩神迷，雀躍不已。大自然的色彩除了天際的彩虹外，蔚然的天空搭配朵朵的白云，讓人覺得輕松自再。綠色的草地因為有紅色的花兒點綴，而顯得生動活潑。寧靜的湖面飄浮著綠 色的荷葉及紫色的荷花，有如世外桃源般的幽靜，讓人有置身仙境的錯覺，此時有一群橙色的小魚游來及幾只黃色的彩蝶飛來，更增添了這座湖泊的活力，大自然的色彩就是這么豐富并具有生命力。
我最喜歡的顏色是藍色，因為藍色讓我絕得有一種寬廣無私及幽靜的感覺，我喜歡躺在草地上仰望著藍天那種悠閑自在的感覺讓人心曠神怡。藍天就像一塊沒有邊界的畫布，讓云彩在上面恣意的揮灑出各種形狀，讓人有無限的想像空間，真是有趣。
生命因為有了色彩而顯得豐富，我也要多充實自己，讓自己的人生就向大自然的色彩一般多采多姿，活力無限。
大自然的色彩2
尊敬的各位評委老師，大家早上好。我叫趙順玉，是南泉道平初中的一名普通美術教師，我的說課題目是人美版七年級美術上冊第六課《大自然的色彩》下面是我的說課內(nèi)容：
我今天的說課主要從教材分析、教學方法、學法指導、教學程序和評價與拓展五個方面加以說明。
一、說教材分析：
1、地位、作用和特點：
通過本節(jié)課《大自然的色彩》的學習，既可以對前一節(jié)課知識的進一步鞏固和加深，又可以為后面的學習打下基礎，所以，《大自然的色彩》是本冊教材的重要內(nèi)容。
此外，色彩是人類的視覺對象之一，是由不同的光波作用于人的視覺而產(chǎn)生的。生活在這個色彩繽紛的世界里，當眼睛看到色彩的同時，會自覺地把色彩和自己以前看到過、接觸過的有相似色彩特征的事物在頭腦中“掛鉤”，形象地聯(lián)系起來，而這種聯(lián)想又因每個人的生活閱歷、情感經(jīng)驗、知識結構、思維方式的不同而產(chǎn)生一定的個性化差異。正是這種聯(lián)想，使色彩具有了強烈的影響力，左右著人們的心理、情緒。藝術家也正是運用了這種影響力，來創(chuàng)作美術作品。培養(yǎng)和激發(fā)學生的色彩聯(lián)想力，有助于學生更好地欣賞理解美術作品和創(chuàng)作美術作品，是培養(yǎng)學生美術基本素質的一個重要方面。本課就是要學生對豐富的色彩展開自由的聯(lián)想，運用美術的手法個性化地表達自己的想象，了解色彩的表達規(guī)律。
2、教學目標：根據(jù)教材特點、學生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經(jīng)驗和情感需求，結合前面的教學要求和本課特點，依據(jù)新課標中“造型與表現(xiàn)要求，我將本課的教學目標確定為：
�。�1）知識與技能目標：了解光與色的關系，感知色調(diào)。采用學生（小組）學會用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象，能運用色彩知識去進行色彩搭配的練習并進一步應用于生活。使學生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術內(nèi)涵。
�。�2）過程與方法：活動——欣賞——學習——動手
（3）情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動感覺和熱
愛美好生活的美好情感。
教學重點：幫助學生認知感受并運用簡單的色彩手段表達自然界的色彩關系。教學難點：使學生比較準確的把真是景物或事物概括為簡單的色彩關系。教具準備：圖像素材、多媒體教室
二、說教學方法：
1、教學方法：依據(jù)本課的性質及學生的特點，我主要采取“啟發(fā)—引導”式教學方法，以多媒體為載體，以本�！八乃氖健闭n堂教學為根本，充分利用現(xiàn)代科技，不斷采用欣賞、啟迪、展示、交流相結合的教學方法，使學生能主動參與發(fā)現(xiàn)新知識的欲望，同時在師生的互動中培養(yǎng)學生合作能力，增強合作意識，領悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳遞，從而感受知識的價值、情感的價值。
2、設計思路：如果面對大自然中漂亮的顏色，直接讓學生歸納，并試著說出有哪些顏色組成，他們的思路會狹窄、停滯，感到索然無味，本來斑斕的色彩也會變得暗淡。如何激起學生對色彩的興趣呢？最好是運用色彩。讓他們通過對圖片的直觀感覺，在紙上繪出自己看到的并且喜歡的顏色。提問學生，這些色彩都是怎么來的？思考為什么夜幕降臨，色彩就隱匿起來了？導出大自然的色彩。而后用計算機圖片引導學生進行發(fā)散思維，加上語言適當引導，讓學生通過“練一練”試著畫畫荷花、橘紅色的霜葉等色彩歸納，讓學生逐漸體會大自然的魅力。（制作多媒體課件，精美的圖片、美妙的音樂，努力營造藝術氛圍，調(diào)動學生學習興趣，增強學生對自然、色彩的直觀性與感受力，激發(fā)學生對色彩的感受。）
3、設計特色：
（1）從色彩在各藝術形式中的運用著手，例如：文學、環(huán)境、繪畫、電影，體會色彩的用途，引起學生對色彩的興趣，提高對大自然色彩的概括能力。
（2）在進行色彩概括的同時，引導學生感受每種色彩獨特的藝術情感。
�。�3）投其所好，選用學生愛好的、新奇的藝術形式，不僅激發(fā)興趣，也拓寬其知識面。
三、說學習方法：
1、學生分析：初中學生課業(yè)繁重。作為一周一節(jié)、沒有考試壓力的.美術課，應充分發(fā)揮美術學科形象、生動、直觀等特點，營造濃烈的藝術氛圍，讓學生在愉悅身心的同時，感受藝術的魅力，提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。中學生
分析、理解力進一步加強，又逐步形成自己的個性，自己感受到的東西比直接接受的知識要深刻。因此老師要做的工作只是適當?shù)囊龑�，搭建平臺，讓他們盡情放飛想象的翅膀。他們通過小學階段的學習初步掌握了一些美術方面的常識，但對于較高深的藝術作品，還是難接受和理解。在選用材料時，應注意運用學生感興趣、有新奇感的藝術作品，創(chuàng)造適宜的情景，激起學生相應的情感體驗，引起學生的共鳴，達到教學效果。
2、學法指導：《大自然的色彩》是具有歸納應用和審美雙重性的一節(jié)課，需要相關的知識技能和創(chuàng)造思維，因此本課利用多媒體中大量的圖例以及資源，引發(fā)學生對于大自然色彩的認識以及對色彩冷暖、明暗的歸納。學生在欣賞、討
論、展示探究的過程中提高了自己的審美能力，也能在日常生活中加以運用。既鍛煉了其自身的能力又培養(yǎng)了學生的合作意識。
四、教學過程：
1、情景導入
課件演示“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”——白居易《憶江南》
“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！薄拍痢渡叫小�
這幾首詩我們很熟悉，詩中美景令人神往，那么自然界中真的有這樣的美景么？
2、體驗、創(chuàng)作
課件演示：一組圖片
日月輪回四季交替大自然的色彩千變?nèi)f化、魅力無窮。讓我們來分析圖中出現(xiàn)的幾種主要色彩：近、中景秋天樹葉的金黃、橘紅，夾雜著一些灰紫色的矮小樹木。遠處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的藍色，湖邊有墨綠色的塔松。再遠處依稀可見的淡灰紫色的遠景，共同構成一派絢麗多彩的秋色。
提問：大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎？平時你們注意過身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？
看看上面兩幅例圖有什么明顯的不同？
這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里沒有光線的情況下，這些色彩還有嗎？
色彩產(chǎn)生的原理光是由不同波長的七種色光合成的，就是我們熟知的：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。光線照射到物體上，因為物體具有吸收和發(fā)射不同波長的光線的性質，所以會呈現(xiàn)不同的彩色。
“練一練”
自選工具簡單畫出荷花的色彩關系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍發(fā)黃，下面的花蕊是土黃色的。花瓣尖上粉色稍重，下方淺色調(diào)，是指色彩運用的總體傾向。如紅色調(diào)的晚霞、土黃色調(diào)的高原風景等。
（“調(diào)子”原是音樂藝術中的一個術語，用來表現(xiàn)一首音樂作品的“音高”，是支配樂曲的音調(diào)標準，如D大調(diào)、C大調(diào)等。繪畫借用這個名詞，是因為它很方便，可以準確地表示一幅作品的畫面綜合觀感效果、色彩、明暗等諸多因素造成的綜合效果。如冷
調(diào)、藍灰調(diào)、金黃色調(diào)等。色調(diào)常見于生活中且常用于設計和繪畫中。）分析教材右頁的四幅作品，通過對作品的欣賞進一步深化對色調(diào)的理解。
3、課堂練習
在書中選擇自己喜歡的圖片或作品，任選工具材料，簡單畫畫色彩關系。
用簡短評述的形式來描寫自己畫出的色彩作業(yè)，或寫出對自然界美好色彩現(xiàn)象的感覺和印象，或是評價一幅繪畫、一幅攝影作品。
4、展示作品
鼓勵同學介紹自己的作品,分組或全班欣賞作品。總結自己的制作方法。自己評價，后師生共評。
5、小結
在生活中培養(yǎng)自己的色彩感受和表現(xiàn)能力是學習色彩的最好途徑。色彩豐富了我們的生活，我們應充分的去體驗它，享受它。（點明學習本課的重要意義，啟發(fā)學生在生活中注意發(fā)現(xiàn)美、認識美、創(chuàng)造美，提高生活品質和審美情趣。）
五、評價與拓展
課堂中只有實現(xiàn)角色互換ú拍芾近師生距離。努力改變“傳道、授業(yè)”的模式把主角的位置讓給學生。不要讓學生產(chǎn)生“上美術課是一種負擔ㄍ瓿勺髕肥且幌釗撾瘛閉庋的錯覺�？梢园颜n堂交給學生。從形式上拉近與學生的距離ㄓ造一個愉快教學的氣氛ㄈ醚生放松心情ù著輕松愉快的情緒去感受才能得到美的體驗。
對學生作業(yè)的點評，要尊重學生個性化的創(chuàng)造，針對不足提出恰當?shù)慕ㄗh。評價應充分肯定。我們學習了大自然的色彩，和由此產(chǎn)生的情感體驗。以后會接觸更多的色彩知識，希望大家都能掌握色彩這個工具，描繪事物，抒發(fā)自己的情感。用形象的語言、生動的圖片引導學生展開豐富的聯(lián)想。并體會色彩帶來的各種感受。
語言引導，讓學生跟隨感受大自然的魅力是無窮的，加上美麗的圖片，營造逼真的色彩世界，培養(yǎng)學生對大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動感覺和熱愛美好生活的美好情感。
大自然的色彩
一、認識色彩：色彩產(chǎn)生的原理
二、感受色彩：春夏秋冬，談感受
三、記憶、描繪色彩：冷暖色調(diào)
四、作業(yè)布置：
謝謝各位評委老師！
大自然的色彩3
過去，我總以為大自然是一位神奇的舞者。看，那空中悠閑自在的云彩，那花叢中翩翩起舞的蝴蝶，那迎風搖擺的樹枝。這都是大自然舞者中優(yōu)美的舞姿�，F(xiàn)在，我又明白，大自然還是一位神奇的畫家，她那一幅五顏六色的畫卷，更比她那優(yōu)美的舞姿更加迷人。
你看，大自然一年四季濱紛多彩。
春天，春溢滿園，百花齊放。大地又重新穿上了嶄新的花衣�？矗∧且恢曛晏一�，像婀 娜多姿的少女，那一片片花瓣托起一朵朵艷麗的花朵，粉紅粉紅的，是她的一張張害羞的小臉蛋！在加上那綠油油的小草，真是“萬紫千紅總是春”�。�
夏天，山岡上，公園里，小河邊。到處都是綠，翠綠，墨綠，深綠，顏色各不相同。不過，最漂亮的要數(shù)池塘里的荷花了。瞧！池塘里的荷葉翠綠墨綠，每一片都綠得不一樣，綠得那么耀眼。荷花白得如玉，粉得似霞。有的含苞待放，有的已經(jīng)裂開一條縫兒，露出里面的黃色花芯，有的已經(jīng)完全綻放，亭亭玉立。在荷葉的襯托下顯得更加嬌媚，真是“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅”
秋天到底是什么顏色的呢？是藍色？是紅色？還是紫色？不，是多彩多姿的。果園里，一個個蘋果紅通通的，像一張張小孩的臉蛋，高掛枝頭，被風一吹，搖搖欲墜，還有那小紅燈籠似的棗子，可惜的是，已經(jīng)被那些飛禽啄了許多。秋天的象征——楓樹，漫山遍野，像一個個紅色的小手掌在風中輕輕擺動。楓葉從東邊一直燒到西邊，像是天空著了火一樣。真是“霜葉紅于二月花”�。�
冬天白雪皚皚，大自然又給大地換了一件衣裳。到處一片白茫茫，就像一張雪白的棉被，覆蓋了這個世界。樹枝掛下一條條銀冰，晶瑩透亮，樹枝上一個個雪花凝結成的花苞，可愛極了。真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”�。�
啊，好一派美不勝收的大自然的風光，好一幅壯麗無比的彩畫，我愛大自然，沁人心脾的色彩。
大自然的色彩4
有些人愛大自然的山河，因為它是那么的壯觀；有些人愛大自然的神奇，因為有如此多的謎團沒有被解開。然而，我卻愛那一只獨秀——大自然美妙的色彩。
啊！美麗的大自然，千變?nèi)f化的色彩。看那綠油油的森林，美麗極了！茂盛的枝葉使整個森林遮天蔽日，如同仙境一般�？茨墙瘘S色的田野，神奇極了每到金秋時 節(jié)，總會結出人們用辛勤汗水換來的果實，仿佛是一種奇觀。再看那無比清澈的溪流，秀麗極了！好像大自然的綢帶一看就讓人心平如鏡，快活。
不僅如此，絢麗多彩的四季，也有五彩繽紛的色彩。
春天，小草冒出了嫩綠的枝芽，為大地增添了勃勃生機，增添了新的光彩。不管是在遼闊的草地上，還是在高山上，石縫中，都能看到它翠綠的身影，那些小草用自 己星星點點的綠色，織成了一塊塊綠茵茵的地毯，顯然賽過巧手編織的花毯，活生生，自然而又和諧。正是這一片片的綠毯悄悄地給春天的山野編織了一件美麗的衣 裳。
夏天，微風吹過陽光照耀的河面，反射出點點金光，好像是誰在河中撒下了一把碎金。從河里看，太陽像個火紅火紅的為球，陽光普照著大河。這紅艷艷的世界，頓時變的像仙境一般。
秋天，千山萬樹的紅葉，越是到秋深，越是紅艷，遠遠看去，就像火焰在滾動。在秋風里搖動，在藍色天幕下閃耀。
冬天，片片冬雪紛紛揚揚，飄飄灑灑地覆蓋了大地，小路上就像鋪了一層白色的地毯；那青松的針葉上凝著厚厚的白霜，如同一樹樹潔白的秋菊，萬物被披上了銀色的秀裝。
啊！好一派美不勝收的大自然風光，好一幅壯麗無比的色彩圖。我愛你，大自然沁人心脾的色彩。
大自然的色彩5
彩虹之神揮動仙女棒，各種顏色精靈紛紛出動，準備把毫無色彩大地，換上新彩衣。
熱情的紅精靈，全身綻放著光芒，它照耀了玫瑰，使玫瑰散發(fā)出迷人的光彩；熱情紅，使出新的絕招，將蘋果燃燒成甘甜的果子，令人垂涎三尺。
溫柔的澄，跳到樹上，將楓葉染成似黃的溫和色彩；溫柔的澄，飛到金針花的花瓣上，用自己神奇的力量，把沒有色彩的花瓣染成金色，散發(fā)高貴的氣息。
閃耀的黃，附身到閃電身上，讓閃掉發(fā)出詭異的感覺；閃耀的黃，跟太陽打招呼，摸了摸太陽，讓太陽瞬間變成金黃色，帶給人們無限的溫暖。
青翠的綠，走到了葉子上，嘴里呼出一口氣，讓葉子擁有了舒服的色彩；青翠的綠，走到了桌墊上，使桌墊看起來不至于太刺眼。
清冷的藍，幫小河穿上一層薄薄的藍沙，使得小河看起來清新自然；清冷的藍，跟蝴蝶做朋友，同時也幫蝴蝶上了色彩，讓蝴蝶看來秀麗動人。
文雅的紫，不知不覺的走道姐姐之好的毛衣上，一不小心，把姐姐的毛衣宣染成淡淡的紫色，使姐姐嚇了一大跳；文雅的紫，幫助紫羅蘭妹妹，把花瓣染成有點藍，又有點白的紫色，使得紫羅蘭在空氣中散發(fā)著憂愁的清香，讓路過的人忍不住停下來“細心品嘗”。
彩虹之神的六小仙子聽從命令，巧妙的幫大地穿上全新的色彩，畫上全新的妝，它們就像是一個個的化妝師跟服裝師，將我們的大地裝扮的五彩繽紛，生氣蓬勃，在我們心中，大地永遠年輕動人。
大自然的色彩6
你們知道大自然的色彩嗎？不知道吧！哈哈，讓我來一一告訴你們吧！
你們看——春姑娘穿著鮮艷華麗的新衣服來了。小草弟弟偷偷地冒出頭來看一看；五顏六色的花妹妹也抬起了她那害羞的頭······
愛發(fā)火的夏姑娘也來了。太陽公公總是對他的孩子發(fā)火；紫色的牽牛花吹起了它的小喇叭；蟬寶寶在濃濃的樹蔭下，悠閑地唱歌；柳姑姑一邊欣賞這美妙的音樂，一邊梳理著她翠綠的長發(fā)······
秋姑娘帶著喜悅的心情來了。金燦燦的稻谷笑彎了腰；各種各樣的菊花也不甘示弱地盡情開放······
冷冰冰的冬姑娘也來了。她就像魔術師一樣手一揮，大地轉眼就披上了銀白的外衣；淘氣的北風頑皮的吹著口哨，給小河裝上了一副堅不可摧的戰(zhàn)衣······
大自然是一幅七彩的圖畫，我特別喜歡大自然的萬紫千紅，你們呢？
大自然的色彩7
記住那天我和爸爸、媽媽、妹妹、去運動場打球，在回家的路上俄然下起滂沱大雨，說也古怪，當咱們沖進家門的那一剎那，窗外又是陽光普照，這時在天邊呈現(xiàn)了一道彩虹，紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，七彩繽紛的顏色，令人目眩神迷，雀躍不已。
大自然的顏色除了天邊的彩虹外，蔚然的天空調(diào)配朵朵的白云，讓人覺得輕松自再。綠色的草地由于有赤色的花兒裝點，而顯得生動活潑。安靜的湖面飄浮著綠 色的荷葉及紫色的荷花，有如世外桃源般的幽靜，讓人有置身仙界的幻覺，此刻有一群橙色的小魚游來及幾只黃色的彩蝶飛來，更增添了這座湖泊的生機，大自然的顏色就是這么豐厚并具有生命力。
我最喜愛的顏色是藍色，由于藍色讓我絕得有一種廣大忘我及幽靜的感覺，我喜愛躺在草地上仰望著藍天那種悠閑自在的感覺讓人心曠神怡。藍天就像一塊沒有鴻溝的畫布，讓云彩在上面任意的揮灑出各種形狀，讓人有無限的想像空間，真是風趣。
生命由于有了顏色而顯得豐厚，我也要多充分自己，讓自己的人生就向大自然的顏色一般多采多姿，生機無限。
大自然的色彩8
大自然風云變幻，喜怒無常，我常常問自己：奇妙的大自然到底會是什么顏色呢？
季節(jié)告訴我：大自然同人一樣，是會變臉色的。
大自然是綠色的。
初春到來，萬物復蘇，冰雪融化，大地上又顯出了勃勃生機。春姑娘輕柔地撒下了第一場春雨。那雨絲真細呀，牛毛一般的，一根一根輕輕地飄到地上，浸入土里，滋潤著早已干涸的土地。不一會兒，地上早已張開的小嘴全都閉好了，大概是喝足了水而滿意了吧。眺望大地，漫山遍野全是嫩綠色。小草們?nèi)奸L出嫩芽，努力地向上挺，像是在比誰更高似的；柳枝上也長出了嫩芽，短短的，細細的，一絲一絲的，微風拂來，它便飄舞著，伴著微風的節(jié)奏，那細細的葉子一動一動地飄著，像在向大家招手似的。地上的花兒們也不甘落后，一朵一朵的，小得可愛，星星點點一般，給初春增添了一份樸素但有生機的顏色。
大自然是紅色的。
夏天到來，大地進入繁盛時期。小樹們不再那么嬌氣了，個個都長得高高大大的，枝干上布滿了深綠的葉片，看起來多么有力啊！小草們終于長出了高個子，仿佛還不滿足，想要再長高點，與大樹哥哥們比比高矮似的。花兒們也越來越多了，聚攏在一起，爭奇斗艷，便顯得斑駁陸離，非常美麗。再看那池塘里的荷花，有含苞待放的，也有已伸展出迷人身姿，正在盡情開放的。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，荷的品質，是純潔而高貴的。放眼望去，和煦的陽光下，粼粼的水波中，那荷花像是一顆顆粉紅的星星，鑲嵌在池塘里，點綴在荷葉間，那么優(yōu)雅，那么高潔，并散發(fā)著一股股誘人的清香，真真的“香遠益清”！
大自然是金色的。
秋天到來了，那樹上漸漸枯黃樹葉，在秋風中，在天幕下，輕歌曼舞著，像一只只黃蝴蝶在翩翩起舞著。遠處，山坡上，有一片紅得像火的東西，那是楓葉，是具有頑強生命力的楓葉�！巴＼囎鴲蹢髁滞恚~紅于二月花”大概就是描寫的這番美麗的景象吧！菊花開了，紅的、黃的、白的……五彩斑斕，搖曳多姿。蘋果園里，棵棵果樹上都結滿了豐碩肥大的果實，紅的、黃的，都散發(fā)著淡淡的果香，讓人饞涎欲滴，忍不住想要摘一個嘗嘗！農(nóng)民們遙看一望無際的果園，他們那飽經(jīng)日曬雨淋的臉膛上，流露出金燦爛的笑容。
大自然也雪白色的。
冬天來了，漫漫飛舞的雪花像個調(diào)皮的小精靈，到處亂跑，落在樹枝上、落在屋檐上、落在池塘里……一夜之間，大地被它染得無比潔白，找不出一點雜色。環(huán)顧大地，到處是白茫茫的，到處是玉樹瓊枝，像是天使打造的水晶宮里一般，和諧、安詳而靜謐。雪娃娃堆起來了，顯得無比單純和美麗。臘梅花兒開出來了，和著潔白的雪花，更顯出它的高潔�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼保瑳]錯，在寒冬，萬物已休眠，唯有梅花依然散發(fā)芳香，讓賞花者沉醉，更給大自然增添色彩和生機。
我終于明白了，大自然的顏色會隨著時間的變化而變化，是豐富多彩的，是美麗無比的。用心去欣賞大自然吧，你會發(fā)現(xiàn)大自然的四季都在創(chuàng)造著無窮的美的色彩；擁抱大自然吧，她能愉悅你的性靈，美化你的生活！
大自然的色彩9
“夕陽無限好，只是近黃昏。”
……
夏日的那個傍晚，我像往常一樣在校園中散步。由于太熟悉校園內(nèi)的景色，便不由抬頭望著蔚藍色的天穹。
天空中的云很多很密，遠遠近近，高高低低，自然輕秀，飄逸不定，層層疊疊地流動著，于是那湛藍的天也成了云的背景。
那云好似頑童一般活潑，忙忙碌碌，你追我趕。當他們被夕陽染上色的時候，我才注意到了西邊天際的主角——夕陽！哦，原來是她把天空渲染的豐富多彩，是她把五彩的霞帔贈予了云朵。那光彩照人的色澤，襯著她極美的外表，真是人間絕好的造型！我不得不感嘆！我不得不陶醉！我想那再好的畫師也調(diào)和不出這樣純潔而鮮活的紅色！我徹底醉悟在這片紅色的背景中。
誰說落日使人沉淪？誰言落日使人傷懷？
早晨生氣勃勃的朝陽也比不上她的深沉，沸騰的火山噴薄出來的巖漿也絕沒有她的樂觀，燃燒躍動的烈火絕沒有她的含蓄。
雙眼有些倦了，我便俯下身子揉揉眼睛。誰知，就在我抬起頭再次看夕陽的時候，那夕陽卻被淹沒在云層中。我只瞥見了她掙扎的背景。難道只一剎那，那一場令我沉醉的東西就這樣輕易地被吞噬了嗎？我為自己剛才一時的沖動和奇怪而好笑，同時被欺騙的感覺襲上心頭，那是自然對我的欺騙嗎？那是自然對我的嘲弄嗎？
我怎能為一個落日而動情？
還是快些離開！我猛地轉身，而頓時也覺察到腳步疲倦不堪，軟弱無力。難道那先前的景色已刻在我心里了嗎？我不得不為剛才的一幕而回頭。
啊，夕陽沒有騙我，自然沒有騙我！
我又一次沉醉了：那太陽正與云翳搏斗！它從云霧中抽出一段紅帶，紅帶異常美麗，光彩照人而楚楚動人，模糊中帶著不穩(wěn)定的姿態(tài)。那夕陽在云中翻騰、顛簸。她在奮力撕扯著云翳，撥弄著五彩，用強烈的熱情火光透過云層間的縫隙射出來，還奮力向上掙扎，太陽，終究不會沉淪，不怕被淹沒。我突然心潮澎湃地問自己：難道這是升騰的朝陽？
圖書館門前的平臺上，老人們在舞著劍，練著拳，似乎沒有人注意那壯觀的一幕�？晌抑溃麄冊谘堇[著自己的夕陽。而天空中的大舞臺上，精彩的表演會永遠繼續(xù)下去，自然的美麗還會呈現(xiàn)出來。
天總是要黑的。可我堅信：太陽——沒有被淹沒的危險，黑夜過后總會有黎明。頑強的生命不會在挫折中倒下，而會在困難中磨煉成一種掘起的信心。當我再次邁開雙腳的時候，步伐卻是堅定的、樂觀的、自信的，因為夕陽永遠的黃昏在我永遠的掙扎的黎明中……“夕陽無限好，何愁近黃昏�！�
……
大自然的色彩10
春天來了，你有去郊外踏過青嗎？有去關注過身邊的風景嗎？有和自然的親密接觸嗎？如果你還沒來得及去感受春天，那么請你跟隨我的腳步，走進春天，走進自然……鬧市中的鳥巢春天來了，萬物復蘇， 春姑娘換上了新裝，動物們也開始忙碌起來，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)路旁的樹完全變了樣： 原先光禿禿的身子上長出了片片嫩綠的葉子，枝葉間居然還有一個鳥巢！我本以為深圳是個大都市，環(huán)境也比較喧鬧，不可能有鳥巢呢， 誰知就在我們身邊，出現(xiàn)了這樣意想不到的驚喜……春天的嫩芽兒這幾天在放學的路上，我總是在不停地觀察，不時會發(fā)現(xiàn)路邊的泥土里會冒出一些豆芽，這些豆芽可真嫩呀，嫩得象新生嬰兒的臉蛋；這些豆芽真綠呀，綠得象森林里濃濃的綠葉；這些豆芽真亮呀，亮得象一塊塊閃閃發(fā)光的寶石。我想上前摸一下它的，但想了想，又把手縮了回來：“這么可愛的小生命，怎么能隨隨便便地傷害它呢！不行，我不能摸它�！蔽抑辉谛睦锔鼈冋f了聲“再見”，就戀戀不舍地走了。
最近我們又去了華僑城生態(tài)公園，那兒的空氣真新鮮呀！到處綠樹成蔭，山間小溪流中有很多黑色的小蝌蚪在水中活蹦亂跳，時而在水中飛速地轉動身子，時而結伴捉迷藏，東游游，西逛逛，逗得我忍不住脫掉鞋子，挽起褲腳，跳進溪流中，捧起小小的蝌蚪在掌心，真是太可愛了！我用礦泉水瓶把它們裝起來，它們有點兒不高興，一個個游得更快，好象在鬧情緒，我生怕它們不舒服，急忙將它們放回水中，這下子它們可歡喜了，紛紛把頭伸出水面，仿佛在說：“謝謝你！歡迎你常來作客！”看到這一幕，我心滿意足地笑了……自然可真奇妙，自然的美讓人贊嘆，它總是能給我們不斷地創(chuàng)造驚喜，不時為我們描繪出這樣一幅幅讓人心動的畫面，讓我們都投入到自然的懷抱吧！
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